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高三英语教师个人工作总结 这是高三的最后一学期了,时间短,任务重这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习根底,以便以更好的“因材施教”在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析 这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语根底不太理想,没有一个学生能到达优秀120分档次,而且能及格的学生人数微乎其微不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼开学之初即对学情进行了认真分析在日常教学中认真落实因材施教和因人施教
二、把教学方案落到实处 本年度教学工作重心即在进行根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上三轮复习中,首轮复习是从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元20XX年1月底课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元根底知识总结和反响1课时平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固
三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和能力的提高 课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反响主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节
四、听力训练作好提高成绩保障 征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手
五、扩大阅读,培养英语能力 课外阅读必不可少给学生提供了两个一个是21世纪报,一个是ChinaDaily网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野
六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品 本学期为近十个学生的英语作文进行屡次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性 又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新老师,在工作中存在着诸多的缺乏在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量 随着考试改革的开展,高考英语试题的要求越来越高,不仅强化了对根底知识的考查,更突出和能力的运用为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原那么,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力我主要朝以下几方面努力合理制定、完善教学、复习方案;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮助和催促学生积累一定的词汇量加强听力与写作的力度与难度下面是我的教学方案和一些具体做法
一、合理制定、完善教学、复习方案 要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习方案是不行的在开学初,我就制定了全年的教学和复习方案,并在教学的过程中不断改进和完善方案立足教材,夯实根底知识才是我们途径教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生效劳
二、语篇为根底,扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的缺乏在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成在教材的根底上,精选泛读材料,以稳固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力 可以《英语周报》为根底,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量
三、加强写作训练,合理安排综合训练 加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证只有多练才可能有好的成绩但只是写作还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和指导对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求1繁简适度2有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3层次清楚,承上启下4细读提示,写全要点5书面干净、整齐、标准教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原那么否那么,失去了时间意义,效果就不大了同时让学生背诵范文,模仿,运用,做好语言积累提高高考的书面表达成绩
四、培养学生良好的心理素质 培养学生良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的根底,是提高学生应变能力的必要条件在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作
五、加强考练结合,一周考练,一周讲评 总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服缺乏,以争取更大的进步在xx年高考中取得更好的成绩 || ||模板内容仅供参考 。