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初三年级化学教学方案 化学是一门以实验为根底的自然学科,大家会怎么写教学方案呢、本文是为大家收集的初三年级化学教学方案,欢送参考借鉴 本学期末将进行初中升学考试,为学生学习好化学,提高知识的掌握程度和动手能力,并在中考中取得优异成绩,现将本学期的教学做以下方案初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学方案
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高立足双基,重视根本概念、根本技能的复习对一些重要概念、知识点做专题讲授,反复运用,以加深理解
2、提高做题能力复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识和解题能力 3.分类教学和指导学生存在智力开展和解题能力上差异对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智中等生那么要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺
1、循序渐进学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程第一阶段的全面复习必不可少初三化学知识的一个特点是内容广泛,且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西
2、讲练结合,专题讲解,加强训练全面复习的根底上抓住重要内容进行专题训练尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性
3、进行题型分析,掌握解题规律教师必须在阅读多种资料的根底上,出适量题目给学生练教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢送
1、发动学生提供反响信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反响信息的重要性,要求师生在今后教学活动中密切配合
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息教师对一个知识点的复习,学生反响会有所不同,可以反映他们对教学内容的理解程度教师可以从中了解学生哪些知识仍模糊不清,从而调整复习的程序,到达教与学的和谐
3、课后听取学生的反响信息教师讲授知识的过程中,必然受到各种干扰每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异教师课后及时收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,防止闭门造车,易被学生所接受
1、加强审题训练不在审题上下功夫,就难以做到既快又准我们提出审题要慢,解题适当加快通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力
2、提高表达能力不少学生会算题知思路,就是说不清,逻辑;书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习,必须从解题标准和书写格式抓起
3、注意心理训练在剧烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,那么难以坚持因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平
4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善由学生自己阅读、消化知识、稳固和扩大复习成果教师那么重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生 化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成绩本学期担任平衡班的化学教学,这些学生都农村,根底较差,甚至有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在原有薄弱的根底上能得到开展、进步 1理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 2重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力使学生学习一些化学根本概念和根本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识,学习一些化学实验和化学计算的根本技能,了解化学在实际中的应用 3培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育 1重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性由于概念是逐步开展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原那么对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义,也不应把一些初步的概念绝对化在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 2加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具在教学中,要让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反响这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有方案的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具 3重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识要采取各种方式,帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 4加强实验教学 化学是一门以实验为根底的学科实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向在实验教学中,要注意平安教育,要教育学生保护仪,节约药品 5积极开展化学课外活动 组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和开展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的课外活动的内容和方式应,灵活多样在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技开展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神模板内容仅供参考 。