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【精华】中考复习方案范文合集九篇【精华】中考复习方案范文合集九篇 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质的原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,表达在各自的复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式
二、期末复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度,在原 有的根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿
三、期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行的复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习要防止复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意根底知识的过关
(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作
四、复习时间安排 12月30日——20xx年1月7日单元复习、阶段检测 20xx年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格
六、学科复习安排 语文
一、复习目标 通过复习,使学生对语文根本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文根底知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力系统地复习好语文知识,使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化
二、复习原那么 以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际, 面向全体,分层达标,结合学生的实际情况研究复习方法和方案,力求到达全面系统地提高学生的语文素养复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题,培养学生独立分析、解决问题的能力
三、分项复习
1、根底知识积累及运用 A、阅读本学期课本上所有的生字,记住它们的音、形、义 B、古诗文默写应该认真地背诵,正确标准地书写 C、综合性学习活动把本学期的综合性学习内容一下,梳理出老师平时强调的知识点 D、文学常识找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容 E、名著阅读在阅读了原著的根底上梳理出知识短文中的知识点,并牢记
2、现代文阅读主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注
3、文言文阅读 注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意
四、复习时应该注意的问题
(一)、从思想上重视 不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分从思想上重视,不麻痹 要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善分工合作,主要是备课和收集资料分工 高三不同于高
一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法工程,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习同时在教学过程中精选精泛读材料我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以稳固学生的词汇量 练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、、归纳、消化然后加以稳固 阅读材料除了我们选用的教材外,以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底,用好这两套练习,因为《英语周报》上的文章比拟新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度,我们从中精选一局部练习让学生操练,提高学生的实战能力 只有多听多练才可能有好的成绩在听的过程中,加强对听力的指导1先研究听力材料,预测听力内容2师生共同讨论,认真研究试题3要带着问题去听4要敢于舍弃,真正不会的立即放弃我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练,希望通过训练,能提高学生的听力 对于写作,我们打算两星期一次写得过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求1繁简适度2有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3层次清楚,承上启下4细读提示,写全要点6书面干净、整齐、标准教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原那么否那么,失去了时间意义,效果就不大了 加强对《20xx年中学生口语等级测试纲要》的使用,它不仅可以提高学生的口语能力,还是一本很好的做语言积累的材料,可以提高学生的写作能力所以我们打算让学生每天背一篇材料,老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况,敦促学生做好语言积累,为口语测试和写作做准备 频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训练除了学校安排的考试以外,原那么上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题 20xx年最全中考复习方案
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”
(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果
(2)过根本方法关如,待定系数法求二次函数解析式
(3)过根本技能关如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能根本宗旨知识系统化,练习专题化,专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、组块,使之形成结构,可将代数局部分为六个单元实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元几何根本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实根底今年中考试题按难中易=127的比例,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速
(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习
(4)注意气候第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习
(5)定期检查学生完成的作业,及时反响教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反响、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法
