还剩29页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
【精】关于期末的总结【精】关于期末的总结 总结是事后对某一阶段的或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们好好写一份总结吧总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是的期末的总结,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助亲的们 大家好!期中考试过后,总结往往是我们最容易无视,实际却是很重要一步通过总结,查漏补缺,找到新的目标,并为之努力学习正如吃饭,而考试失败那么就像是饭中的一粒石子,你总不能在人生中对知识最渴求时,因为一次的失败而放弃学习,正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭你的期中考试怎么样两个月的学习有了提高还是出现了退步,有没有对自己的学习进行总结,接下来的学习方案又将进行这些都是靠总结才能做到的所以,我们认真总结期中考试,不仅能为下一阶段学习明确方向和目标,更是我们迎接期末考试的一次考前发动,从这一点来看,总结就十分重要而且必要同学们,今天我们就对本次期中考试进行一下总结 总的来说,经过两个多月的学习,同学们都已经熟悉了这里的一切老师、同学、环境等等;也已适应了高中适应了老师的教学与管理;高一整体呈现出一种逐渐上升的趋势,很多同学在本次期中考试中取得了很好的成绩,年级的进步名次与入学相比有明显的进步,有些同学甚至进步上百名这一切成绩的取得与我们每一位班主任老师及任课教师的辛苦付出及同学们的勤奋努力是分不开的本次期中考试的结束,我们欣喜的看到上课溜号、不学习人的少了,而认真学习、问题的人多了在本次期中考试后学校先后组织了学习委员座谈会、科任联席会等,目的就是为了帮助同学们准确定位,查找缺乏,对症下药这足以看出我们的学校对大家是关心的,而我们的老师对同学们是负责的 当然,在此次考试中,也暴露了一些问题 同学们,也许在座的你曾经有过这样的经历……百无聊赖地坐在桌前,对着那一本本厚重的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿,从中捡出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本……,在这简单的重复劳动中,时间匆匆而过 就目前你的学习状态生活态度而言,你觉得当务之急应做些最好的解决方法,就是使自己形成良好的学习习惯
1.培养良好的听课习惯增强自制能力,认真听讲,学会捕捉关键信息,会听讲
2.及时稳固知识当天学习内容,一定当天稳固;当周学习内容,一定当周稳固;复习时一定要静心看书,理解知识 同学们,做人,要活在当下今天,当日事当日毕今天是你生命中最重要的一天你每天早上起床时,试着对着镜子告诉自己“今天我要尽我所能做好每一件事”生命是一个不断向前的过程你要是主动前进,就有成功的时机只要你锁定目标,永不退缩,就没有做不成的事情 最后送给同学们几句话,与大家共勉 读书改变命运;勤奋赢得未来;态度决定一切!细节决定成败; 不要为失败找借口,要为成功想方法! 在班教组所有老师的共同努力下,本次考试,我班取得了较为理想的成绩,与上次期末考试相比拟有了一点进步其中进步较大的同学有秦成龙、辛本飞、李丽娜、陈虹、尹艳、马柯云、秦璐、申金鑫、韩静、司超君、张小林、王海鹏、王楠但也有一些同学的成绩有较大下滑,如秦超、滕娜、卢国华、尚冰、祝鹏、丁明清、辛桂芹张磊等 就各分数段来说,尽管一档学生进的较多,但除了第一名外,学生分数并不高二档和三档的进线生不多,650分——610分的学生更是出现了断层所以前300名学生数只有25名,仅仅占平均数而已
1.班级纪律总体来说还行,但仍需进一步强化早读大多数学生能按时到教室学习,但有个别学生老是来的最晚,也有同学在教室内无所事事自习课纪律有时表现不好课前三分钟做的不够好,希望老师们把课前任务具体化,让课代表按时传达给学生
2.学习方面班风还行,班干部根本能做到认真负责班内学习气氛较为浓厚,多数学生学习积极性较高,有上进心,但缺乏恒久力学生对老师布置的任务,执行力度不够
3.学生根本特点
(1)学生的根底相比照拟薄弱,自主学习能力不强,学习效率不是很高
(2)做事不太积极,尤其是课上表现不活泼,答复下列问题不够积极,导致课堂气氛不好
(3)由于学生性格差异比拟大,所以在学习上就表现为不同的类型由于学生本来根底就不是很好,所以对相比照拟薄弱的学科容易产生逆反心理,从而导致成绩下滑
(4)班级个体上,有局部同学集体荣誉感不强,自主学习意识不够,还不能较好的融入班级体,不能把班级的事当作自己的事,把同学的困难当作自己的困难,一起解决
1.科学教导,循循善诱,为班级树立良好班风加强集体荣誉感,互帮互阻,互相监督,取长补短的和谐气氛能相互认识到自己的缺乏,然后加以改正,使每位同学都有很大的提高
2.班级管理执行力有待加强,只有把班级常规做好,才能保证同学更有效地学习 必须有令必行,有错必究,坚决抵抗和杜绝班级自由散漫,随随便便的不良习气,遇到违反纪律的同学,要求先独立反思,然后沟通交流,最后深刻检讨作业不按时完成的,加大检查力度,树立良好的的学习气氛
3.形成学习兴趣小组,找好各学科带头人引导优秀的同学带着成绩差的同学学习勤奋的学生鼓励学习习惯差的学生,做到有问题一起解决,有困难共同克服
4.对学生多关心,多了解,多找学生谈心,帮助解决学生的心理问题尤其是加强和偏科生谈话
5.树立竞争意识,强化学生之间的学习竞争使学生意识到同学的进步和危机性,自觉不自觉地形成比学赶超的局面从而带动整个班级学习气氛的提高
6.帮助学生树立学习自信心,提高学习效率
7.重视与加强学法指导,培养学生的自学能力
