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关于书法活动总结十篇关于书法活动总结十篇 不经意间,一个难忘的活动结束了,相信大家都积累了不少经验吧,该好好写一份总结把这些都记录下来了可是怎样写活动总结才能出彩呢?以下是收集的书法活动总结10篇,希望对大家有所帮助 为了使少年儿童从小热爱书法艺术,把汉字写得正确、端正、美观、熟练,新课标指出“要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导”写好毛笔字是一项语文根本功教学生写毛笔字,主要是教给他们写毛笔字的根底知识和技能楷书点画清楚,结构方正,学习方便,应用范围较广泛,是学习其他字体的根底以前的学生对毛笔字的书写感到陌生,不知从何下手的原因有第一,学校不够重视,没有专职的书法教师第二,家长对毛笔字的书写也不重视,只是认为要专心学好语文、数学、英语三科根底就行了第三,无论是老师还是学生都有这样的思想,写毛笔字麻烦,弄得到处是墨水第四,老师的毛笔字写得不好,不敢指导学生书写,虽然老师也让学生写过,但学生写得不成样子,“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有怎样有效地训练学生写好毛笔字呢?这是我校开设毛笔实验的目的 通过网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章,多看看名家的书法讲座和经验丰富的教师撰写的教案或文章 第
一、学生的写字现状初学毛笔字的学生对毛笔的书写都呈现以下特点
1、脏绝大局部的学生一旦写起毛笔字,桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁,甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是
2.写字的方法不当许多孩子在书写的时候,握笔姿势不对,坐姿不对,在写字的时候,没有掌握运笔的方法,把握不住字的结构特点 第
二、老师的教学现状
1.教师重视程度不够有许多语文老师存在不正确的想法,现状都可以用打印机了,还用毛笔干什么呢?况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处,孩子学了没有用,干嘛要写呢?
2、教师不会教作为老师都想把孩子教好,可是鉴于自身的毛笔字水平不高,不知如何去教,一到写字课干脆就让学生自己随便的写一写,应付十分钟有的老师自身具有一定的写字水平,可是教学理论水平不高,对书写的运笔路线和结构特点不会语言表达,如同茶壶里煮饺子
(一)、从行动上重视起来 开学的时候,老师要要求学生准备好毛笔和墨汁这两样东西,在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法伟大的历史意义和作用让学生懂得书法是中华传统文化的瑰宝,她是以人品为落脚点,是以个体生理素质为根底,在客观环境影响下形成了个性心理特征她标志着个体思想情操在实践能力——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的根本水准与倾向我们是中华子孙,有责任继承和弘扬民族文化,而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品,还是欢庆节日,书写标语、祝贺誌喜等等,都不难发现各种书法的神姿
(二)、加强毛笔的书写指导,培养良好的书写习惯 认真写好毛笔字这一课,目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯;懂得如何使用和保护毛笔,培养正确使用、保护毛笔和注意整洁的好习惯重点是正确指导学生执笔方法和写字姿势 毛笔的执笔方法是用大拇指与食指捏紧笔杆,将笔杆竖直中指辅食指向里勾住笔杆无名指向外抵住笔杆便于上挑小指紧贴在无名指下面,对无名指起辅助作用,但不接触笔杆,做到“指实掌虚”写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右;写小楷时,笔要拿底一些,约距离笔头一寸左右写字姿势是否正确,直接关系着写字的效果和儿童的身心健康 写字的姿势应该是头要正,不要前倾,不要左右倾斜,上身要直,胸部略微向前挺,眼睛同桌面保持一尺远的距离,同桌子保持一个拳头的距离两脚平行着地,大腿平放,小腿垂直即平时的口诀“头正腰直腿放好,一尺一拳一寸高”老师在教学时要注意示范,或利用教学挂图供儿童观察、模仿随时纠正学生不正确的写字姿势
(三)、教学中善于应用“一看二范三练”的三步教学法,提高学生书写能力第一步看毛笔字教学中的“看”,就是要用眼睛看范字,看范字美在何处,看范字如何表现美出这种美教学时,可引导学生看字帖上的字,教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上,贴在黑板上让学生看看范字时,教师应引导学生看结体、观结构、找主笔、定重心
(1)、看结体汉字是由假设干根本笔画组成的,笔画之间如何结成一体,是有讲究的教学中一定要引导学生看清字的结体特征毛笔字的结体特征主要有