(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功
(12)应注重对尖子的培养在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的根底上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位
(2)专题的划分要合理
(3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准,主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的研究专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力
(4)注重解题后的反思
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了根底知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代知识
(6)专题复习的适当拔高专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度
(7)专题复习的重点是揭示思维过程不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因
(9)注重集体备课,资源共享
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等)
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
(4)评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分
(5)、给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解
(6)、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节
(7)、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材
(8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性选择的依据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲
(10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评 要夯实根底,注重积累,提高运用语言的能力积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累需要记忆的古诗文,尤其是古诗文中的名句,文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累,必须回归课本,抓紧抓实积累是前提,运用是核心,只有会运用才真正具备了语文能力老师指出,许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象,此类同学可以准备一个错题本,将常错的字收集在本子上,有空多翻阅 要提高阅读答题的准确率,最有效的方法是尽量在原文中找答案同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解,答题时要结合对文本内容的理解,使表述更合理 作文要多渠道积累写作素材多关注生活细节,积累自己熟悉的典型素材另外多关注热点文体和地方特色,如文化名人、旅游景点、健康民风民俗,防止出现知识缺失 中考数学的复习模式可概括为—知识结构——知识点回忆——根底达标联系——能力提高训练老师提醒广阔初三考生,对于根底知识的复习一定要做到落实、讲练结合中考复习应将其中的难题剖析成基此题求解,学会把问题化为问题,复杂问题化解为简单问题,非常规问题化为常规问题,总可以获得解题途径 中考数学计算量很大,所以同学们一定要细心计算每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速、整洁完成”,那平时就不要忘记根本功的训练,过好审题关、表达关和书写关 另外,教师指出,知识点的全面梳理很重要,包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法,如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等还要重视对数学思想的理解及运用,如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等等 制定一个适合自己的复习方案使自己成为复习的主体每天要按方案坚持复习课本知识,熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配,以及各种句法、语法、话题等知识每天听一套15至20分钟的听力练习,读15分钟左右的短文,并读出声以增强语感,对提高写作能力也一定有所帮助把复习中所有练习好,把重点放在以前出错的题目上,这样就能查漏补缺,稳固以前没有掌握好的知识点 教师建议同学们利用各次试卷,分析错题原因以“对症下药”,提高复习效率充分利用好手中的复习材料,挖掘其中的一些探究题,体会物理与生活的联系 每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上,或在重要的内容上做记号,然后在每次考试前不断观察这些内容,仍未掌握的做上新的记号,不断缩小范围,一直到中考前将未掌握的内容全部掌握,即时进行自我反响,在看书中回忆每个概念所对应的事例,不断反复,才能真正“懂”知识,在中考中得心应手 老师提醒大家在化学复习过程中要做到几点第一,抓住重点,就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度,力求深刻理解和掌握,能熟练应用所学知识来解决实际问题突破难点,就是将教材中的难点知识各个击破,揭示其知识的内在联系第二,重视热点,就是连续几年在中考题中出现的考点内容,也是考纲中要求理解和掌握的知识内容第三,关注亮点,就是指近几年考题中,曾出现过的设计巧妙、构思独特、引入情景新、考查方法新,要求利用所学知识来完成未接触过的新问题第四,弥补弱点,即在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺,以提高复习效率 老师表示,一个适宜的复习方案对于考生而言是非常有促进作用的,因为我们都容易在学习中很盲目的不知所措,一个学习方案一定会让我们在复习的阶段之中,更加的得心应手 俗话说“编筐编篓,全在收口”期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之那么不能本着为了学生全面开展,努力提高学生素质的原那么,针对我校实际情况,特制订以下期末复习方案
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习方案
2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师防止重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,表达在各自的复习方案中;
4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式