8.重视尖子生与优秀生的培养,做好后进生的转化工作
9.确立期末考试的班级共同目标和个人目标,并为之努力奋斗 期中考试已经结束,无论成败,它都已成过去展望未来,我们依然任重道远希望在老师们的共同努力下,我们四班会越来越好 高一
(7)班在本次期中模块考试中,综合考评在各班中排名第十,比上学期有点儿退步在考试的所有科目中,地理(第一)、历史(第二)、生物(第三)相对好一些而语文、外语、物理、化学相对弱一些,但比上学期有所进步学生分布情况,A类学生7人,第5名,B类学生8人,第12名,人数最少,C类学生7人第二名,还可以
1、语文、英语、物理、化学比上学期有进步
2、一些原来排名较后的学生取得了不小的进步,特别是A类学生
1、从成绩分布来看,B类学生人数太少,尖子生在整个年级中排名靠后
2、从各科成绩分析,7班学生的学习目标不是很明确,自信心缺乏
3、分班时的前十名学生状态相当不稳定由于种种原因造成这些学生成绩变化很大,有些学生退步幅度太大
1、首先,重视薄弱学科的指导与催促,加强与科任教师的交流
2、狠抓课堂学习纪律和晚修纪律,强化学生的学习习惯的培养
3、利用班会课和平时的谈话,鼓励学生,制定方案,树立信心
4、密切与家长的联系,对退步较大的优生进行心理辅导,让他们起到领头羊的作用
5、增强班级集体凝聚力,以团结之风带动班级的进步,营造发奋向上的班级学习气氛
6、开展有益的课外活动,培养学生特长和兴趣,让学生能够快乐地学习 本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册,必修4到121任意角的三角函数 从卷面上看,必修1集合局部占29分,约占总分的18%函数概念与根本初等函数i局部140分,约占总分的88%必修4三角函数局部14分,占总分约为85%从分值分布看根本合理 卷面上只有填空和解答两种题型 第i卷第1小题“设集合m=,那么m∩n=”为集合交集问题,放在此处对于学习能力差的同学较难第2题考查补集、子集问题第3小题为计算题,根式计算问题4,5,6,7为一般性问题应准确性还可以第10题为偶函数定义域为,要考虑端点关于原点对称,有不少学生不太熟悉这种形式第12题是关于恒成立问题,因为组内集体备课未强调,有的人讲,有的人没有讲,但也有很同学做对13题为考前讲过的原题答案为,但是在考场上没有做出来的还是很多14题较难考虑画图后比拟端点大小,没有讲过这种问题的班级做对的学生很少 第ii卷解答题15题一般性集合问题, 16题一般性二次函数问题,考查奇偶性,图象,单调区间,值域等等17题为三角函数问题,学生初学又没有复习深化,大多数人被扣分,对m的讨论不全第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑18题因为没有将分段函数总结在一起扣分,其实扣分也不太合理 19题,第1小题用定义证明单调性过程比拟标准,第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程 20题,较难要求学生有较强的思维能力和表达能力一般学生只能做第1小题和局部第2小题,第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题,全校仅有数人能完整解答出来 高一
(2)班为普通班,入学成绩较低一些,高一
(24)班为二类重点班,入学成绩介于高分与低分之间从考试结果看,好的入学成绩的学生根本上考出较好成绩,差的入学成绩根本上考出一个差的成绩无论教育制度怎么改,量化出来的分数始终是最让师生关注的,总结大会上各级领导也根本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩,多少年来似乎从未改变过每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒,分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列,不管其他学校老师的书是怎么教的,不管其他班级的学生是怎么学习的,师生的目标就是过了本校的对手,这样,日子也许会好过一些这也是多少年没有改变过的事情因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩根据个人的经验,学生的成绩会有很的弹性,不同的老师的教学,考出来的成绩会有很大区别,反思本人的教学行为更应该做好这几项工作, 第
一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作上课时间少了,只有从课堂效率上入手,课前将学生定时定量应知应会的东西好,在课堂上比拟流畅的讲解,适当控制好学生的学习行为想尽一切方法,提高学生在课堂上的学习效率 第
二、辅导工作要加强,考得好的老师课外会经常到班级转转,在课后了解学生的学情很重要,个别辅导的工作主要靠课后,这一点还要加强,有时为了应付教务处点名会在办公室等点名,其实学校这种做法得不偿失,笔者上周可能就有一次在教室,而点名的人将本人当作缺岗处理了 第
三、自己要独立思考,哪些东西讲,哪些东西不讲,哪些先讲,哪些后讲要根据学情做到心中有数,在适当的时间提出适当的问题,应该是比拟好的做法比方这次考试,有的问题组内说不讲,但是考到了,说不讲的东西不能总不讲,过一价段时间后还是要讲的 只要学生一阶段能学会的就应该讲第
