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高二英语教师上学期教学工作方案 高中教育教学是尤为重要的,如何把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学方案下面是由出guo为大家的“20XX高二英语教师上学期教学工作方案”,仅供参考,欢迎大家阅读 在XX年新的学期里我继续担任高二英语教学工作为切实有效的做好英语教学工作,顺利完本钱学期的教学任务,使学生到达最正确的学习效果,特制定新学期英语教学工作方案如下 以学校工作方案为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2.突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3.让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩 本学期我依然担任12,13两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题
1.在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象;
2.根底知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱;
3.运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而到达在交际中灵活使用语言的目的 本学期我们依然采用中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定的英语根底模块(下册)为教学主体,本学期我们依然以学习6个单元的内容为主,当中语法知识涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通过语法和课文知识的融会贯穿使学生可以更好的掌握英语知识 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段因此,让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的以下目标应在本学期内到达稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;开展智力,培养自学能力争取在原有根底上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为高考打下扎实的根底具体方法如下
1.钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点;
2.内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型;
3.培养学生的阅读能力,并以这些材料为根底,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩充词汇的目的,做到经常催促、检测;
4.加大根底写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力;
5.综合检查准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导
1.在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的根底上,适当改变教学方法,加强学法指导;
2.教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;
3.以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;
4.在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;
5.注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力开展提高的综合评价体系
1.本届高二学生在英语根底方面很薄弱尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规那么等方面存在很多缺漏所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异
2.学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有方案性和策略性,也不注意知识的积累和稳固
3.在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出 本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,到达用英语思维和表达的目标 通过对选修模块
7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力,积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平
1.让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去;
2.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果;
3.实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识;
4.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛;
5.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务;
6.经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习;
7.加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,到达最正确的教学效果 以学校工作方案为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2.突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3.让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩 本学期本人任高二(文)、(理)班,从学生高一期末考试情况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象;
②根底知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱;
③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而到达在交际中灵活使用语言的目的 该册教材从不同方面具有如下特点
1.内容丰富,涉及面广本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战;
2.词汇量大,语言地道由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度;
3.精心编排,形式新颖教材编排的匠心不但表达在课文内容的精心选编和课型的优化设计特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用;
4.理念先进,实践标准该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决表达学科思想的原那么两个关注即“关注非智力因素的培养,关注每一位学生”的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控 高二英语主要通过学习,使学生稳固,扩大根底知识,开展听、说、读、写的根本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说和写的训练使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的开展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养 使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升力争做到家长满意,学生满意,学校满意
1.经过高一一年的强化学习,有一少局部的学生掌握了英语学习的根本方法,形成了相对较好的学习习惯,局部学生能够主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们相当一局部的学生英语没有根底或根底太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上了,但结果并不乐观,仍有相当大局部的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态,课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大
2.对策 由于普通学校的这种极端特殊的情况,经过实践经验,本人觉得教学应该从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度并配合学校对学生进行全面的催促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不落伍,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不落伍,中等生向上赶,优秀生突出来或尽量使优秀一点的学生吃得饱,有开展这样多层次的方式进行教学
3.对学科思想进行深入细致的探究 通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下苦功夫,教给学生英语的学习方法,为学生未来的学习和运用英语打下坚实的根底
4.在教学过程中,认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,保持同年级英语教学大体上做到六个统一统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业
5.上好每一堂英语课,认真抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手
6.标准学生的作业和良好英语学习习惯的养成如预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练 周次内容备注 第一周及前三天Unit1Makingadifference 第二周Unit1-unit2newsmedia 第三周Unit2 第四周Unit3Artandarchitecture 第五周国庆节大假 第六周Unit3-unit4agardenofpoem 第七周Unit4 第八周Unit5TheBritishIsles 第九周Unit5---Unit6 第十周Unit6Lifeinthefuture 第十一周期中考试 第十二周Unit7Livingwithdisease 第十三周Unit7 第十四周Unit8Firstaid 第十五周Unit8 第十六周Unit9Savingtheearth 第十七周Unit9-unit10Frighteningnature 第十八周Unit10 第十九周会考 第二十周Revision(期末复习) 第二十一周期末复习 第二十二周期末考试 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二是学生整个高中外语学习的关键时期,我们方案在高二上期学习的根底上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握根底知识,并具备一定的自学能力 树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力
(一)加强备课组建设全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材
1.按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解本期还要注意和高考逐渐接轨;
2.开展组内“转转课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进 特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体
(二)必修课本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强根底知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法
1.抓好单元教学,突出单元教学重点认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中把握好各个环节如warmingup-speaking、reading、explanationoflanguagepoints、unitexercises、listening,并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养;
2.增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣
3.课内课外阅读
(1)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导
(2)学生单元小结
①积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、解释重点记忆;
②阅读报刊文章写点评;
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文
(3)课堂交流,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动,还有课外的 teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作为资料保存
(4)英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试
4.写作
(1)根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合;
(2)本期拟作作文每单元1次;
(3)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力;
(4)对优秀的作文可进行交流
(三)充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼 搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本
(四)认真准备本期晚自习的教学工作安排
1.高二英语教材(上)unit11---unit20
2.语法
①复习定语从句;
②学习不定式的用法;
③学习动词分词的用法;
④学习名词性从句;
⑤学习倒装句 课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时每单元授课8-9课时,本期共有10单元,预计需90课时测验和考试5-6次模板内容仅供参考 。