二、期末复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质,稳固所学知识,把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动
4、通过复习检查学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度,在原 有的根底上进行总结、归纳,举一反三,融会贯穿
三、期末复习思路和方法 复习思路 采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习复习方法
1、先制定切实可行的复习方案,保证复习工作做到有目标,有方案在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案,合理安排复习时间,然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习要防止复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案
2、抓住要点,系统地归类复习采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进做到有条理性和针对性
(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意根底知识的过关
(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,防止面面俱到,应当遵循精讲多练的原那么,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握
(3)练技能侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力
3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作
四、复习时间安排 12月30日——20xx年1月7日单元复习、阶段检测 20xx年1月8日——1月15日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标 上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格 以长跑而论初三下半学期相当于冲刺的阶段这一阶段是同学们从未体验过的紧张、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活而且面对第一次用自己的实力决定自己的前途语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习心理压力恐怕也是前所未有但面对这种状况我们只有迎着困难上却没有方法完全避开这个生活的考验为此为大家准备考前100天特别筹划希望对大家有所帮助 使用这个方案时要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度时间可以根据自己调整 第一部:各学科各单元的根底知识复习:30天
1.把课本从头到尾认真的看一遍我把它叫做沙场点兵 把相关的知识点画下来认为重的要用红笔做记号
2.把过的知识进行唤醒拾起忘记的知识
3.要做一些相应的习题来助理解和记忆 第二部:各学科各单元的专题知识复习叫做检查装备:时间:20天
1.买一本有
一、二轮复习的辅导书像点拨5年中考3年模拟等等在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍并做好记号说明这个我已经看过但不会
2.要详细做各单元的习题不要漏掉知识点有难题要看原理往往一道题含盖的知识点很多这类综合题是最练习头脑的
3.要总结公式定理要领单词语法诗词文学根底化学方程式反响原理各种实验等等 第三部:单科目的知识整合:时间:20天
1.做一些单科的历年的中考习题可以看答案问老师和同学看答案的目的是学习中考的题是如何解答的改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法做错的题用红笔画下来并改正写不下的要粘条每份都要自己批改出来以备考前浏览用
2.在做题中总结解题的方法和一些常用但课本中没有还必须要会的知识这局部的知识要用本笔记记下来做考前浏览用因为不是每天都能用上所以会忘记的
3.建立一个错题集 不要重新抄录题目再重做要把你做的中考习题集留好能订的订在一起最好能用一个分页夹来装材料 第四部:仿真模拟强化复习:时间:15天
1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题不要看答案限时完成并记时留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长做完自己批改找出缺乏之处有错误的卷子要好订好备用不能扔把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起有能力的话要找其它同考区县的模拟题做还有重点中学自出的考前模拟题指有中考教师参加出题的学校
2.要在解题的时候掌握技巧能用口算的要用口算能用巧算的`用巧算能用公式的用公式总之要在做题的时候学习如何使用技巧
3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯如果这时候还有写错字做错题抄错题等不良习惯这可就是你中考的杀手这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎每每高分都和你擦肩而过懊悔不已 第五部:强化中考考点压轴大总结:时间:10天
1.找各学校的压轴题做历也可以这是中考的方向
2.以往没出过的题在这里进行复习时今年可能就会出也不一定的
3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题加大见视 第六部:考前浏览考前一个星期
1.把以前所有学过的知识点册和总结拿出看这个时候会的就会不会的就还是不会只能如此
2.把以前所有做过的习题集册拿出来看由其是错题看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误这些错误要在中考的时候防止再现
3.把课本知识再从头看一遍看一看自己画的重点和要点再记一遍有利于考试时的思考 又一学期过去了,本着学与教的任务,备课组对今后的教学工作进行统筹安排要求在3月底结束新课教学,4月份后进入中考总复习下面就中考复习来说一说我们备课组的教学安排 以单元知识为主线,加强集体备课,对学生的学习材料-----世纪金榜和总复习指导丛书进行作业分配中上生全部完成;中等生总复习指导丛书全做,世纪金榜删局部题目;中下生,尤其是考试根本上不及格的,要求他们做到
