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关于校本研修工作方案9篇关于校本研修工作方案9篇 时间稍纵即逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,先做一份工作方案,开个好头吧但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是帮大家的校本研修工作方案9篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 为了更好地发挥前段所获的技能及学习所得,也为了能提高自己的综合素质,提高自身的教学水平,提高自己的教学修养,使自己的教育教学水平在.校本研修中得质上的飞跃和提高.结合实际,因地制宜,制定方案如下 在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求
(一)、个人读书
1.至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定
2.必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表
(二)、听评课
1.听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听15节课
2.每次听课后要认真填写听课记录本
(三)教学设计
1.教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的教案
2.量的要求精选2篇
(四)小组集中研修
1、认真做好集体备课工作
2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究
3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决不断积累课改工作经验
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平
5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德
6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高
(五)个人博客
1.个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客
2.充分利用好网络在线研讨,管理好个人博客
3.量的要求上传原创文章每月1篇以上,发表评论每月5条以上
(七)研究论文 论文主题针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考
1、积极参加校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研气氛,促进校本教研制度的建设
2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教案
3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思
4、每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流 根据县教育局校本研修实施方案精神和总校校的本轮次校本研修方案,以及我校的实际情况,本年度的校本研修工作将以学校与教师的开展为根本,以学生的开展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的成长和学校持续开展提供广阔的学习空间努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革,为我市的教育开展提供健康科学的有效机制 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续开展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质 通过开展校本研修,促使广阔教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化开展,适应根底教育改革与开展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的根底 本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业开展”为重点,结合根底教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有开展潜力的青年骨干教师同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变
1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为根本形式,同时,大力开展读书活动,弘扬国学经典精神使广阔教师教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民效劳,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生开展效劳;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准那么,增强教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率
2、新课程研修,主要包括以市局的“五个课题”为内容的学习实施活动,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修通识研修在组织集中专题研修根底上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法
3、教育教学能力研修,以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容,对教师通用根本功、学科根本功和综合能力根本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学根本技能,具有较高的教育教学水平积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化
4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的根底知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境组织青年教师络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落
5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研根本方法的研修本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……
1、自主学习教师自学,写好校本研修报告册切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养
2、专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,聘请专家学者,搞专题讲座各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档
3、小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学
4、教学观摩利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象
5、名师指导聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课,进行教学研究指导
6、参观考察积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念 教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩
1、新的课程标准,表达以人为本的思想根据课改的指导思想,学生是知识的建构者,学习是经验的重组和重新理解的过程,学生是自主的学习者,通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到开展
2、树立了“健康第一”的思想,表达身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标
1、课堂的观念变了
①课堂不在是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台
②课堂不再是对对进行训练的场所,而是引导学生开展的场所体育教学需要练习,但更需要兴趣
③课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所