四、引导学生学会学习,成绩好的老师往往有一些方法,一些管理学生的做法要仔细研究我们所教的学生还不能放任自流,他们从小可以就是被抱大的,不会学习,不会找问题,不会独立地进行有质量的思考是常见的事要逐步引导他们学会独立思考,提出有质量的问题,自己解决一些常见的问题,这些都需要化一些心思 教学反思是教学的一个过程,教师对于教学的反思,可以帮助教师改正教学方案,选择进一步贴合学生的教学方法,促进学生更好地学习 本次考试,本着考查学生对本科的学习水平,又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原那么,试题的命制难易适中,以根本知识和典型题型为入手点,考查的都是学科根本,重点的知识,试题多由平时典型例题,作业演变而来 本次考试优秀50人及格200多人,根本到达了预期目的,但还是不尽如人意30分以下还有近400人大局部学生的成绩集中在30-60之间就各班而言,个层次班级成绩分布大体符合该班情况同层次各班差距不大 可见学生的知识掌握的不够熟练,灵活!试题不难,高分段人数却不是很多,低分段数相对偏多简单的试题,甚至平时做过的作业,稍一改动,就有相当多的学生做不出来!阅卷中,第二卷是白卷的不在少数可见,本学科在整体上还有待提高,就我们的思考,觉得在今后的教学中应该做好以下几点 学生之所以无心学习,还是心态没转变过来,思想认识错误所致其实就学生的智力而言,个体差异并不大,就高中讲的的知识而言,大局部人也都能够听得懂,学的会可为什么成绩还是不理想呢,很多人根本就不学,当然这与老师备课的好坏有一定关系,但本人认为这并不是根本原因转变学生的心态,认识才是根本原因要让他们认识到知识的重要性,知道人生的不断进步是在知识的不断增长中到达的,认识知识可以改变世界,改变生活,改变自己自己首先认可自己,改变自己,那就爱学习,爱知识当然,这个问题不是一朝一夕可以解决的,也不是哪一个老师可以解决的,这需要所有老师的不懈努力,我们老师不能以讲完一堂课,完成既定教学类容为目标,而要注重学生的思想,品质的提高,注重学生自我完善,肯定的高,这样我们的课才不会白上,我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长! 有一局部学生,学习态度很好,上课也很专心,和老师配合默契,可是成绩却总到不到一定的高度究其原因,学的死,忘的快,学习方法不对,不得要领高中学习和初中还是有一定的差异很多学生只是满足记忆,没有充分的调动大脑,没有真正领会概念,定理的内涵!老师尽量的把物理概念,定理,解释的通俗易懂,要找好例题和相关练习题,要多从一道题上变化,让学生做到举一反三教导学生会记笔记,会听课,会最大效率的处理好所选练习教导学生会小结自己所学知识,会反思自己每一时段的学习如此养成良好的学习习惯,那么老师学生都比拟轻松了但这也不是短时间可以做到的,需要老师不断的教导,提醒需要学生有意识的坚持的做下去! 加强交流、关注沟通,就是把转变学生学习态度,增强学生自信心,提高学生学习,养成良好的学习、生活的行为习惯,培养学生团人精神,作为我们工作的第一要务,通过各种沟通渠道,引导学生“做人”和“求知”沟通可以使学生得到认同感,觉得自己受到重视,老师喜欢自己,那么学生也会真诚的对待老师和学习,这样在不断的鼓励和帮助下,使学生带着信心和感情上课,自然事半功倍! 正确引导学生全方位的沟通,是消除隔膜与误会,不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系,也就具备了高尚的人格和情操,就会主动去要求进步,获取知识从而形成一种良性循环,为他们成功走向社会打下坚实的根底 基于以上情况分析,我觉得学生的思想的转变,在配合老师学习方法的指导,和适当上网沟通,可以更进一步提高我们的学习成绩!我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲,名人的资料,传记!激发学生的激情,上进心老师在上课前,参考网上一些视频教学,参考他人的课堂教学,使自己的教学更丰富,更合理! 以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思我们将会在今后的教学中,以自己的反思为入手点,努力提高教学质量 高一化学期中考试总结与反思高一期中考试按方案已圆满地结束了从考试的结果看,考试前让学生做的一些事情都或多或少有了一定的效果现将考前考后的一些做法做一小结,以便以后教学中参考 本次考试主要考查内容为高中化学必修2第
一、二章从卷面上看,第一章物质结构元素周期表占43分,约占总分的40%;第二章化学反响与能量变化占54,约占总分的48%;实验局部占18分,约占总分的12%,从分值分布看根本合理 卷面分为选择题和非选择题两大局部 第I卷为选择题局部,共17小题,其中,
4、
9、
10、
11、
15、17题对学习能力差的同学较难第4题、第17题涉及实验局部知识点考察,可能因为平时实验做得较少,因此学生对涉及实验现象的内容理解不到位,正确率较低第
9、
10、
11、15题为元素化合物知识点考察的知识,相对较难学生对选项所包含的意思不能完全理解,因此,需要在以后的教学中加强 第II卷非选择8到小题,其中,第22题、第25题为计算题,第
18、
19、23题为元素化合物推断题,第
20、
21、24题为化学反响与能量变化局部知识点考察题,在整个卷中,相对而言第21题、第24题、第25题较难学生得分率较低 这学期我教四个班,其中,高一
(2)班为重点班,入学成绩较好,高一四班、高一六班、高一八班为平行班,入学成绩相对较差从考试结果看,也根本上是班级情况的反映但相对而言,一六班本次考试的成绩和月考相比有较大的进步,而一八班的成绩比上次月考进步不大这与这一月教学中的表现较为相同通过一六班成绩的提高来看,在平时教学中特别是自习辅导是给学生安排一定量的任务还是取得了一定的效果这是需要进一步总结、加强的做法 根据个人的经验,教学中学生的成绩会有很的弹性,不同的老师的教学,考出来的成绩会有很大区别,反思本人的教学行为更应该做好这几项工作 第一必须每天都扎实在做好备课与辅导工作上课时间少了,只有从课堂效率上入手,课前将学生定时定量应知应会的东西好,在课堂上比拟流畅的讲解,适当控制好学生的学习行为想尽一切方法,提高学生在课堂上的学习效率 第二辅导工作要加强,高中课程比拟重,课余时间较少,两次周内的辅导就成了加强学习的重要时刻,因此在晚自习辅导时要尽可能的调动学生学习的积极性 第