①上紧下舒,即上部写得紧凑,以表现下伸局部结构的敞朗和舒展,如“布”字
②口儿上宽下窄,“口”字的上“横”要稍长于底“横”,如“日”
③中间靠拢,四面伸出,如“丞”
④框首撇尖进框,如“自”
⑤竖左一撇,竖右起笔,如“柱”,
⑥舒敛“舒”即舒展,“敛”即收缩如“地”字的“土”部应左舒右敛,而“也”部应左敛右舒结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等
2、观结构字的结构形式有很多种,除独体外,有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等在教学中,要引导学生观察字的结构比例
①左右结构又分为左右根本相等、左右不等(又有左宽右窄、左窄右宽两种,)
②上下结构又分为上下相等、上下不等(又有上大下小,上小下大两种)以上结构的字在书写时,米字格内窄部占三分之一或稍多些,宽部占三分之二或稍小些
③半包围结构有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式左上包的字,内部要写得大些;右上包的字,内部略靠左;左上右包的字,外框要写正,框内局部要略写得小些;左下包,走之儿底要托住上面的局部
④全包围结构这种结构字的大小、宽窄,内框中的空白,都要因字制宜,分布匀称,不要布满全格,注意协调
(3)、找主笔一个字可能由许多笔画组成,这些笔画书写的好坏,对整个字的美观都有影响但这些笔画中,有一笔最关键,这一笔就是主笔,其它是副笔,对重心起辅助作用例如“言”字的第一笔“点”是主笔,它必须写好当然,还必须把“横”写长,写平,整个字才能稳教学中,要重点引导学生找出字的主笔,并知道这笔如何书写才美
(4)、定重心书法家的字“斜而不歪,歪而不斜”,究其原因,就是因为书法家能正确把握字的重心重心把握好了,字就写正了例如“夕”字的笔画少,看似好写,实际在书写中最易写歪仔细观察,我们发现“夕”的主笔是第一笔撇,要稍平但写好了这笔,还不能保证字稳,还要靠“横撇”来牵制,“横撇”的“撇”要稍倾斜些,使重心落在米字格的中心线上又如“名”的“口”要尽量左移 书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养,培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧我在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,并取得了一定的成绩,为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用
一、书法兴趣小组活动稳步开展 在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组,参加人员为一至六年级全体同学,具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加,每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习,目的为提高全校同学的写字水平,同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导,并鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准催促学生另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法 为让学生能够临习名家书帖,我以名家真迹作为书法学习临习字帖,从入门开始,循序渐进从最初的笔画入手,让学生先学习根本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简单的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等
四、开展各种书法活动 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组开展书法作品比赛,让一些优秀书法习作在校园中展示,起着带头调动作用如四年级的——,五年级的——,六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评开展竞赛活动,给学生提供锻炼的时机,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处 在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的缺乏和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决 首先,书法学习比拟枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中注意力在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性 