④课堂不再是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展示的场所
2、教学内容选择余地大教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活
3、评价方法有所改变新课程表达以人为本的思想,要求评价采用自模和常模评价相结合,重视学生的点滴进步通过实践,学生的积极性、自主意识明显提高
4、体育与身体健康相联系提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标,要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细
5、注重学生兴趣的培养在实践中,重视学生兴趣的培养,形成特长,为学生终身体育打好根底学生在课堂中表现积极、认真,学习效果好
6、教师可以尝试多种教学方法在教学实践中注意尝试各种教学方法,或由学生提供他们喜欢的`练习方法,以提高教学实效 总之,通过这此培训学习,使我认识到必须转变教育观念,摒弃传统的教学理念,以新的角色和学生相处,树立“以学生为本”的教学理念,把选择权让给学生,授于鱼不如授于渔,让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生练习的兴趣,鼓励学生大胆提出设想,促进学生自主性和独立性,突出学生的个性,培养学生具备现代的适应能力和生存能力,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者,让我们走进学生的,让课堂追求一份诗意,让孩子们享受到体育的快乐! 本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本,以学生的开展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以老师参与教育科研和研修为主要形式,以培养老师可持续开展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型老师为目的,全面提高我校老师队伍的综合素质 通过开展校本研修,促使广阔老师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校老师队伍的整体素质,促进教师专业化开展,适应根底教育改革与开展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好老师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基矗 本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业开展”为重点结合根底教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有开展潜力的青年骨干教师同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变
1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为根本形式,同时,大力开展读书活动,使广阔教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民效劳,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生开展效劳;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准那么,增强教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率
2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修通识研修在组织集中专题研修根底上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法
3、教育教学能力研修,以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容,对教师通用根本功、学科根本功和综合能力根本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学根本技能,具有较高的教育教学水平积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化
4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的根底知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落
5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研根本方法的研修本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……
1、自主学习教师自学,写好校本研修报告册切实加强教师的现代教育教学理论学习帮助教师树立先进的教育教学理念不断提高理论素养
2、专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,聘请专家学者,搞专题讲座各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档
3、小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学
4、教学观摩利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象
5、名师指导聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课,进行教学研究指导
6、参观考察积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念 教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据并与年末考核挂钩 本学期的培训,主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为重点,组织开展同研一节课活动,打造课堂教学,提高整体教学水平全组成员坚持积极进取,加强教研与指导,真抓实干,切实提高工作质量和管理水平
1、通过全员培训,提高教师思想政治素质、职业道德水准
2、在美术新课程中,教师将是一个开拓者和创造者,多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己,在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段,加强知识更新与拓展加强学生美术作业评价力度
3、通过教研活动培训,提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力,加强现代教育技术的学习,利用现代媒体配备的优势,总结信息技术与学科教学整合的经验掌握现代化的教学手段和课堂教学的根本技能 根据学校工作和教师的实际情况,灵活地开展不同类型的校本培训,坚持集中培训和自主学习相结合
(1)职业道德包括中教师职业道德标准,教师必须掌握的教育法律、法规和政策等
(2)教育理论新课程的理念与创新,新课程与学习方式的变革,新课程与教师角色转变,新课程与评价改革,新课程与学校开展等
(3)专业技能如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等
(4)教育科研改良评价方案,提高学生素质等课题实验活动通过课题培训与研讨,提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力
(5)现代教育技术校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术,重在应用在一般操作利用备课系统辅助教学的根底上,制作课件,优化课堂教学,提高教学质量提高网上教研能力和资源库建设 为了进一步加强教师个人的自我开展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人校本研修工作方案 以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面开展,全面提高个人素养,努力效劳于教研教学工作而努力 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率
2、积极探索,参与课题研究,积极响应学校参加每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学
1、研读课标 研读《语文课程标准》中阅读阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段阅读目标要求
