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关于一年级下学期教学方案模板集合七篇关于一年级下学期教学方案模板集合七篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将在努力中收获成长,需要好好的对接下来的教学进行方案了那么如何输出一份打动人心的教学方案呢?下面是的一年级下学期教学方案7篇,欢送大家分享 本学期针对学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握根本的乐理知识,以及根本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱 本期的教学任务、要求及重点如下
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器
4、读谱知识认唱
1、
2、
3、
5、
6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康开展
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力
(一)在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐”低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣 在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立1355|1-|坐下1533|1-|)学生答复下列问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一 如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的比照,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐气氛使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然 因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美 在启发学生表演时,可以这样做
(一)启发学生进行即兴表演
(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生
(三)个别检查在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与开展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系 端正教学思想,改良教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路
1、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练
2、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累
3、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质 一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比拟差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯 小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有体育根底知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300—500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)内容简单,但全是根底的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意平安的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的根底,养成终身体育的好习惯
1、掌握根本的体育根底知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识并不断稳固和提高
2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质
3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的根底 教学重点 重点是田径的各种跳动和投掷动作 教学难点 各种体操动作 小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣 上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的开展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下根底小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段有其自身的开展特点有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与 用游戏教学法,可防止以上缺陷,较好的完成小学一年级教学 针对我校高一新生普遍英语底子差,根底薄的实际,坚持“夯实根底,狠抓双基,改良学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想 高一(下)的10单元内容
1、对于高一(下)内容中的10单元,每一单元用5课时,新授4课时,练习1课时,共用4个月的时间
2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层,本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中
3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的认真研究新教材,在集体备课的根底上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来
9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法教师之间互相听课本学期每人不少于30节 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个局部组成为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音
1、“培养良好的学习习惯”共两局部,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品
2、汉语拼音,稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整
3、识字,分2组编排,每局部每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣
4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成20篇课文中随课文教学识字400个,写字100个,课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点 全班共有学生30人,其中男生18人,女生12人学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段
1、学习习惯 ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯
2、汉语拼音: 1认对、读准声母、韵母 2能准确地拼读音节 3能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声 4认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节
3、识字写字 ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字 ⑵说出根本笔画的名称 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、标准,姿势端正、卷面整洁学会按照田字格里的范字写字
4、口语交际 ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话答复下列问题 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件 3能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方
5、阅读 ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思 ⑵认识句号、问号、感慨号,能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重 ⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话 ⑷正确地复述课文、语句连贯 这个学期担任一年3班的数学教学工作,在经过一个学期的学习后,孩子们已经具有一定的观察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,对数学学习充满热情,总体来说口算的速度和正确率也还比拟理想只是由于年龄比拟小,注意力集中时间短,自控能力比拟差,好说好动,倾听习惯还有待培养大局部孩子能主动学习,局部后进生需要特别关注,如坤,莉,铨,粤因此本学期一方面要立足根底知识和根本技能,另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来在教学中不断培养学生的学习习惯,逐渐培养学生数学思维能力等 面对新的社会要求,教师与学生应首先走了社会的前边,因此我们应该以新课标要求为指挥棒,采用所有可行的措施,尽量表达以人为本,培养学生创新,开放的思维方式另一方面注意处理好内容与思想的衔接,内容要在学生上学期的水平之上开展并为以后学习打下根底,思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合 本册教材包括以下内容位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法一,认识时间,找规律,统计,数学实践活动 其中重点教学内容是100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算 教学难点
1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算
