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文本内容:
人教版八年级语文下册教学方案 教学方案主要是学科的方案,或只是学科表下面是收集的人教版八年级语文下册教学方案以供大家学习
一、指导思想 全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识语文不仅要让学生学到了语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等,为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、教学的总要求 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底
三、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位 本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标 思想品德目标在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力开展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位.开展健康个性逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标本学期要创造一个良好的开端打下根底. 知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义 掌握和运用知识能力的目标在小学语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有根本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解根本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵根本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些根本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯 人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等
四、班级根本情况分析. 本班共有学生46人学生好的习惯课堂听讲记笔记发言提问正在逐步养成学习兴趣和学习态度也有了明显的转变语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高虽然优秀率有所差异但存在的问题不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重而且’尾巴\’较大大局部学生学习自觉性不强随着学生年龄的增长和知识难度的增加加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整本学科更加注重考察学生理解与运用能力对学生掌握知识的深度和广度思维能力和认识水平都提出了更高的要求这对个别优秀的学生来说是如鱼得水但对绝大多数学生来说并非福音
五、教改措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量
2、从整体上把握教科书,弄清者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的开展打下根底,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念
5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续开展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的根底
7、采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反应给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,鼓励学生写作,把作文教学落到实处
8、指导学生读书和写好,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,防止死读课本和读死书现象
9、做好开头的扭转工作扭转以往不良的学习习惯
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学习语文的信心
一、重点内容
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果
4、文言文常用词语的作用
二、根底知识目标
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件,对作品中的形象及其语言有自己 独特的体验与评价
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果
4、积累常用文言词语的用法
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章
三、能力培养目标
1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言
2、体会多种表达方式在文中的作用
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感,能够理解文中一些语句所包含的深刻含义
4、能够结合书上的注解和工具书,根本顺畅朗读及理解古文大意能积累并掌握一些常用文言词语的用法,特别是一词多义、古今词义的变化等现象,能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法
5、能够写一篇不少于500字的文章,做到有一定的中心,叙事完整,有生动细致的描写,语句流畅,层次清楚,书写工整
6、通过综合性学习,注意关注生活,探寻日常生活背后的学问,感受古诗中的美,从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情
四、主要教学措施
1、充分发挥学习小组合作学习的作用,将更多的学习时间与空间交付给学生
2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶、培养语感,致力于提高学生的语文素养
3、注重分层教学,利用学习小组做好培优辅差工作,促进学生共同提高
4、催促学生每天坚持课外阅读,并养成做批注的学习习惯,从而拓展视野,提高思想素养
5、催促学生每天坚持练字,指导运笔方法,从而使学生的书写天天进步,到达修心养性、培养持之以恒精神的目的模板内容仅供参考 。