2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点
3、课堂教学 结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课
4、案例分析 对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对课堂的驾驭能力
5、撰写经验 撰写关于课堂教学的经验论文,提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结
1、加强教育理论学习,多看教育教学专着,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养
2、认真制定学科教学方案,平时要做到用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动
4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平
5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂
6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的缺乏,本学期听课绝不少于20节
7、认真撰写教育教学,争取有质有量 一月名师学习 二月师德学习 三月教学理论的研修 四月课堂教学的有效性,阅读教学的有效性 五月心理健康教育 六月课堂教学 七月新课标解读 八月新课标解读 九月师德学习 十月教师的智慧、口语交际研讨 十一月教师的智慧 十二月科研能力的研修 总之,我一定按方案认真学习,成为终身学习的先行者,不断更新教育教学、学习观念;认真反思,提高教育研修能力我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来 随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学的课堂当中,在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体开展差异,用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实课时紧,容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力,促使我们对向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,“课堂教学有效性”这个现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学,让学生获得开展 当前的教育大环境中,大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的人数远远超过了正常班级人数的要求一个专职的小学英语教师要负责
一、两百个学生,甚至更多在英语课堂上,教师常常感到力不从心,而此时英语学习的两极分化便逐渐形成 为了激发和保持学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,激发学生在学习中自主探索的热情,开发他们的思维,我校决定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的研究,以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路 根据不同年级的特点,确定不同的研修方向
1、低段三年级重点研究提高语音和词汇教学的有效性策略,如用自然拼读法来教学词汇,在歌曲和韵句中教学词汇等
2、中高段
四、重点研究提高阅读教学的有效性策略,如故事教学包括复述、改编故事等
3、高段六年级重点研究提高写作入门教学的有效性策略,如仿写,续写等 一充分发挥课堂的主阵地作用,以学生为主体,老师为主导,培养学生的自主学习能力 二一切教学行为以开展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点 三灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西,活化课堂;激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,活泼课堂气氛 四精心设计习题,做到精练、巧练、及时练 五增强创新意识,不断追求,勇于实践,找到一条适合自己而又促进学生开展的创新之路 一学习相关的理论知识和优秀范例 各年级备课组,分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章,博采众长;再各备课组交流、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最后,再通过系列问卷调查最终确立研修方案,并付储实施 二课堂实践、反思、再实践 按照确立的研修方案在各年段进行教学尝试,并跟踪观察、记录,如课堂参与度等,再统计后分析再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改良之处接着按修改后的方法再进行教学实践因为我们都知道“实践出真知” 三总结、提炼 反复地实践、反思,让我们确定出每种课型教学切实可行,省时高效的策略,总结撰写,提炼成有质量的教学论文,让研究的成果能够得以推广,发挥辐射作用
三、研修方法本课题以行动研究法和实验研究法为主,同时辅之以经验总结法,注意案例的积累与分析对小学英语教学现状进行思考,提出课题,设计实验方案,有目的,有方案地开展实验探索,力求探索出新的教学方法
1.准备阶段20xx年9月——20xx年1月 理论学习,研讨确立方案
2.实施阶段20xx年2月——20xx年2月 边学习,边实施,边研究,边小结
3.总结阶段20xx年3月——20xx年9月 研究资料,进行分析、提炼,形成研究论文进行研究成果的推广,采用上示范课、讲座、研讨会等形式使本研究成果成为共享的资源,促进小学英语教学改革的开展 本学期是我个人工作的第3个学期,也是自身开展的关键时期,为了利用好青年研修班,争取更大的开展本着贯彻张校提出的6个“好”,特指定个人研修方案 一在业务方面,以学习和请教为主,多向有经验的老教师请教,听课数量到达50节以上,认真写好课后的反思利用好开课的时机,认真准备,向同行展示自己的教学过程,让他们指出自己的缺乏 二读一本好书,学校奖励我的一本李镇西着《爱心与教育》,写好读后感 三完善自己的博客,博客记录了教师成长的足迹,是很好的反思载体,每周1-2篇 四积极参加研修班的各项活动,完成各项任务 五利用班会的时间,和班主任一起加强对学生的管理学生的学习主动性在很大程度上决定学生的,因此必须最大程度的开掘学生的学习主动性 六加强教科研,多写文章教科研是迅速提高教师教学水平的有效捷径,是教师思维的体操是教学反思的结果,一定要做好争取发表1-2篇文章 七教学工作,严格按照学校的高效课堂模式进行,要多思考,多反思,要形成自己的独特方式 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的,融进了我们的为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化气氛,为教师构建了一个专业开展的自我反思平台它说明这是一个新型的结合体,是一个开放的系统它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛我个人的校本研修方案如下 通过校本教研,促进根底教育课程改革向纵深开展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
1、标准数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面开展的教学方法,推动教学质量稳步提升
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力开展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面开展和终身开展效劳,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好
四、具体措施
1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务,做好每一次听课后记录学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补缺乏在总结经验中完善自我
2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,出一条适合本地,适合自己的开展之路,争取逐步形成自己的教学特色
4、树立现代学生观,学会以开展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体开展,努力做到因材施教
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!。