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文本内容:
关于xx师德师风自查报告教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养因此,师德不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流量的积累就会带来质的飞跃首先,社会在开展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶其次,多年来的从教,使我认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出并自觉遵守《教师法》,以它为准那么,时刻提醒自己要依法执教这样的人生才会过的充实有意义我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校因此,不管在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我在做好教具、认真备课的根底上,不断探索,大胆创新工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原那么来设计活动,并做好记录关心、热爱孩子是教师最根本的天职在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不挖苦,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”所以,我要时刻铭记-――从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,我做班主任的几年中,我及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我自觉抵抗社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教
1、有的时候,感觉责任心不够强,平时不注意师德师风建设这主要表现在自己心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去
2、有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响
3、有的时候,面对新的机遇与挑战,感觉到茫然与困惑,有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字
4、有的时候,不能树立终身学习的观念,没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营仔细审视、深刻反思,究其原因,主要有轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观
1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为
2、树立终身学习的观念,不断充实自身
3、要把师德师风建设常抓不懈,抓好抓落实,抓好四个并重,即教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重,抓教育与抓管理并重,抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节,即学习、反思、整改、落实、提高五个环节
4、在教研组活动中,让组内每一个教师都有畅谈教育心得的时机,让每一个教师都有获得新知的时机;教学反思与探究,让更多的教师寻找到了新的教学方向
5、不断的创造时机,让教师内心充实、日清日高
6、组织教学案例的研讨,让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享,教育视野得到开阔,专业知识得到提升.
7、注重心灵的沟通,让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展
8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行,不得有意损害集体和学校荣誉,严禁传播有害学生身心健康的观点和思想总之,在师德师风的自查自纠的活动中,只要每位教师都负起应负的责任,遵循教师规章制度,多奉献一点爱心,我们的教育事业,一切都将美好起来我坚信只要承当了我所能承当的责任,我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色,成为一名优秀的人民教师模板内容仅供参考 。