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苏教版二年级下册数学教学工作总结 时光飞逝,转眼之间,本学期的教学工作已经结束以下是出guo的为大家的“苏教版二年级下册数学教学工作总结”,内容仅供参考,欢迎阅读!希望对您有所帮助! 本学期我担任二年级的数学教学工作一学期来我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生开展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐、实、活、新的教学情境例如找规律、动物拼图、我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的时机、独立思考的时机、表达自己想法的时机、自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习
1、备课 学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一局部知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高 1创设各种情境,激发学生思考然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成能力,开展思维最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步充分发挥学生的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是看客 2及时复习新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3构建知识网络结构一般做到一小节一,形成每节知识串;每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习,连成知识网学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实践提供了可能
3、批改作业 处理学生作业是一项长期的工作,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的答复采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于答复以下问题,乐于思考对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心
5、让学生尝试写数学日记 在本学期的教学中,指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的根底上写数学日记,开始时他们写的仅仅是三言两语,但我相信随着时间的推移他们会有收获的,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记 在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
1、家长和教师的教育观念存在差异 由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由开展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学方案不能很好的落实到位
2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究今后的工作中,我将发扬优点、克服缺乏,以取得更好的成绩! 本学期我担任二年级的语文教学整个班学生成绩属中等,有不少学生聪明,且根底不错,班级学风优良,有正气但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的现将一学期以来的具体情况总结如下 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定
1、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原那么扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
2、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地开展严把课堂教学质量关等
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
4、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步 通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标
1、班级开展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文继续加强业务学习,提高自身的业务素质 一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好! || ||模板内容仅供参考 。