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苏教版五年级数学工作总结 弹指一挥间,时光悄然流逝,期末将至下面是由出guo为大家的“苏教版五年级数学工作总结”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助! 我担任五年级的数学科教学工作,一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力工作使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教、学习现将教学工作总结如下
1、课前认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,利用好每一次展示课,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
3、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法特别注重每日过关和每次爬黑板的时间
4、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度注重将强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一局部,同时增强他们的兴趣和求知欲
5、虚心请教其他老师,学习杜郎口教学教法有疑必问在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的缺乏,征求他们的意见,改进工作
6、积极推进素质教育为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和开展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的开展和培养
1、解决问题的思维能力培养欠缺《新课标》指出教学时,不仅要使学生获取知识,还要重视获取知识的思维过程但是,教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何!而现在的小学现行课本常常把根本相同的知识点放在一起,这样一来,学生在学习的时候根本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出!教材的缺乏就需要教师在课堂上的弥补,教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培养他们良好的学习与思考方法
2、思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的开展和变化,及时地修改自己原定的方案、方案或方法,灵活地运用一般的原理、原那么,不固执己见,能够机智地从偏见和谬误中解放出来现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是学生的理解现解题方法总是有限的,作为教师可以适当地进行点拨与提醒师还可以让学生发挥他们的想象力,自己来改编题目,扩大他们的想象与思维空间在平时的教学过程中,教师更应该注重对学生思维灵活性的培养,让学生多角度、多方面的分析、解决问题
1、要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作 1课前准备备好课
①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 2课堂上的情况
1、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始
3、继续积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液我努力将家庭教育和学校教育结合起来,常与学生及家长进行思想沟通,与学生建立起了平等、和谐、民主的关系 总体来说,取得的成绩还不够理想,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量 本学期,我继续担任五X班的数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作从总体上看,我能认真执行学校教学工作方案,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来为了克服缺乏,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结 备课时,不但备学生,而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点每一节课都力求做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后回忆、反思写下自己在教学时的切身体会、疏漏和缺乏,记下学生学习中的问题,教师对教学经验的积累的教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师自身的教学业务水评是十分有用 在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生的学习兴趣,培养学生多动口动手动脑的能力,勤练习的习惯本学期我充分利用,把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来本班56名学生,属慢班,差生占百分之二十以上,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们个别辅导、补课 首先,在开学初,我主动和他们谈心,把自己的心理话说出来,把自己在学习上的困难说出来,然后拟定自己的学习目标,其次,了解了他们家庭状况、经济根底、生活情况等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;再次,对他们进行个别辅导对于他们在课堂上遗漏的知识和困难的知识,课后我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬通过一学期的辅导工作,有的同学有了很大的进步,有的下滑了,教学效果不是很理想 总之,一学期的教学工作,既有成功,也有失败,虽然取得了一定的成绩,但也存在着很多的缺点,如关爱和保护学困生方面还做得不够,没有完全得到学生的心,在课余时间和学生在一起探讨学习和生活的事情还不够,还没有成为学生的玩伴本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩 时光流逝,岁月如梭,弹指一挥间,日子在无为的忙碌中一天天的划过,不知不觉一个学期又将过去了本学期我认真执行学校教育教学,把新教育理念渗透到日常教育教学中,尝试生本的课堂,新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效果现对本学期教学工作做出如下总结 怎样教好数学,一直以来不断地在摸索,将新教育理念渗透到日常教育教学中,并试着尝试生本的课堂传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流逆水行舟不进那么退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业开展的唯一出路为了自身的成长与开展本学期以来,本人在完成工作之余,多看书,用博客的形式记录自己的成长足迹新教育理念,升本的课堂,有效地把数学新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段
1、上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,认真作好每一节课的课前准备备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
2、上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生自主学习,孩子们学得轻松,过得愉快使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量
3、合理控制教学节奏,提高教学的有效性如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤,那么合理控制教学节奏,是教学效果优化的主要手段马卡连柯说“教育需要的不是很长时间,而是如何利用很少时间”因此,在课堂40分钟的教学中,应注意选择教学的最优速度,充分利用学生有意注意和无意注意,向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律,形成有张有弛变而有序的教学节奏
4、作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识根底、接受能力、理解能力做到心中有数再次,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教根底好的学生,鼓励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重思维能力的培养学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性为了做到这点,我常常从学生自己购置的教学辅助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即反响检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加 我所教的这个班,我虽然不是班主任,但大局部同学对数学课很感兴趣,学习劲头也浓,后进生根底太差,我了解原因,有些是不感兴趣,连平时做作业都是找其他同学来抄的开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为我给他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时催促他们,帮助他们;一些学生根底太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们 同时我鼓励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段特别对后进生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展抓根底知识的掌握等,促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风 学生的教育问题,只是教师单方面的努力还是不够了这学期我比以前更重家访,我会经常利用周末的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,学校和家庭共同来教育学生家长在家催促,通过一段时间,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写作业,认真检查的好习惯 当然,本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学进度的把握还需加强,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强等在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养 本次毕业考试数学成绩不尽理想,总体来说考试题偏难,但也有很多的缺乏之处,如根底知识掌握不够牢固,理解题意一知半解,计算能力有待提高等吃一堑长一智,今后的毕业班教学中我将继续探索,找到适合我校学生特点的教学方法,提高孩子们的整体水平 |||||模板内容仅供参考 。