其次,学生到位的情况不是很好,局部学生因班级作业没做完等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响 在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法兴趣活动开展得更好 一个学期的活动是快乐的,是有趣的,又是一个充满探索与努力的过程小社员们在不断努力着,朝着自己心目中的典范追赶着在这四个多月的学习中,社团小组的同学初步了解了一些书法知识,根本掌握了汉字八大根本笔画的书写规那么,5个常用偏旁的写法,并锻炼了自己的书写技能,更重要的是提高了他们学习书法的兴趣虽然每个星期只有短短的1节课,但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间,培养自己的兴趣,充实自己的课余生活,逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度 由于硬笔书法社团是学生自由报名的,所以小组中同学的差异很大,既有曾经学习过的,也有从未接触过的,这给平时活动的开展带来了不小的难度面对这个实际情况,我只能从汉字根底笔画写法的开始辅导,严格要求学生,对于学生的书写进行及时的指导,适时示范辅导过程中,我还经常让学生分析字形结构,仔细观察,在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析如无论在任何字里,横的写法都是略往右上倾斜的,一个字里同时出现两个及以上横时,要注意它们的长短,并注意横与横之间的间距要均衡;竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱,一定要写直等等如此反复,为的是学生掌握汉字书写方法,提升书写能力,从而形成良好的书写习惯 学习书法,贵在持之以恒,单凭每周1节课的时间是远远不够的要使学生的书写能力有所提高,就需要更多的时间进行练习而且学习书法,进步比拟慢,见效也不明显,所以不能有急功近利的想法一学期中通过师生的共同努力,社团小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步,写字的根本功也扎实了许多 一个学期在班主任老师的大力支持下,社员们能积极参加活动,几乎没有迟到、早退或旷课现象,这一点是很难得的 当然,在辅导过程中,也存在着一些缺乏局部学生的写字态度还需端正一些同学是抱着好玩的态度才报名的,好玩的心思比拟重,需要再改良! 总结经验,汲取教训,相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好! 本学期书法兴趣小组以学校的工作方案为依据,按照学生的特长出发重点培训书法的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重开展他们的个性特长通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚下面就这学期工作作一个总结
一、培养了学生的对书法的兴趣 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组
二、定期组织学生进行书法训练 为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来本学期一开始,每周二下午第
三、四节课是书法兴趣小组活动课,所以有了固定的时间训练每节课进行软笔练习,从结构开始,对学生进行书法的根底知识和根本技能的训练通过这学期结构的强化训练,经过师生的共同努力,全体学员的书法水平有了进一步的提高而且让学生认识到学习软笔并不难
三、培养学生的知识面 在书法小组中不但培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书法的根本知识,使他们的知识面得到很大的拓展
四、增加了实践的时机 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手及展示才华的时机学校每期有开展写字比赛有专门的展示栏展示学生的作品让学生学以致用,展示了他们的才华,当然也更增加他们的学习兴趣 当然,我的工作还存在缺乏,期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的开展我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高 在系领导的关心和团学会主席团的正确领导下,我协会在第二届书法比赛取得了可喜的成绩,得到了师生和同学的一致好评在此我代表我书法协会感谢大家的支持! 