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五年级辅优转差方案 五年级的教学,对于教师来说,也是需要制定一份好的方案来执行下面是为大家搜集出来的有关于五年级辅优转差方案,希望可以帮助到大家! 以教师特别的爱奉献给特别的学生全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生更优,并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步“帮学生一把,带他们一同上路”,对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效 优等生更优,中等生优化,后进生达标 优等生培养对象庄晶晶荣婷伟梁宏昌闫士力许文文 学困生辅导对象梁红沈帆王顺新张梦欣荣运
1、每周强化对优生的训练,争取一周一张能力提高题让他们进行练习,并找时间进行讲评,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
2、加强交流,了解优生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见
4、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业
6、采用“1+1”的方法一优生带一差生的一帮一行动
7、请优生介绍学习经验,差生加以学习
8、课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生
9、对差生实施多做多练措施多利用课余时间给予辅导,作业尽可能的做到面批
10、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感
11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩 为顺利完本钱学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩
一、指导思想提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养学生能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和较强的听,说,读,和写能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照方案提高听,读、说、写的综合能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是考试这一根本的能力
三、制定内容培优主要是继续提高学生的综合语言运用能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,同时安排一定难度的练习任务要 求他们完成,全面提高综合语言运用能力 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的 内容让他们掌握字词根本过关,提高阅读速度,并能根本理解 文章内容,至少能写得出几个句子逐步提高差生的听,说,读,写水平,可先布置他们摘抄在抄写中,字词得以稳固,还 积累了词句先仿写,后独立完成,保证每个差生能听,说,读,写训练差生的口头表达能力,堂上造情境,让差生尝试说、敢 于说、进而争取善于说,和写
四、辅导对象全体待教育学生
五、主要措施 l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练 2.采用一优生带一差生的一帮一行动 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习 4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生 5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力 6.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成根本能力培化方案要落到实处,开掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实根底,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的素养和成绩 本班共有学生40人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如...、...等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少局部学生如..、..等,根底知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展,潜能生得到较大进步,差生也有最大程度的提高 辅优对象 补差对象 在这个学期的辅优补差活动中,辅优对象能按照方案提高综合数学应用能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是考试这一根本的能力 辅优主要是继续提高学生的应用解题能力同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力 补差主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们掌握,定义至少能写得出逐步提高差生的计算水平,可先布置他们问着做,后独立完成,保证每个差生能够取得一定的自信心课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 时间安排
(1)利用课堂时间相机辅导;
(2)利用课余时间个别辅导 一思想方面的辅优补差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、任课老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 二有效辅优补差措施
1、辅优措施
(1)有选择性地进行思维训练,每天布置一道弹性作业题
(2)在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养
(3)针对口算、简算,进行有针对性、系统性地训练
(4)在课堂教学中注意对优生的有意识的培养
2、补差措施
(1)切实做好“每日清”工作(题题清、课课清、人人清),重点是关注学困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的时机,争取做到当堂的知识当堂清,不留后遗症
(2)加强对学习上有困难生的辅导,还要特别关爱他们,充分利用中午的时间进行辅导、面批作业等;重新温固过去所学的知识
(3)针对每单元考试情况,对学困生进行个别辅导,先争取每单元的知识过关,到达全面提升
(4)从小题着手、根底开始、计算着眼,进行训练,树立他们的自信和对学习的信心
(5)和学困生交朋友,和家长取得联系,弄清楚学困生学习困难的原由,有针对性地个别辅导,争取家长在家也帮助辅导,争取家长和老师共同努力使学生进步
3、在辅优补差中注意几点
(1)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
(2)优差生的实际情况制定学习方案,比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的
(3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因比方
①学生自己不会做;
②不敢向同学或老师请教;
③不认真,马虎等等教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习
(5)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上
(6)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测
(7)要讲究教法要认真上好每一节课,研究不同课型的教法如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比拟,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性提高优生率 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩模板内容仅供参考 。