2、会看读写几时几分
3、人民币单位间的换算
4、用数学
5、开展空间观念 1经历从实际情境中抽象出数的过程,认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比拟两个数的大小 2经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程,并能比拟熟练地进行口算 3在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系 4会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间 l经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形 2能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形 1经历收集、、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集、数据,并把统计结果填入简单的统计表 2能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理 1在教师和同学的鼓励、帮助下,联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心,能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动 2在教师和同学的鼓励、帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,逐步形成学好数学的信心 3初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系 4有初步的经过思考获得数学知识的体验,有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、课堂教学中,增加一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广
3、布置一些比拟有趣的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
5、关注两头一是学习困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏,切实到达教学目标一是优秀的学生,要提供更多的思维训练材料,让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣
6、提出具体的要求,培养学生良好的学习习惯倾听习惯、交流习惯加强口头表达能力的训练 十几减九……………………………………3课时左右 十几减几……………………………………4课时左右 解决问题……………………………………2课时左右 和复习…………………………………3课时 数数数的组成………………………………2课时左右 读数写数……………………………………2课时左右 数的顺序比拟大小…………………………3课时左右 整十数加一位数和相应的减法…………………1课时 摆一摆想一想…………………………………1课时 认识人民币…………………………………2课时左右 简单的计算…………………………………2课时左右 整十数加减整十数…………………………3课时左右 两位数加一位数和整十数…………………4课时左右 两位数减一位数和整十数…………………6课时左右 和复习………………………………………1课时 小小商店…………………………………………1课时 周次日期方案进度注明篇目或具体章节重点/难点附注
12.13—
2.17开学典礼,熟悉学生熟悉学生
22.20—
2.24第一单元位置用上、下、左、右、前、后描述相对位置
32.27—
3.2第二单元第一节十几减九拆十法算十几减九
43.5—
3.9第二单元第二节十几减几拆十法算十几减几
53.12—
3.16第二单元第三节解决问题解决问题
63.19—
3.23第三单元图形的拼组单元检测图形的拼组
73.26—
3.30第四单元第一节100以内数的认识数数数的组成读数写数
84.2—
4.6第四单元第二节数的顺序、比大小、整十数加一位数和相应减法清明放假一天
94.9—
4.13第四单元第三节摆一摆想一想
104.16—
4.20第五单元人民币的认识认识人民币和简单计算
114.23—
4.27第六单元第一节整十数加减整十数整十数加减整十数
124.30—
5.4第六单元第二节两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数五一放假1天
135.7—
5.11第六单元第三节两位数减一位数和整十数两位数减一位数和整十数
145.14—
5.18第七单元认识时间非整时或半时的时间认识
155.21—
5.25第八单元找规律图形列或数字列规律寻找端午放假一天
165.28—
6.2第九单元统计每格代表1的单式统计图儿童节放假一天
176.4—
6.8总复习单元复习
186.11—
6.15总复习查漏补缺
196.18—
6.22总复习综合卷练习
206.25—
6.29期末检测期末检测 我担任一年级两个班的数学课,有学生45人经过一个学期的学校生活,学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善学生们学会了与人合作,有了余人合作的意识,听课习惯也有了很大提高,针对本册教材的特点还有学生自身的特点,对本学期的教学做如下方案
(一)教学内容分析 这册教材包括下面一些内容
一、位置,
二、20以内的减法,
三、观察物体,
四、认识图形,
五、100以内的数,
六、找规律,
七、认识人民币,
八、100以内的加法和减法,
九、统计,数学实践活动
(二)教材的重点教学内容 100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算在学生掌握了20以内各数的根底上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两局部这册教材出现的是口算局部,即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的根底,因此,应该让学生***地掌握同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力 在学生初步认识了常见几何图形的根底上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,开展学生的空间观念 在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力
(三)教材的教学目标 1.使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比拟100以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流 2.使学生能够比拟熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系 5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道保护人民币 6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识 7.初步体验数据的收集、、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 1.以《标准》为根本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识 2.以学生的已有经验为根底设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解
(1)注意以学生的已有经验为根底,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识
(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材
(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验 3.教学内容的展开尽量表达知识的形成过程 数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念《标准》认为,“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法那么等现成的知识,还应包括这些知识的形成过程让学生经历这个过程,不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的,某一数学知识是怎样应用的,等等,从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中,使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题,并且获得成功的体验,增进学好数学的信心
1、态度习惯 找个别学生谈心,使哓之以理,动之以情与局部家长联系(包括优生与后进生),主要从更上一层楼的角度,与家长进行沟通
2、知识能力 利用下午课外活动时间进行必要的辅导,(为不增加学生负担,辅导的同时适当减少书面作业)发动优生进行互帮互助,采取先学生自愿结对,后教师统筹安排的方法,给每一位后进生找到自己的帮助人,为到达互相提高的目的Ww步想法如下
(1)为保证有互助时间,对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策,使后进生有被帮的时间
(2)对优生进行鼓励,如果自己所结对子有进步,学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励
3、检查习惯的培养 教师利用上课时间,进行一步一步的指导,从培养学生检查意识开始,不仅知道检查的重要性,更能把检查作为自己的一种自觉行为对学生的作业力争面批
一、位置…………………………………………………………………4课时
二、20以内的减法………………………………………………………12课时
三、观察物体………………………………………………………………
四、认识图形………………………………………………………………3课时
五、100以内的数…………………………………………………………9课时
六、找规律…………………………………………………………………5课时
七、认识人民币……………………………………………………………4课时
八、100以内的加减法
(一)……………………………………………16课时
九、统计……………………………………………………………………4课时 数学实践活动……………………………………………………………… 总复习………………………………………………………………………6课时。