还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
关于六年级英语培优补差工作方案范文 网为您六年级英语培优补差,欢送阅读
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果
1.课上多给差生展示的时机,多创造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”-根底题,第二层“选做题”-中等题,第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要
4.着力提高四十分钟的教学质量在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的根底上,精编习题习题设计或选编习题紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以到达循序渐进的目的
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上
5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比拟高,优秀率也不错下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高! 我对六一班学生进行了英语情况分析,发现六一班同学的英语情况极其不理想优生人数极少,中等生人数也不多,而后进生占了班上过半以上的人数从课堂表现和作业反应来看,优生一般都能在课堂积极发言,作业也完成得比拟好而后进生缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对根底知识没有根本的了解和掌握,作业潦草,马虎学习态度不端正,出现和无心态没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差,所以培优补差工作就显得举足轻重经过一番认真的思考,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作
一、指导方案提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语根本能力培优方案要落到实处,开掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照方案提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在85分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是英语考试这一根本的能力
三、定内容培优主要是使学生每个知识点都得到落实和稳固,还有继续提高学生的阅读能力和理解能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以便在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力辅差的内容是教会学生敢于读,安排比拟根底的内容让他们掌握训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
1.在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答
2.反复操练3到6年级的各个知识点,使其每个知识点得到落实和运用提高他们的解题能力
3.充分抓好每周二次晨读,深入课堂进行指导训练
4.在掌握好本阶段学习的情况下,渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆
5.加强根底知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题
6.利用课余时间进行指导训练,落实每一个知识点
1.对于这些差生课后要多催促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用黄昏放学后辅导他们读,早读时带读,对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励从最根底的开始辅导,激起他们学习英语的信心
2.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感
3.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向开展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.
4.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题 总之,对于差生抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现,多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;而对于优生要严格要求,注意骄傲情况出现,要及时处理模板内容仅供参考 。