还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
XX经典幼儿园音乐教学总结范文 不知不觉,又是一学期过去了,本班这学期我班共有幼儿27名,其中男生16人,女生11人在此我对这一学期的教学工作进行如下总结我反思、发现缺乏、以求进步 音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育鉴于这一特征,“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位可是在现实音乐教学中,也有幼儿对它兴趣索然 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征,音乐兴趣应侧重激发和培养因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具,运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣大班的幼儿,仍然以形象思维活动为主,但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙的音乐活动,实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达,幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的开展 每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习,这个工程学生非常喜欢我总在出示节奏类型后,请学生尝试拍打节奏,亲身感受节奏带来的美感,再由幼儿互相启发评价,最后由教师讲解,授以正确的做法这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程,就变得其乐无穷了在教学中融入其它学科的教学方法在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句找出相同的乐句在此根底上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,幼儿学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了 心理学家研究证明当孩子的行为表现受到教师的肯定、鼓励和赞赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心,投入到学习中去在音乐教学中,要让幼儿人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新要允许根据教学任务有独立的创作和实践,让每个幼儿的思维不受限制,对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励 在活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们 像有一次,我把幼儿分成假设干组,让他们自由设计活动内容《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲,歌词内容贴近幼儿的生活,他们对小动物天生就有一种特殊的情感在教学中,有个小朋友说“老师我想把歌词内容改一改,因为我有一只可爱的小花猫,行吗我还能画给大家看呢”听了孩子真诚而幼稚的话语,我欣喜地笑了“怎么不行,大家都可以画一画、改一改”于是,课堂气氛活泼了,也是这时乱了,他们各自画了起来或三人一组,或五人一组,纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了,等等场面肯定是我没有运用表扬没在点子上,过于频繁反而失去了它的威力,要不就是自己备课缺乏,没有“备”好幼儿或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生希望在今后的教学中自己能有所改良 教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育“因此,音乐教育的根本目的是为了人的全面开展,是教育人、培养人,但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力并为他们今后的成长开展打下了良好的根底 例如在《汽车开来了》一课教学时,幼儿听了两遍录音范唱便会了,但绝大多数是面无表情地唱我便启发他们“你们坐过汽车吗谁说说坐汽车时的心情”小朋友一下子来劲了,坐过汽车的幼儿纷纷举答复,他们有的去过北京、上海、南京……我又说“老师今天带大家去旅行,于是我扮司机,小朋友扮乘客,在教室里转起圈来,边玩边唱刚学过的歌曲,小朋友们个个情绪饱满,兴奋异常歌声中充满了情感,洋溢着美的色彩 总之,教师必须善于走进幼儿教育的情感世界,把自己当作幼儿的朋友,与幼儿平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧!模板内容仅供参考 。