三、自己要独立思考,哪些东西讲,哪些东西不讲,哪些先讲,哪些后讲要根据学情做到心中有数,在适当的时间提出适当的问题,应该是比拟好的做法比方这次考试,有的问题教参上说不讲,但是考到了,说不讲的东西不能总不讲,过一段时间后还是要讲的只要学生能学会的就应该讲 引导学生学会学习,成绩好的老师往往有一些方法,一些管理学生的做法要仔细研究我们所教的学生还不能放任自流,他们从上学开始,养成的一些学习习惯就不太好,不会学习,不会找问题,不会独立地进行有质量的思考是常见的事要逐步引导他们学会独立思考,提出有质量的问题,自己解决一些常见的问题,这些都需要化一些心思 总之,教书育人是一个长期的过程,需要我们教育工作者要不断学习、不断思考从中找出最适合的方法,因材施教,这就需要我在以后的教学中更加努力 作为进入高一的第一次考试,本试卷总分值110,试卷的难度适中,有较好的区分度,考试的范围为必修
(1)的前三章,从试卷的知识分布可以看出,试卷侧重了对运动学的考查,对于检测高一年级前段时间的物理学习情况,有很好的指导作用,总体看来有以下几个特点
(1)试卷考查范围为前三章,运动学占80%相互作用占20%
(2)试卷的总体难度适中,无偏题、怪题,区分度较好,我校物理最高分110分,最低分3分
(3)试卷的试题注重了对根底知识和根本能力的考查,对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和探究能力,也进行了较好的考查,有较好的区分度
(4)缺乏之处试卷中与理论联系实际的试题偏少 全校100分以上共28人,90分以上的145人,80分以上的373人70分以上640人 附考试统计表(参考人数1600人)
1、选择题 学生做的较好的为第
1、
2、
3、
8、
9、11题 第4题中,学生没有理解以及的区别,尤其是关于的几种说法 第
5、6题为对运动图象的考查,在第5题中的C选项中,很多学生都理解成了图象 第6题为选择题中错误率最高的一题,在B选项中80%的学生都认为加速度的方向发生了改变,没有理解如何从中得到加速度,而且对于直线的斜率的理解也有偏差 第7题主要考察了学生对运动学的根本公式和几个重要推论的记忆,解决此题的方法很多,导致学生在方法的选择上出了问题 第10题,问题主要出在B选项上,由动摩擦力的公式,学生们都理解成了水平面的模型,即,认为摩擦力一定和物体的重力有关系 第12题较难,尤其在D选项中问棋盘对棋子的作用力,学生们并不知道为棋盘对棋子所有力的合力,简单理解成了静摩擦力当然学生的受力分析也没有过关
2、实验题 实验题中第13题学生们做的不错,得分率很高,局部学生丢分是在对电火花计时器的工作环境不是很清楚 第14题,做的不是很理想主要表达在以下几个方面
(1)没有注意题中对有效数字的要求
(2)没有细心注意纸带上的时间间隔,错误的认为为,导致后面所有的计算都是错的
(3)在分析丧失的纸带上应该有几个计时点时,能正确计算出CD之间的距离,但分析时错误的认为有5个点,这种情况的学生很多其实只有两个时间间隔,3个计时点
3、计算题 第15题,学生的主要丢分在,错误认为,为最后2s的初速度 第16题,学生丢分主要在两个方面
(1)减速运动的皮球在10s后,就停止了动所以10s到16s皮球没有运动
(2)在计算16s的过程中的平均速度时,只用位移50m除了10s,对平均速度的物理意义的理解不到位,在这个细节上全校学生中的丢分率很高,这也反映了我们平时的物理教学中对最根本物理量的理解上讲解不够,只注重了怎么解题,没有注重最为根本的问题,这也是我们后阶段物理教学急待解决的细节 第17题,问题主要在第三问,当弹簧伸长量为6cm时,弹簧中的弹力F=120N,没有对物体此时是加速还是匀速加以判断,错误的认为摩擦力总是等于弹簧中的弹力 第18题,在所有的四个计算题中,最后一题学生们做的还是不错的,对于追击相遇问题的解决,主要是理解三大关系时间关系、位 移关系、速度关系,尤其是在第二问中的计算能追上的最小速度v,临界情况为当两车的速度相等时,两车的距离最近很多学生只是列出了相遇时的位移关系,没有列出此时最重要的速度关系,错误的认为时间还是上一问的6s 整张试卷中也有学生闪光的地方,比方在质点、矢量和物理学史等知识点上,得分率很高,当然也反映了学生中的不少问题,数学计算能力差,平时很依赖计算器,很少动手计算,在做计算题的板书中不标准的问题还是很突出,做题的速度也不快,不少学生反映本试卷根本在规定的时间内做不完,做完了的也没有时间检查,最后试卷下来后,发现了很明显的错误作为进入高一的第一次考试,学生的考试技能很差,表达在考试中心理影响很大,一旦很难计算就很容易情绪化,这都表现了我们的学生在考试的技巧方面的能力缺乏,为我们后面的平时训练提出了很高的目标和要求分析学生的闪光点和缺乏之出,特提出下半学期高一物理组的工作安排
(1)以课例研究为突破口 将每周四下午的集体备课定为教研与课例研究时间利用这节课的时间进行组内校本教研、集体评课、改课课例研究活动的开展,让老师更加重视课堂教学的艺术性,更加关注课堂教学效率
(2)紧抓教学反思 现在,非常流行这样一句话失败不是成功之母,反思才是真正的成功之母没有从不断反思中获得的经验和教训,人就不能真正获得提高学校要求每个教师认真进行课后反思,做到一课一反思,鼓励老师们进行听课反思现在,老师们均养成了反思的习惯,在课例研究评课时都能结合自己的教学认真反思,并从反思中得到提高
(3)始终不放弃理论学习 为了到达高中物理课堂改革的要求,理论学习应该贯穿在整个学期中,多组织老师参加上级单位组织的课改学习作到每个月每位老师写一篇学习体会
(4)重视集体备课 集体备课好处诸多,学校鼓励教师认真参与教研组的集体备课活动,在做到不早退、不迟到、不旷工的情况下,要努力提出自己的见解,同时,向别人的精华学习