1、世纪金榜的考点清单知识要求在课堂20分钟内读完,其余的课堂时间就做总复习指导丛书的相应习题和世纪金榜的“经典真题、感悟中考”的习题 以四大专题---根底理论与概念、元素化合物知识、实验、计算为主线,侧重于重点知识复习,结合各县质检卷进行专项训练,要求学生能在课堂复习中形成解题灵感,如找题目中关键词语、语句,或特殊性质,或特殊现象等,能做到以“不变应百变”,轻松应对中考试题,提升学习与考试能力 针对考试题型与考试要点,有针对性地进行专项的补缺补漏训练,如选择题专项训练、重点性质实验训练、中下生的化学计算专项训练等 当然,我们在复习中还要注重课堂教学的实效、学生的课堂效率,尽可能地把练习放在课堂上让生完成,还要重在练习的落实,尤其是课后练习的有效性,尽我所能,相信---有付出就会有回报! 时光飞逝,日月如梭,中考的日期慢慢临近,学生和教师肯定都有压力,都很紧张为了使九年级复习教学紧张有序,目标鲜明,效果明显,特制定中考复习方案 方案如下 由于以往学习的努力程度不同,造成每个学生的复习的知识根底和学习的态度、行为表现迥然不同,要分而待之成绩好的学生,信心十足、态度积极、学习刻苦、起早贪黑,应鼓励和表扬,提醒他们在平时练习中体会方法和技巧,举一反三,触类旁通,学会灵活运用,防止步骤、格式不标准、审题不仔细、计算结果无单位等缺点,使他们信心百倍地拼搏进取,争取成功;成绩中等的学生往往在犹豫、观望,乱想,心中欠安,要鼓励,多提问,多辅导,使其树立信心,积极配合教师教学,成绩大步提高;成绩较差的学生,教师要鼓励他们多抓根底知识,使其认识到他能学会,使之树立信心他们大都学习较为被动,因此要给他们布置适量练习,以稳固所复习过的知识,并及时予以及时检查,以催促其按时完成,使之成绩尽快提高,向中、优等成绩迈进学生的学习态度端正了,学习努力、刻苦了,心里踏实了,教师抓管理,抓教学,学生积极配合,大家齐心协力,定会创出佳绩 为了使教材复习做得扎实、有效,我们可以从以下几个阶段去进行 第一阶段梳理知识点临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同首先,归纳知识点如语文课上,教师要根据作文题材、内容进行适当分类这样,在考场中遇到任何作文题,都可以做到心中有底其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点 第二阶段读书破万卷冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度 第一,杜绝只看笔记、不看教科书的坏习惯有些学生认为,平时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复习内容事实上,笔记不能代替书本 第二,不无视理科教科书不少学生将数、理、化的复习方法,归结为题海战术,显然有失偏颇复习时学生应该仔细阅读理科教科书,掌握书上概念、公式、例题,尤其是要注意解题步骤试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的根源,才能更有助于解题 第三,浏览错题集不少细心的同学,都备有一本错题集,将初中三年来曾经做错的题目,都抄在上面最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了回忆旧题、错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺第四,对于英语课本的某些篇章、对话要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出语法要点明确清楚,单词、句型等熟练掌握,这样可以保证学生考场上有“法”可依 第三阶段主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,学生需要加强练习如语文课上,作文得分偏低的学生,可以多练、多写,请任课老师批阅;现代文局部薄弱的学生,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案学生千万不能有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,这些知识点,需要学生经常练习,尽快掌握 第四阶段研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机在规定时间内,独立完成在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量防止做错题目另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分 第五阶段系统全面地复习拿语文科目来说,要将古文、现代文、作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新另外,对于背诵局部,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字 第六阶段冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,教师不要给学生过多压力在常态中参加考试,学生才能防止发挥失常 复习阶段要坚持严格管理保障复习教学的秩序稳定灵活驾驭课堂需要有一定的课堂管理能力,这样才能组织正常的教学进程课堂纪律的管理是驾驭课堂能力的重要方面教师不仅要宽严有度,更善于通过管理的机智,化解教学中的偶发事件教师要明确课堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,关爱不偏爱教师对偶发事件的处理方式冷处理,察言观色,言语得当,惩罚有度(奖励与惩罚结合),顾及面子(不侮辱人格,伤及自尊) 做好心理疏导,激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证考试综合焦虑症或考试综合恐惧症,通常表现为焦虑、恐惧、压力感等这是一种常见的心理现象通过考前心理辅导与发动,使学生能正确认识焦虑和压力,进行自我调适,保持良好的考前、考试心态 初三教学各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,语文学科往往会被学生轻视但是语文学习又不是能一蹴而就的事,而是需要一个逐渐积累的过程,那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢?为了减少语文复习的盲目性和随意性,提高语文复习的效率,我们准备按以下方案进行复习 以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养 通过复习,使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力 整个复习过程分为四个阶段
(一)全面复习(3月上旬--5月上旬)按照中考的各个题型进行全面系统复习分四个步骤进行--一语文根底知识复习,二课内外古诗文的复习,三现代文阅读复习,四写作训练,写作训练与指导贯穿整个复习过程
(二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬)针对第一阶段的复习进行小结,稳固训练;
(三)重点突破(5月中旬--5月下旬)对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;
(四)总结检测(6月上旬)全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试 具体如下 周教学及复习方案 1—3周整合内容,完成新教材九年级(下)的教学内容 4—5周语言积累专题
(一)汉字识字、书写、词语积累与运用 语言积累专题
(二)标点、修辞、辨析并修改病句 语言积累专题
(三)句子仿写拟写对联和标题、概括消息等 作文指导 6—7周语言积累专题
(四)名句名篇积累、诗歌鉴赏 语言积累专题
(五)名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用 语言积累专题
(五)综合性学习实践 8周文言文复习专题
(一)课内文阅读,实词归类复习通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合 作文指导 9—10周文言文复习专题
(二)课外阅读(一词多义、词类活用、主观答题等) 中考预测练习 11周文言文习题答题指导,作文指导 xx—13周现代文复习专题
(一)记叙文阅读(散文、小说) 作文指导 14--15周现代文复习专题
(二)议论文阅读、说明文阅读 作文指导 16--17周复习小结,稳固训练 作文指导 18--19周中考模拟训练,查漏补缺,答疑解难 20周中考 中考的内容虽然根本在课外,但是解决问题的钥匙在课内,所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点,以便复习有针对性我们想主要做到以下几点。