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数学高考第一轮复习方案 为了让马上就要进入高三的学生更好的复习,出guo为大家了高考数学第一轮复习方案,希望给大家带来帮助,更多精彩内容欢迎访问 近几年的高考,集中表达了“稳中求变,变中求新,新中求活,活中求能”的特点,进一步深化能力立意,重根底,出活题,考素质,考能力的命题指导思想,因此,在第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想 根据这个指导思想,第一轮重点是“三基”根底知识、根本技能、根本方法复习,目标是全面、扎实、系统、灵活学生要掌握好复习课本重要例习题所蕴含的数学思想方法在第一轮复习中,学生学习的重心要放在“三基”,千万不要脱离这个目标;其次复习要求学生跟着老师或者略超前于老师的进度成绩好的同学应该有两条复习路线,一条是跟着老师走,另外一条是自己制定的复习方案最后在复习中一定要提高效率即掌握好90%以上的知识点 数学中的根本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识点,根本的解题思想和方法,是第一轮复习的重点近些年来,我们都看到了高考的改革方向和力度,那就是以根底知识为主,突出能力和素质的考查因此,复习过程要严格按照考纲要求,对需要掌握的知识进行梳理和强化应用 整合知识,夯实根底,应以课本为主,同时借助资料,要把各节知识点进行,各章知识点形成知识体系,充分利用图表,填空等形式,构建知识网络,形成几条线 课本是高考试题的源头,根底知识是能力提高的根本高考试题年年有变,但考题就课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,表达了对根本知识和根本概念的考查复习中我们重视教材的根底作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合,以《考试说明》为根本,弄清高考知识点及其对根底知识和根本能力的要求,重视根本方法的训练通过一轮复习,做到根本概念、基此题型和根本方法熟练掌握 不重视数学的阅读理解和数学语言表达的标准性,这是很多学生的不良习惯在第一轮复习中,我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯,例如,认真仔细阅读题目,标准解题格式,主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等,力争培养出学生会做,能得总分值的良好习惯课上不仅要听懂更重要的要理解好,所谓理解就是听了老师的一段讲解,看了老师的一个解题过程,要把他提炼、升华成理性认识,在头脑中,应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题,他所表达出来的规律性的东西当你遇到新问题、新试题的时候,你应该拿着这个规律去面对它,这样的话,你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里,这就是所谓通过理解,通过顿悟来学习数学那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的 高中毕业班的学生,解的题目并不少,但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢,应变能力不强究其原因一方面,局部教师的解题教学仅仅停留在让学生只其然的地步,缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结,对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面,多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累,缺乏解题反思的习惯,因而对解题过程的认识仍处于感性阶段,没有促成质的转变所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学,把学生的思维从感性引向理性 总之在高三第一轮复习中,既要注意构建稳固每个知识板快及他们的联系,同时也应该注处理好“源”与“本”的联系,例、习题的安排应源于课本并高于课本,由点串线,由线组面,形成知识网络结构另一方面,在复习中应紧密和把根本知识和生活背景、社会现实,特别是将理论知识和生活实际结合起来加以运用,常用常新,提高复习的效率和知识的运用能力 做好及时的复习,学完一个单元后做好单元小结;对自己做错的典型问题应有记载,形成自己的错题库,分析错误原因并独立写出正确答案对有价值的思想方法或例题,要重点复习,而对还存在的未解决的问题,要及时问同学或老师,直到弄懂为止,绝不欠债 重要的不在于做题多,而在于做题的效益要高,要在准确把握根本知识和方法的根底上,科学地做一定量的练习,把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧 教师不轻易否认学生的想法,鼓励学生对不同方法的进一步探索,完善认知结构,让学生知道他们的观点是有价值的,从而到达师生相互理解、相互配合、相互支持的目的 孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”可见,兴趣是最好的老师心理学实验证明,问题,特别是精巧的问题,能够吸引学生集中精力,积极思维,提快乐致因此课堂提问的设计不仅要以知识点的落实为依据,还要激发学生的好奇心和求知欲,使他们积极投身于学习活动中 模板内容仅供参考 。