(5)激发学生学习物理的兴趣 多开展师生共同参加的活动,增进师生情感,增强教师亲和力比方学生实验,学校的科技节等 期中考试终于结束了,不过,这次考的不是很理想,奥数不是我的真实水平,我应该好好反思 这次,我的奥数考了
34.5分,数学考了108分,英语成绩还没出来,但是,我相信,我一定可以考好平常奥数都没有低于四十多分,这次真是考砸了,就算数学考得再高,也已经挽救不回来了,我还不能泄气,因为英语还说不准,不过,英语我占的优势比拟小,就算我考一百分,班里还有好多考一百分的,我觉得,这次期中考试,我是考的最糟糕的一次,数学老师都对我没有希望了,因为,我就是因为粗心才把那两分丢的,本来我是可以再考更高点儿分的不过,我的数学考得很好,应该在前五名,我很开心,回到家,爸爸妈妈一定会夸我的 我不能再急躁下去,以后,我要认真听老师讲课,老师说什么,我都要记到脑子里去,不能想别的事,老师说一个题,我不会,我就要去问老师,老师不让干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好觉,到教室里好好学习,不能分心,只有这样,我才能在期末考试中拿个好成绩,把失去的分在夺回来期末考试还有语文,所以,语文、数学、英语我都要努力,争取期末考个好成绩 我一定要加油! 时间过得真快,转眼间又快到这个学期的最后阶段了回忆一下过去,刚来到佛山大学报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况,大概可以归纳以下几个要点 比起第一学期有了很大的进步,各次测验的成绩也明显比以前有所提高上个学期由于是刚来到崭新的大学,对这里的情况很不熟悉,特别是这里的上课时间,每节课是五十分钟,挺不习惯,经常坐不住,弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神,浪费了不少时间经过上个学期的适应,这个学期根本上都可以习惯了这个学习时间制度,保证每堂课都认真听好听足还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多,不但坚持每个星期看至少两本书以上,还坚持每次看完之后就写下读后感,将重要的知识点记下来,使自己以后有时间就经常翻开来看看在做作业上,我每次都是自己的作业就自己做,不抄袭不作弊,至于写论文的作业就借助课外资料,希望以此可以提高自己的写作能力在课余时间,我还充分利用学校的图书馆资源,抓紧时间阅读各方面的书本知识,以求提高自己的知识面,拓宽自己思考问题的角度,从而多方面的考虑问题,防止片面看问题,养成思考习惯还有要说的一点就是选修课,这个学期我选修了房地产管理这门课程,这门课程属于经济管理系的内容,但由于我对这方面的兴趣比拟浓,因此就报了来读通过这个选修课,我大概了解到我国目前房地产的形势和根本的房地产知识,有一个比拟概括的认识我想这对我以后出来工作是有一定帮助的,毕竟在现代这个社会,掌握一定的经济知识是很必要的,房地产所介绍推销技巧,对于各个行业都是有用的即使我以后不从事这个行业,我相信我都可以从这里得到一定的启发,起码在如何与人打交道上能够有个了解在学习上,我认为还有一样东西是非常重要的,那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正,常常都是“得过扯过”,不过现在好多了,我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行所以,我一有问题就问同学和老师,直到弄懂为止即使是朋友我也是这样,因为孔夫子说过“三人行,必有我师”,我想道理就在这里 我根本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的`良好品德宿舍是一个大集体,八个人生活在同一个空间里面,但是各自的生活习性都不相,这就需要大家互相理解和迁就,只有这样才能和好相处,为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境这个方面我们宿舍就做得比拟好我初中就已经到外面读书,因此很早就过着一种集体生活,所以我比拟会理解别人,当然,我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友可是最我我觉得自豪的是,进大学以来,我从来没有一次光临洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的时机因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次时机,它就永远没有可能成为现实中的东西了还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯 从整卷看,有如下亮点
一、试卷“新”,重课改“新”指这套试卷表达了新理念,重视了教改精神《语文课程标准》将语文课程的根本特点描述为“工具性与人文性”的统一,在课程根本理念局部要求“重视语文的熏陶作用”,这套试卷正是表达了这些新理念,无论是阅读理解题的选文,还是作文题的命题,甚至是语言综合运用题等等几乎每道题都是如此特别是注意到了乡土文化,乡土文化对学生来说,是一份珍贵的财富,能够激发学生知我家乡爱我家乡
二、重根底,重教材从最近几年的高考来看,命题内容越来越来回归书本,重视根底,语文试卷中的字音、字形、同义词比拟、成语的取材几乎直接教材默写、文言文阅读更是直接以从书本中摘录下来的句子和词语作题目看来学会对语文教材的学习,是能否发挥语文教材价值的关键
三、重素质,重能力这套试卷坚持遵循课程标准,坚持“以能力立意为主”,注重解题所需能力的培养和积累,以促进中学的素质教育