在学习部组织的书法比赛中,同学们积极发动、充分准备,初赛共有100多名同学报名参赛,在决赛中我们部室邀请了书法老师们亲临指导和同学们共同探讨中国书法的博大精深本次书法比赛获奖一共有18名在这次大赛中,我系很多老师也亲临指导和观看,从而使我同学加深了与外界交流和学习,同时也进一步使我系的学生对中国书法的了解和热爱相信我校会有一大批书法新秀比赛成绩的背后付出的是参赛选手们辛勤的汗水,书法比赛给了我们展示自己的舞台,验证了我们的实力和水平,更加深了我们对书法艺术的执着追求成绩仅能代表过去,展望第二届书法比赛,我们信心百倍,相信我们在以后会做得更好,得到老师们的好评 此次书法活动充分展示了我系学生的书法风采,既丰富了同学们的第二课堂,又弘扬了我国优秀传统文化,更是通过活动抒写出青春的激情总的来说,整个活动到达了预期的效果,同学们积极参与,学生会干事都以认真负责的态度对待,从宣传此次活动到收到每件作品,从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣,开展十分顺利,加强了比赛的真实性 这次比赛我部室受到了其他部室(例如纪检部,生活部,网络部等)的大力支持,比赛更受到了全体学生的热烈欢送本次书法比赛是现场比赛,从比赛情形看,真实地展现了学生的练字水平参赛学生代表班级水平,卷面整洁,字迹工整现场书写在格式及书写速度上有欠缺,这也有天气的原因希望各班级以本次比赛为契机,同时也希望我们同学们能够更加热爱中国传统文化和中华民族艺术,树立“提笔即是练字时”的思想,争取人人写一手漂亮的中国字 学习部 20xx年5月 在系领导的关心和团学会主席团的正确领导下,我协会在第二届书法比赛取得了可喜的成绩,得到了师生和同学的一致好评在此我代表我书法协会感谢大家的支持! 在学习部组织的书法比赛中,同学们积极发动、充分准备,初赛共有100多名同学报名参赛,在决赛中我们部室邀请了书法老师们亲临指导和同学们共同探讨中国书法的博大精深本次书法比赛获奖一共有18名在这次大赛中,我系很多老师也亲临指导和观看,从而使我同学加深了与外界交流和学习,同时也进一步使我系的学生对中国书法的了解和热爱相信我校会有一大批书法新秀比赛成绩的背后付出的是参赛选手们辛勤的汗水,书法比赛给了我们展示自己的舞台,验证了我们的实力和水平,更加深了我们对书法艺术的执着追求成绩仅能代表过去,展望第二届书法比赛,我们信心百倍,相信我们在以后会做得更好,得到老师们的好评 此次书法活动充分展示了我系学生的书法风采,既丰富了同学们的第二课堂,又弘扬了我国优秀传统文化,更是通过活动抒写出青春的激情总的来说,整个活动到达了预期的效果,同学们积极参与,学生会干事都以认真负责的态度对待,从宣传此次活动到收到每件作品,从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣,开展十分顺利,加强了比赛的真实性 这次比赛我部室受到了其他部室(例如纪检部,生活部,网络部等)的大力支持,比赛更受到了全体学生的热烈欢送本次书法比赛是现场比赛,从比赛情形看,真实地展现了学生的练字水平参赛学生代表班级水平,卷面整洁,字迹工整现场书写在格式及书写速度上有欠缺,这也有天气的原因希望各班级以本次比赛为契机,同时也希望我们同学们能够更加热爱中国传统文化和中华民族艺术,树立“提笔即是练字时”的思想,争取人人写一手漂亮的中国字 为继承和弘扬中华民族传统文化,提高我校师生书法艺术素质,促进我校书法教学,我校在市相关文件精神的引领下,在全校范围内开展了“书法进校园”活动,并收到很好的效果现将本次活动总结如下 汉字是中华民族智慧的结晶,作为中国传统文化艺术的优秀代表,书法对文化传承有重要意义通过“书法进校园”活动的开展和深入,我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮,整个校园里满是浓浓的书法艺术气氛学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品,教师的墙壁上也有学生的书法作品为了让学生的书法练习更有成效,学校不惜自己找字帖,3-6年级学生人手一张毛笔字帖,回家自行练习通过活动的开展,不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化,对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养 成都具有很好的促进作用,推进我校学生素质教育的深入开展 从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组,积极筹备组织工作具体工作有教导处分工布置,书法教师牵头组织,年级组负责落实后勤部门做好活动开展的效劳工作,确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位 我校将书法纳入课程,有专职的书法教师,要求制定书法课的教学方案,明确教学内容和进度,以集体备课的方式备好书法教案,在教学研讨活动中,增加书法的示范课、研究课,探究书法课的教学模式,不断提高书法课的教学质量每周安排一节书法课,确保软笔书法100%的开课率另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师,结合于语文教材配套《写字》教材,指导和催促学生进行硬笔书法练习,提高学生的书写水平和能力 活动中,我校不仅重视书法教师的培训,还为全体教师搭建平台 学校专门印制教师硬笔书法练习本,要求每周练写一页钢笔字还成立了教师软笔书法兴趣小组,定时、定点对教师进行培训,大大提高了教师书写根本,提升了教师的书法素养,对活动的开展起到了很好的促进作用 书法教学不仅抓好“普及”,还要抓好“提高”对各班的优秀书法苗子指定专人辅导,成立学生书法兴趣小组,促进学生进一步的提升,积极组织学生参加各类书法比赛活动 为调动师生练习书法的兴趣,我校组织了形式多样的书法比赛利用班会时间,在班级里组织了“我是小小书法家”比赛,班与班之间设置“书法墙”比赛,大大提高学生练习书法的兴趣 本着开展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨,我们认真组织好每周两次的硬书书法兴趣小组教学,在指导训练时,我们注意到
