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高一英语教师上学期工作方案20XX 新学期马上开始,英语教师做好工作方案了吗?下面是由出guo为大家的“高一英语教师上学期工作方案20XX”,仅供参考,欢迎大家阅读 以学校,级组工作方案为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研气氛,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原那么,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成 完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 今年我校高一级共8个教学班,学生整体英语水平较差,并且分数层次多,学生生源构成复杂,大局部农村,城区学生少,普遍英语底子差,根底薄 本学期完成英语模块必修
(1)五个单元和必修
(2)两个单元 具体安排对于7个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行
1.warmingup和vocabulary一个课时; ing和languagepoints三课时 mar二课时;
4.练习讲评一课时
5.单元检测一课时
1、做好初高中英语知识点的衔接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层,本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养 学习习惯是学生学业成败的关键英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力. 各科通用的学习习惯 A课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的根底 B始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯 C课后及时复习的习惯.及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆, D良好的完成作业习惯 1按时完成作业,书写标准、不潦草 2及时改正作业中的错误,找出错误原因,并建立“错题集”的习惯 英语科特色的学习习惯 A养成大胆说英语的习惯 B养成读和背的习惯 C养成反复练习的习惯.语言不是教会的,而是在使用中学会的
3、阅读训练 阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原那么.
6、备课组成员之间互相听 备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听课.并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等以活动促教学 2)利用现代化网络媒体创设语言环境如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等 针对我校高一新生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想高一(下)的10单元内容
1、对于高一(下)内容中的10单元,每一单元用5课时,新授4课时,练习1课时,共用4个月的时间
2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层,本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中
3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的认真研究新教材,在集体备课的根底上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来
9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法教师之间互相听课本学期每人不少于30节 认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,以落实教学常规,标准教学行为为重点,以大兴教科研之风,走科教兴校之路为抓手,以改革课堂教学模式,推行先学后教当堂训练为突破口,在学校教学方案指导下进行工作特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习
1、使学生明确学习英语的目的性,开展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力 学生英语整体水平还可以,上课根本能配合老师完成各项教学任务,学习气氛较浓,但也有一小局部学生根底偏差因此在教学中根据不同的班级情况准备采用分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高 本学期主要学习英语必修一和必修二要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态
1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期我们高一教师面前的迫在眉睫的任务
2.从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词,作为知识预备,扫清学习障碍
3、认真研究新课程标准,认真研究新教材,认真实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式.在集体备课的根底上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
5、为了提高学生的听力水平,从高一开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力
6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
8、开展英语课外活动,提高学习兴趣 1)、开展课外英语竞赛活动如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗诵比赛、词汇默写比赛、英文歌曲比赛等;以活动促教学 2)、利用现代化教学媒体创设语言环境如利用晚修课时间让学生观看经典英文影片
9.因材施教 学生的英语水平参差不齐,这就要求在教学中做到因材施教在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”总之,关注两极分化,防止过早分流和落伍,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶模板内容仅供参考 。