四、试题注重根底,难度适中全卷突出考查根底知识和根本能力试题80%以上由根底题组成,无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”即使是语言综合运用题,猜字谜补写对联推理题仿写题,题型新颖,轻松活泼,对学生来说,又不是很难,属于学生“跳一跳,够得着”的题既让大局部学生体验到考试成功的喜悦,又让局部学有所长的学生有充分发挥自己才华的时机难度适中,有一定区分度
五、作文题有时代色彩,对学生有教育意义 关注生命,努力拼搏,让生命更有意义,已成为时代的主旋律,表达命题者准确把握时代脉搏,与时俱进的命题意图,很有时代感同时,“为生命着色”又是一个极具教育意义的作文命题时下不少青年学生,缺乏正确的人生观、世界观和价值观,他们挥霍生命,坐享其成,不思进取,难有作为,令人忧虑此题对唤醒学生良知,教育他们树立远大理想、发奋有为有着深远的影响 建议与反思
一、以后考试出题尽量如本次紧扣教材,以期激发学生对教材的兴趣,从而推动学生重视教材,从而“以本为本,以纲为纲”
二、语言综合运用题要稳中求新,继续注重人文性,带有乡土气息
三、对教师而言,作文教学中注意文体的标准训练及培养学生的良好文风
1、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
2、生命系统的结构层次是从细胞开始的,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞
3、细胞学说 a.细胞是一个有机体,一切动都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 b.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 c.新细胞可以从老细胞中产生
4、生物界与非生物界具有统一性组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 生物界与非生物界存在差异性组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同
5、组成生物体的化学元素有20多种大量元素C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;主要元素;C、O、H、N、S、P;微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;根本元素C、H、O、N;细胞含量最多4种元素C、O、H、N;最根本元素C
6、组成细胞的无机物无机盐和水
7、组成细胞的有机物蛋白质、脂质、糖类、核酸
8、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质;占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C
9、氨基酸蛋白质的根本组成单位,组成蛋白质的氨基酸约有20种
10、脱水缩合一个氨基酸分子的氨基—NH2与另一个氨基酸分子的羧基—COOH相连接,同时失去一分子水
11、肽键肽链中连接两个氨基酸分子的化学键—NH—CO—
12、二肽由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键
13、多肽由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构
14、肽链多肽通常呈链状结构,叫肽链
15、氨基酸结构的特点每种氨基酸分子至少含有一个氨基—NH2和一个羧基—COOH,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上R基的不同导致氨基酸的种类不同
16、蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同,多肽链空间结构千变万化
17、蛋白质的主要功能生命活动的主要承当者
①构成细胞和生物体的重要物质
②催化作用
③调节作用
④免疫作用
⑤运输作用
18、组成核酸的根本单位是核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖DNA为脱氧核糖、RNA为核糖和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸
19、核酸是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用
19、糖类是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
20、脂质的分类,分布及功能1脂肪2磷脂3固醇包括胆固醇性激素\维生素D
21、无机盐绝大多数以离子形式存在,功能
①、构成某些重要的化合物
②、维持生物体的生命活动
③、维持酸碱平衡,调节渗透压
22、细胞膜的功能
①、将细胞与外界环境分隔开
②、控制物质进出细胞
③、进行细胞间的信息交流
23、植物细胞含有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的
24、线粒体细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量
25、叶绿体植物进行光合作用的细胞器
26、核糖体是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所
27、内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”
28、高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关
29、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关
