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20XX高二英语教师工作方案 每一次开展工作之前,我们不妨做一次工作方案,这样才能更好的去开展接下来的工作,下面是由出guo为大家的“20XX高二英语教师工作方案”,仅供参考,欢迎大家阅读 为切实有效的做好英语教学工作,顺利完本钱学期的教学任务,使学生到达最正确的学习效果,根据县教研室视导建议,特制定新学期英语教学工作方案如下 以学校工作方案为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我们将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩 从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②根底知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱
③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而到达在交际中灵活使用语言的目的 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段因此,让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的以下目标应在本学期内到达稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;开展智力,培养自学能力争取在原有根底上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为高考打下扎实的根底具体方法如下
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型
3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为根底,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩充词汇的目的,做到经常催促、检测
4、加大根底写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力
5、综合检查准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳 高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下教育教学方案 以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和根底,密切关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考的形式和要求 突出英语教学实践第一的观点,教学中注意教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的培养,注重教学的反思根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终生学习的能力 研究高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带着学生进入高三 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习,但情况并不容乐观尖子生不尖,大多数学生根底不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重缺乏,答题欠标准等问题相当突出,而且相当一局部学生英语底子薄,厌学情绪严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题 本学期要完成必修
五、选修六两本书,使学生到达课标规定的八级要求选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有一定的扩展 依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容各模块课标根本词汇的掌握;各模块根底语法工程的复习;各模块写作工程;各模块的听力训练 以课本为主,以夯实根底为主,能使绝大局部学生看懂课文,掌握根本的词法,句法,获得使用根本的语言知识及根本技能 要加大学生的课外阅读量,到达3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度,重视知识积累;改变教学方式,保持学生学习兴趣
1、研究并创造性地使用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点
2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益
3、培养学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
4、加大写作训练的力度,鼓励学生学致使用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记
5、综合训练每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多高二上学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的同时,应该让他们了解高考的情形,适中选择局部高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓励他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度
6、虽然高考听力不计入总分,我们仍要坚持训练,使英语学习完整,促进英语学习的其他方面,在教材听力材料的根底上,利用英语周报对学生进行听力训练
7、单词一直是学生的难点,薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测,帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯 以学校工作方案为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野;
3、让学生在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重根底知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓根底知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩 从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②根底知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱
③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而到达在交际中灵活使用语言的目的 该册教材从不同方面具有如下特点
1、内容丰富,涉及面广本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战
2、词汇量大,语言地道由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度
3、精心编排,形式新颖教材编排的匠心不但表达在课文内容的精心选编和课型的优化设计特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用
4、理念先进,实践标准该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段 以下目标应在本学期内到达稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;开展智力,培养自学能力争取在原有根底上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距根据教学步骤完成选修7及选修8的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为会考和高考打下扎实的根底具体方法如下
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作根底
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为根底,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩充词汇的目的,做到经常催促、检测
5、加大根底写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力模板内容仅供参考 。