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初一辅导员工作总结 本学期,我担任初一四班的辅导员围绕着学校的德育工作宗旨,我认真完成了学校布置的各项任务,开展好学生的德育工作学生由小学进入初中,最关键的问题在于是否能尽快适应初中的学习生活因为如果学生在初一阶段不能养成良好的学习和行为习惯,在初二的两极分化中将处于的边缘,更无从谈起初三的冲刺,那么可能这样的学生今后与读书无缘而我们面临的情况是小学学习生活环境比拟自由,因为升学压力较轻;活动比拟频繁,因为有充裕的课余时间,因此可能有些学生的学习、行为习惯没有很好地养成,自我控制能力较低,这些学生如果不能较好地调整好角色的变换,不但会影响自己的前途,还会影响到整个班级的学风、班风我在初一过渡阶段的辅导员如下 学生从小学进入初中,为了标准学生行为,一开始我就组织学习《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》,并结合我们学校新时期的开展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守那么处理,找出改良的措施 苏格拉底说过教育不是灌输而是点燃火焰为了学生养成良好学习生活习惯、开展良好个性,遏止学生中存在的不良风气,确保校风健康稳定,把不良习惯扼杀在摇篮里,我在开学初就将养成教育作为一项主要工作来抓,抓学生的卫生习惯,自觉学习的习惯等通过各种形式的活动,如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性,并利用一些典范的力量,树立典型,加强声势 火车跑得快,全靠头来带,班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯粹激发这局部同学的工作热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键 因为是刚接触学生,很多方面都不够了解,所以我只能从班级的每个学生档案中仔细去加以分析,了解到哪些学生是品学兼优的,哪些学生做过班委,然后初步确定班干部人选,让他们先实践两个月,我还对全体班干部加以培训,指导工作的方式、方法,与个别班干部屡次交流两个月过后,确实有的学生不适宜做班干部,虽然成绩理想,也能做到以身作那么,因为在性格、管理能力等方面存在缺陷,所以,在期中后,在学生民主评选和做好个别学生思想的根底上,我更换了一局部班委 新班委产生后,我便定期召开班干会,鼓励他们你们是班中最为优秀的同学,所以一定能起好带头作用对班干部做得好的地方进行表扬;做得地方,我不是严厉批评,而是从正面指导其应该怎样做,使班干部的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情 如果班干部工作出现过失,班主任如果在同学面前对其大加批评,将会大大挫伤班干部的自信心,也降低他在同学中的威信所以,批评班干部应私下而对于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干部的威信当同学们信任班干部时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理 后进生的教育历来是班主任工作的难在这方面我以正确的态度对待他们深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因做到了因材施教对他们真诚相待耐心相帮及时对后进生加强疏导让他们认识到自己的价值 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来得悉,同样学生在学校的表现也应及时反应给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果争取学生家长对教育的支持是使班级工作得以顺利开展的一个重要方面因此,我主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策我在平时与学生交流时,也经常了解学生在家中的学习环境,家长的教育方式,这使我与家长交流时已对学生家庭有了一定的了解,从而更有利于交流时的有的放矢,提出让家长在有的教育方法上的改良,他们也易于接受,双方能就孩子教育问题到达一致看法 总之,辅导员工作是一项细致而琐碎的工作,我将在今后的工作中不断学习,不断总结,不断探索,争取把辅导员工作干得更出色模板内容仅供参考 。