30、液泡主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液
31、溶酶体含水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
32、分泌蛋白的合成和运输核糖体合成肽链→内质网加工成具有一定空间结构的蛋白质→高尔基体进一步修饰加工→囊泡→细胞膜→细胞外
33、生物膜系统的组成包括细胞器膜、细胞膜和核膜等
34、细胞核的功能是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心;
35、细胞核的结构
1、染色质
2、核膜
3、核仁
4、核孔
36、发生渗透作用的条件
①是具有半透膜
②是半透膜两侧具有浓度差
37、动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度 外界溶液浓度细胞质浓度时细胞失水皱缩; 外界溶液浓度=细胞质浓度时水分进出细胞处于动态平衡
38、植物细胞的吸水和失水细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液、原生质层细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 外界溶液浓度细胞液浓度时细胞质壁别离; 外界溶液浓度 外界溶液浓度=细胞液浓度时就,水分进出细胞处于动态平衡
39、质壁别离产生的原因 内因原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性; 外因外界溶液浓度细胞液浓度
40、磷脂双分子层构成了膜的根本支架
41、蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层外表,有的局部或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层
42、糖蛋白糖被位于细胞膜的外外表起保护、润滑和识别作用 细胞膜的结构特性是流动性;细胞膜的功能特性是选择透过性
43、自由扩散物质通过简单的扩散作用进出细胞
44、协助扩散进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散
45、主动运输从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反响所释放的能量,这种方式叫做主动运输
46、大分子物质进出细胞的方式胞吞、胞吐均需要能量
47、物质进出细胞的方式有主动运输、被动运输自由扩散和协助扩散、胞吞和胞吐
48、细胞膜的成分主要是脂质和蛋白质,还有少量糖类 本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测,为教师今后的教学提供依据和参考价值,便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改良的方面 从试卷命题范围和覆盖面看,高一年级的试卷从听、说、读、写四个方面(题型同高考)考查学生对知识的掌握和运用情况试题难易程度适中,覆盖面广,能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题 从学生答卷情况看,两极分化现象均普遍存在,局部学生根底知识十分薄弱,连最根本的日常用语都不会运用现就具体情况具体总结如下
1、试卷及成绩分析 试卷紧扣上半学期所学内容,侧重听力、根本语言、根本语法知识、阅读理解以及书面表达的考查卷面总分值120分,年级平均分
57.7分,年级最高分92分试卷区分度比拟好,利于根底好的学生发挥较好的水平
2、学生答卷的优缺点 大局部学生书写认真、整齐,根底知识掌握较为扎实还有较大局部学生不认真审题,根底知识薄弱,答题很不标准,也是造成这局部学生丢分的一个主要原因更有甚者,在听力题局部,局部学生对待考试的态度极不端正,如题目要求从A、B、C三个答案中选出一个正确答案,而局部学生却选出“D”这样一个不存在的答案
1、学生的学习习惯不好
2、根底太差,最根本的知识点,短语句型学生仍然不会
3、学习态度不端正,局部学生已经开始厌学
4、语言交际能力差,存在着只会说而不知其意或不会写的现象
5、知识掌握不够扎实,过于急躁
1、根底知识强化训练不够
2、学法指导不够,学生学习方法过于呆板
3、阅读、写作技能培养不够
1、加强双基训练,培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力
2、培养学生良好的阅读习惯,增强语感,训练阅读理解能力
3、加强写作训练,多布置学生阅读,鼓励学生多写作文,激发学生学习和写作积极性
4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性
5、精讲精练,不包揽,注重知识的归纳与稳固
6、学法上多给学生以指导,注重兴趣的培养,拓宽知识面
7、备课组教师之间多交流,多听课,取长补短
8、多和班主任沟通,了解学生的思想动态和实际情况,对症下药 一学期的学习结束了,这一学期里,我努力了,所以期末考试的成绩还算可以现在来汇报一下我的情况 从到初中,我的思想有了很大的变化,在小学里,我是一个无忧无虑的小孩子,同学们也都天真无邪、单纯,我也什么都不懂现在呢?长大了,知道要自觉写作业了,玩的时间少了,但我还是一个不明辨是非的孩子,有些事做得不对,也可能说错话,但我是会改正过来的,做个好孩子 在家里,妈妈对我很严厉,以前我老和妈妈吵嘴,惹妈妈生气,有时我不对,妈妈也会说我,我也不服气,觉得妈妈太唠叨了现在,我虽然还会烦妈妈,但是我和妈妈根本不吵嘴了,我争取做个好孩子 现在苦以后轻松,现在轻松以后苦,我肯定会选第一个 本次考试我班成绩明显下滑,在我们详细的数据分析面前,不得看到与兄弟班级的差距,为了以后有效提高我班成绩,确实需要认真反思班级管理及教学问题主要问题是班级管理不深入,良好班风没形成
