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文本内容:
精选个人学习方案3篇精选个人学习方案3篇
一、指导思想 加强业务学习,是教师职业的要求,是促进教师更新观念、加强反思、修正行为、增强底蕴的较佳途径在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可缺少的重要组成局部,通过学习不断增强课程改革的意识,提高适应课程改革的能力为进一步推进素质教育,提高教育教学质量,切实提高教师专业理论水平,以适应教育改革开展,努力建设一支高素质教师队伍的需要,特制定本学期的业务
二、大力营造学习之风,建设书香校园
1、本学期,学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论确立现代教育的根本理念以学生的主体性开展为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,构建根底教育素质教育的实践体系
2、学校将继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论,普及教育科研理论和方法没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和开展,也谈不上教育科研的科学有效作为教育科 研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,才能防止实践的盲目性和研究的低层次、低效率因此,必须继续认真学习新课程改革理论和现代教学理论,并指导教学实践,要把理论学习视作自身内在的需要,不断充电,吸收能量的需要,是适应新的教育形势的需要,既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化,又要注重科学精神与人文素养的统一,关注学生潜力的开展要关注学科前沿信息,追踪课改热点,围绕职教开展的新形势和新要求,加强学习研究,找出符合我校实际的对策和方法
三、学习内容方法和要求
(一)、学习内容学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论;
①课程标准,课程改革理论;
②计算机与网络教学根本知识;
③与课程研究相关的教育理论
(二)、学习的方法是理论联系实际,结合自己的教育教学实践,进行充分的.反思学习的方式集中学习和自学相结合,以攻读教育专著和教育杂志为主有以教师自主学习为主的校本培训;参与教科研学术报告活动,组织专题讲座;举办教师论坛等活动同时采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合,分散学习和集中学习相结合的“三结合”方法,结合教育局组织的学习活动,认真写好学习文章
(三)、学习要求
1、每个教师要定好学习的方案,规划好自己的学习,做到“三有”,即有学习资料,有学习笔记,有(体会)
2、要写好读书随笔,确保质量,每月读一本理论专著,每学期撰写不少于10000字的期末学校将开展相关的读书笔记、教育随笔的展评活动,从而营造浓郁的读书学习气氛,建设一个富有特色的书香校园
一、指导思想 新一轮的根底教育课程改革正在不断深化,为促进广阔教师更快地融入课改的大潮中去,不断更新教学理念和教学模式,逐步完善教学方法和评价标准,尽快提高教师专业化的水平,促进教育教学良性开展,特制定本方案新一轮根底课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新,要更好地适应这样的状况,必须打破多年来所形成的教学方式和行为,对自己重新的认识和定位,改变以往习惯模式,掌握课程开发的技术基于这样的认识,本学期的教师业务学习突出理清课程改革的思路,以促进教师群体以有效的方法打破思想禁锢,加快课程改革的步伐
二、学习目标; 结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高广阔教师理论水平和业务水平为目的通过各级各类培训,进一步促进教师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使全体教师目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性开展
三、学习内容
1、各学科课程标准和《根底教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学根本功,提高根本专业技能
3、各学科专业知识,提升教师的专业素养
4、各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识,并结合工作实际撰写论文,积极投搞
5、表达新课标理念和课程改革精神的课堂教学,缀交流,指导自己的教学工作
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件,掌握相关方针政策
四、学习重点
(一)各学科新课程标准
1、教师角色的定位 教师是课程改革的主力转变教师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造,完成各种教学活动教师始终不能无视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,开展他们的实践能力
2、学习新课程标准的根底理念
(1)全面提高学生的素养新课程标准要求教师必须面向全体学生,使学生获得根本的文化素养
(2)正确把握各学科教育的特点应重视各学科对学生熏陶感染的作用,注意教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验
(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式学生是学习和开展的主体各学科教学必须根据学生身心开展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,保护好学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(4)努力建设开放而有活力的各学科课程应拓宽学生学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交 叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的实践能力
(二)学习《根底教育课程改革纲要》
(三)教师继续训练必备的教学根本功,提高教师的专业知识和根本技能
五、学习方式及组织实施
(一)培训学习
1、集中培训主要对教师进行新课程标准培训,通过培训打造共同的教学理念,要注重培训内容的系统性本学期我们方案由学校领导、和通过观看影像等形式系统地分类、分期对教师进行培训,通过培训,使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同,以此来指导自己的教学实践,该培训由学校教科室具体组织实施本学期,学校教科室将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等多种形式,对教师进行有方案地集中培训与指导
2、校内培训各组可以自搞活动或几组联合组织活动,通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式,对教师进行经常性的校内培训和指导,从而引导广阔教师不断反思自己,将新课标的精髓升华为自在的观念、思想
(二)自学、自练 教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分表达新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学根本功、教学根本技能等
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇,学习心得不少于4篇
2、每学期教师撰写表达新课标理念的教学论文不少于1篇,35周岁以下的青年教师撰写的论文,每学期至少有1篇在校交流
3、教师的教学根本功、教学根本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准
七、保障措施
1、学校教科室为领导小组,具体指导、检查教师的业务学习情况
2、对教师必备的根本功、根本知识与技能、教师论文及各项比赛,要定期进行考核、检查评比
3、每双周四课外活动时间为教师业务学习时间,其它学习时间各组自 不断加强理论学习,树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构积极投身教育科研的改革与实践,在实践中不断的学习、总结经验,形成富有个性化的教育教学理论,用以提高自己的教学水平和教学成绩
1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值,给学生以人文关心,开展学生的人文个性和人文精神
2、提高对课程的认识,学科的认识,背景资源评价的认识,教学中不断地内化、提升、反思,形成自己特有的教学风格,始终保持较高的教学成绩
3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来,通过不断丰富内容,最终以论文或研究报告的形式发表
4、尊重学生的个体差异,做到分层施教、定向实教在施教过程中,要做到循循善诱、诲人不倦
5、认真用心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生,做学生的真正良师益友 6.每月至少阅读一本书,并写好相关读书心得每月至少写一篇教学反思每天读书不少于一小时坚持每天写微博,一周内不少于四条每学期至少读一本教育教学的理论专着,至少发表一篇市级优秀教学论文 7.每学期听课20节以上
8、注重教学实效,在各项教学检测中决不拖后腿,争取领先使学生以优异的成绩完成毕业会考创造时机,组织优秀学生参加比赛等语文活动,最好是榜上有名
9、做好全员育人工作
10、组织好每周的集体备课坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求 方案是美好的实施也不难难在坚持把它晒出来,就是想听听各位同仁的珍贵建议,更是想受到众多人的监督与鞭策。