一、精选内容 这学期的硬笔书法的字帖,我们选择了教育局下发的《钢笔精品字贴》,内容从根本笔法到偏旁部首,再到小学生必背的一些古诗,循序渐进,而在田字格里书写的楷字,在配上要点解读,非常适合我们低年级学生的学习
二、教给方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;要求学生注意写字卫生如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养雅度气质
三、加强训练 汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德 书法是献给世界的最美丽、最迷人的礼物通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作通过这次比赛,活泼了校园文化,增强了同学们的激情和热情此次比赛增添了不少动力同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升从比赛反应的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈
1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味
3、整幅作品布局合理,美观大方
4、作品书写中大局部学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正
2、局部年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各局部的位置安排不合理
3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、识别,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上,老师还要多做指导通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶! 职业院书法活动小组20xx年下学期活动总结根据学院开办社团活动的规定书法活动小组在本学期主要开展了如下活动:小组分四个过程每月为一个过程.开学来的第一个月是恢复用笔技巧的过程.主要是给学员批改作业看暑假留的作品创作如何.并且根据不同的要求加以评判讲解改正重新创作到达目的为止.有些好的作品收藏起来以备明年的院展之征.其中不够理想的作品经过了反复的修改根本达在创作的要求了还有一局部优秀的作品已经参赛并获了金奖等不同奖项.第二过程为加强过程让学员在楷书过关的情况下分别学习了的其它字体只是现在还是临帖的阶段虽然不能背帖可是临的还是入情入理很是生动其间讲解了临帖的一些理论与技巧性知识这个月是学生了解书法家与其接近的过程.学生兴趣很浓进步也是很快的只是一些理论的理解还不够成熟有在于进一步加强.第三过程是根据所学字帖的简单创作过程最初学生们还不能创作后来他们买来一些创作过的字帖进行临习反复的推敲终于有了一定的理解在进行创作的时候减少了难度根本可以创作仅管还是不能到达预期的目的但也是一个很大的进步.并在寒假留了创作的作业继续创作开学后在进行辅导.第四过程是促进过程期间讲解了许多有利于寒假创作的理论知识有篆刻书法史中的一局部知识创作的情绪文字学的局部知识.这些对于创作都有良好的帮助在最初讲解这局部内容的时候学生有些不能接受后来理论联系实际的时候他们才感到学习这局部内容的重要性在书法学习的过程中少不了理论又不能有过多的理论这与我们学生的接受能力有关也与我院书法教育的根底有关理论过多往往也是误人的让理论束缚了很难发挥自己的想象了.所以在书法社活动方面我尽力以听取学生的感受为主.辅导为主.今年我社主要参予的社会活动有:市书法家协会市文联市妇联举办的为主题的全市包括各旗县书法大赛其中有一名同学获金奖三名同学获优秀奖.其中值得一提的是曾范华同学的行书作品书写风格高雅深受评委好评只是作品内容与参赛内容略有不符与金奖失之交臂我深感痛惜这也是我辅导的时过失吧!我本人也参加了内蒙古自治区书法家协会通辽市书法家协会自治区政协通辽市政协联合举办的以为主题的书法大赛我的作品入展并有一幅被通辽市博物馆收藏.在这一学年中书法社的同学帮学院院办书写请柬屡次书写奖状屡次并在区检察团到来时为学院增添了一点荣誉.办了一次展览.并在今年自治区评选大中专院校先进社团活动中争创自治区先进社团.总之在学院的关心下书法社正在茁壮成长虽然有成功也有更多的缺乏与失败有待于进步的成熟也请院领导给予批评和鼓励相信书法社的明天会有更好的开展. xx职业学院书法社 20xx、年1月5日。