1.班级实行量化考核,工作量较大,千头万绪,忙的很多,但学生对此不重视,甚至学生对班委检查扣分有意见,特别是公平性问题
2.班委成员较多,良莠不齐,用人不善为了便于班级管理,我班班委成员较多,每人分工负责班级事务,但是有的班委成员责任心不强,不认真负责;有的威信低想管学生却不听;还有的竟然自己带头违反纪律
3.个别刺头学生扰乱班级我班主要问题在男生身上,而且集中在十来个人身上宿舍违纪主要是这几个人责任,教室自习课说话也就那几个人这几个人给我们班级量化扣分严重,且屡教不改,对我班量化成绩影响极大,对班级班风、学风影响极坏例如打架事件严重的就有3起
4.学生学习动力缺乏对学生的鼓励不够,对学生的目标培养、理想培养、吃苦精神培养不够
5.与班教组交流太少,没有达成共识,不能形成合力 针对以上问题主要采取措施有
1.简化班级内部量化,消除班内矛盾
2.重选班委,班主任严格把关,不可靠的坚决不用,并且大幅缩减班委成员,精简精用
3.净化班级对纪律性差的学生要积累材料,加大处理力度,要家长配合,个别学生需要开回家反省
4.加强学生理想教育,守纪教育,吃苦耐劳教育
5.尽快组织班级教师研讨 由主观题和客观题题型就见下表组成答卷时间120分钟比正常高考少了30分钟,卷面分值120分,客观题多了两道选择题,主观题少了一道仿句题现代文阅读分值20分,与高考比少了5分,但题量没变;文言翻译分值少了2分,题量仍然没变;诗歌鉴赏8分,少了3分,题量同样没变;作文40分,比高考少了20分,但题量也同样没变由此可见,试卷题量安排欠妥当 整套试卷,试题区分度不够明显区分度小 一客观题成绩分析及格率对照表 通过以上数据分析,我校学生在根底知识的掌握上要显得好一些,但也存在缺乏,现总结如下; 1字上的失分太大,学生的课内字形书写还是要重视,以免日后作文错字太多而轻易丢分 2语言方面的运用还是应该在平时加强渗透和训练,通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的,所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法,不能放松对语言运用的训练 3文言文阅读学生的根底还是有待加强,考查课内知识应该是总分值才行,平时对学生的文言根底还是要想方法加强方法如下文言文课文留抄写或翻译作业,通过抄写原文,翻译课文,加深对文章内容的理解,从而更好地消化课内文言根底知识,夯实根底,为日后的课外文言阅读打下坚实的根底 4古文阅读中最后一道大题学生答的不好,学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确,可能是课堂上学生没有认真听讲,也可能是学生想当然理解问题,不动脑思考的结果以后会在教学中设计类似的问题,引导训练 5现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的,选最准确的,这就要求学生对问题的分析不能浅薄,只停留在问题的外表或不通过联系上下文来全面分析思考平时在阅读训练中多加以侧重,并注意思维方法的指导 6科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读,学生第一次接触这样的题型,除理解文字的能力有待提高外,学生还应该掌握一定的答题技巧,这同样要在平时的教学中重点训练,因而语文的任务,不仅仅就是课堂上的40分钟,它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯,我们所有高一的老师从一开学就开始了一个长期的方案,每个阶段训练的侧重点都有明确的要求,希望能通过大家的努力将语文根底薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上语文不单单是在学知识,也是在学习一种学习的方法,更重要的是在修养想方法把学习语文的功利心和人的未来开展结合起来 二试卷主观题成绩分析每题得分对照表 主观卷的成绩普遍低于白山二中,原因如下 1学生对知识的理解把握还需要提高,如阅读17题,学生思维方向是错的,没有从“题目”入手分析在表现主题、安排结构、塑造人物上的作用,而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析,本末倒置,使该题丢分严重 2平时训练时教学生分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离,如阅读的15题,问的是人物的形象,并加以简要分析分析应该是拿人物具体的表现分析形象特点,而答案是没有分析的答案
①好强,渴望成功又害怕失败;
②完美,追求完美又缺乏自信;
③有责任感,心系观众但又缺乏;
④热情认真,终于走向成功为了尊重出题学校和各学校间的比照,我们按照答案批了 3主观题批卷时,我们“严”字当头,要求要标准准确,模糊不清,表意不清的一律不得分,只有这样训练才会让学生重视语文的学习,端正态度,认真学习,在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高;如果平时就养成“差不多”的毛病,不求甚解,那高考就会“差很多”,一旦严批该怎样办另外严谨也该是一个好的品质 4作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方今年去长春开高考总结会,发现近几年的作文批阅都是以卷面为主,教研员读的高考总分值作文,有的没等读到后面就已经经不起推敲了,这样的情况太普遍了所以,我们在批作文时,制定了新的批分标准在作文的批分上我们感觉学生的平均分
27.5都有点高了,一定要把作文的水分挤出去,这样无论高考怎么批,我们的学生都是能经得起考验的。