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初一期末考试的总结 初一的期末考试结束了,学生和老师都需要好好写好总结,下面一起去阅读为你的初一期末考试的总结范文吧! 这一次期末考试的结束,表示着初一生活接近尾声为使初二的学习有目标和动力,我对后半学期做一个总结并提出今后的努力方向和目标 先总结语文我认为后半学期我的语文学得还不错,每次上课我都能认真听讲,老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上,这对语文复习有很大帮助我的作文也有了很大进步,虚实文能写得比拟好,现在正努力写一些议论文或小说,希望能是作文水平上升一个台阶我打算在暑假完成这个愿望 在做语文作业时,我有时会有一些烦躁的心理,一看到那些作业就打不起精神,放弃了很多练习时机从放暑假开始,我要尽量使自己平静,认真完成每一道题,尽量写对学语文是一个慢功,课文的分析和理解,词句的应用都需要长期的积累和练习为此,我对自己提出要求每星期记五个成语;每星期读一篇好作文;每星期学会一个阅读技巧此外,我还要多读课外书,丰富自己的头脑 在数学方面,我担忧的比拟少我的数学成绩总令我满意,在大考时数学总会取得不错的成绩解题是用数学思想来解的“拥有数学思想是学好数学的必备条件”确实,学数学不能把写看得太重视,重点应该是想 学完一课后,谁都会做这一课的根本练习和作业,但是把易题变难题,一题变十题就不是人人都能做到了我认为难题是由根本的数学思想结合而成,看清本质,解题就不难了我虽然会解难题,但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验所以,对于很难的题,我就束手无策了看来,我的数学要真正入门还需要努力此外,我心态的好坏也决定成绩的上下,因为自己心态不定,使我的数学成绩上下起伏但我认为小考只是一种练习,虽然各种练习都要重视,但重视程度不同,大型考试我是尽力去做,而小型考试我可以不用使出全部精力,而是从空闲时间中去学习其它课程,这反而有利于我综合素质的提高因为初二数学是分化点,领会者上,未领会者下 英语是我担忧得最多,它是我所有科目中最“小气”的,每次都只“给”我那么一点儿分看着别人从英语上大把捞分时,我又羡慕又妒忌但又能有什么用经过长期思考,我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好,还有一些缺乏
1.词汇量小所以做“完型填空”和“阅读理解”时我感觉吃力有些生词不认识就别想看懂文章大意,我连意思都看不懂,更别提把题作对了大把丢分!说到原因,只有俩字缺练! 有句话说“身体是革命的本钱”这一学期我没有得过什么病,身体比拟健康体育成绩比以前有所提高立定跳远、抛实心球、单杠等工程我都取得较为不错的成绩 再总结一下心态我的心态可以分为“沉稳”和“急躁”两种“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前十天在这些天里,我一直踏踏实实地学习,每次作业和考试成绩都较好,第二次月考我也正常发挥,取得不错成绩而期末考试前十天我的心态却变得急躁了或许是老做卷子做烦了,自己的考试成绩忽高忽低,很不平稳如果期末考试还是这么急躁的话,那可就糟了!不过,在期末考试的前一天,我使用各种方法,终于使心平静了一些,但愿能考出高分来 我希望在暑假储存能量,好好休息,锻炼好,为下学期学习打一个良好根底在初二的学习中,我要做到在学习上时刻不放松自己,努力学习,取得优秀成绩,我相信我能行! 最后,我希望自己“会当凌绝顶,一览众山小”,不自满,不自卑,成为一个全面开展的优秀中学生 时间过的真快,一晃眼间,这个学期就过了本学期我带七年级10—12班的生物课,课程进度相对较紧张的,原因有很多,其中一个原因是开学两周的时间里学校安排初一新生训练队列和课操,所以只上了两课时,第二个原因是初一新生刚入初中,还没有养成很好的学习习惯,需要老师慢慢培养,不能讲得太快,所以每节内容都讲的较吃力 总体情况分析10班、11班和12班三个班级里好学生相对多一些,个人素质较高,班主任管理标准,班干部能起到协助作用,大局部学生都很跟上老师的讲课速度和思路,尤其是12班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分鼓励机制,使课堂气氛很活泼,学生的学习积极性很高,使我的课堂教学能很顺利进行,课堂教学的效果也很好,效率也提高很多12班学生中积极答复下列问题的较少,课堂纪律需要老师不断提醒和维持,学生整体素质相对其他三个班的要稍弱些,所以本次期中考试成绩情况也符合上述的分析10班、11班和12班的特优目标和学优目标均能超额完成,并且高分数也较多,而唯独12班的特优目标差得很多,高分学生数太少了由此可见,班级管理的标准程度和课堂纪律的好坏是决定学科成绩优劣的一个重要因素 经验与教训成绩相对较好的班级之所以好,除了课堂纪律作保证外,我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让学生背诵本周所学相应知识点的良好安排也是有关的如12班就安排了每周三早上晨读前读生物,中午1点到1点20分背诵,然后用10分钟时间课代表让全体学生默写主要知识点,然后交给科任老师及时批改,对过关和不过关学生采取不同的奖惩措施,这样坚持下来,学生对所学知识就有很深的印象,而不至于出现临考之前的手忙脚乱,疲于应付那么多需要背记的知识点13班班主任也能配合科任教师的要求,让课代表把老师的要点及时抄给全体学生,答案其实也是一种学习和复习还有就是临考前我能把相关知识点进行串讲,以考试题的形式进行,既做了题又复习了旧知识,这样的课题效率是高的相反地,11班对上面这样的安排就差很多了,知识点没有及时抄给全体学生,班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施,最后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲,使复习的效率打折扣了
1.继续保持好的课堂纪律,促进课堂效率的不断提高
2.继续知识要点梳理本,及时通过课代表抄给全体学生,并尽快答案,即当成学习的一种途径,又当成复习的一种手段
3.用好手上仅有的同步学习这一材料,及时抽查,适当奖惩
4.及时进行单元检测,做好知识的沉淀同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩,以鼓励学生不断进步
5.和家长交流和沟通,争取他们的配合,参与到检查孩子对所学知识的掌握情况
6.和局部同学进行交流和沟通,增进感情,传授学法,让其掌握技巧,不断进步 我相信要是能做好这几点,所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的 我自信,我努力,我收获模板内容仅供参考 。