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20XX年小学三年级下册数学教师工作总结教师能创造时机,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化以下是出guo为您准备的“20XX年小学三年级下册数学教师工作总结”,供您参考,希望对您有帮助“倍的认识”是低年级数学课的教学重点,又是难点“倍”的概念比较抽象,在教学中没有给学生“倍”的概念定义,所以低年级学生要建立“倍”这一概念,应通过大量的感性材料和通过自己观察思考,动手操作、比较,从而得出两数之间的数量关系这节课有以下几个特点 由例题开始,通过课件展示两种蝴蝶只数的变化,从而引起倍数关系的变化,让学生边看图边说,使学生初步感知“倍”的含义;接着让学生自己动手操作,摆小棒,讲数理,做第一层次的练习;第二层次画图,教师只画出第一行的图形,第二行的图形让学生自己定,是第一行的几倍,通过画一画使学生加深对“倍”的含义理解;最后,设计了一个浏览动物园的情境,让学生解决不断出现的新问题,使学生既感新鲜又感亲切,兴趣盎然整个教学过程,老师始终抓住把什么当作1份,有几个这样的1份,就是这样的几倍,来帮助学生建立“倍”的概念 这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,表达了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力 教师能创造时机,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化整个操作过程层次清楚,通过说一说、摆一摆、画一画等,让学生动手、动脑、动口,从参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来让学生看自己摆的图来说数理,降低了数理表述的难度,落实减负的要求通过操作,让学生既学得快乐又充分理解知识,形象直观地建立“倍”的概念,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力 教师从学生喜爱小动物入手,例题出现颜色艳丽的蝴蝶,引起学生的兴趣,最后,还创设带小朋友游动物园的故事情节,通过色彩鲜艳,生动有趣的动物造型吸引学生,让学生根据动物图,用“倍”说一句话,调动了学习兴趣,表达了数学的趣味性,使他们从熟悉的生活实际中感受数学问题,体会数学知识的应用,感到生活离不开数数学就在我身边,从而感受到学习数学的乐趣和作用 反映数学实用性的时机很多,只要教师把握时机,就能让学生充分表达数学的实用性,培养学生的实践能力 数学思想方法是数学科实施素质教育的一项重要内容,它在培养学生数学思维能力,提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用在教学中,数学知识是一条明线,得到数学教师的重视,数学思想方法是一条暗线,容易被教师所无视但数学思想方法渗透比交待知识更重要,因为这是数学的精髓和灵魂教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法,为学生未来开展效劳,让学生在脑海里留下数学意识,长期下去,学生将终身受用 在这节课中,教师在教学的同时,注意进行数形结合思想的渗透,“倍”的概念的感知和理解都从图形入手,使抽出的概念直观化、形象化、简单化,从看到摆、画,都反映出数形结合思想的渗透,让学生在潜移默化中受到数学思想 || ||模板内容仅供参考 。