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初中德育工作方案锦集八篇初中德育工作方案锦集八篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的挑战,现在就让我们好好地规划一下吧好的都具备一些什么特点呢?下面是为大家收集的初中德育工作方案8篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 成立拦隆口中学德育工作领导小组,具体组成人员如下
1、学校坚持以人为本,追求师生共同开展要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标,组织教师认真学习有关教师职业道德方面的法规文件,召开青年教师“讲师德,尽师职”座谈会,加大“十四条禁令”的执行和查处力度,让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观,依法施教,严于律己,教书育人、为人师表,树立拦中教师新形象
2、以德育人,以德修身,加强德育工作队伍建设构建“三结合”的育人网络,队伍建设是关键我校努力建设一支“一高(高尚的师德),二爱(爱教育事业、爱每一位学生),三强(教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强)的德育工作队伍,引导广阔教师树立起四种德育新理念,即生活的德育观、生态的德育观、关心的德育观、智慧的德育观加强德育队伍建设,建设一支善于学习、工作主动具有创新精神和管理能力的德育工作队伍,营造全员育人气氛贯彻落实《湟中县教师职业道德建设假设干规定》,使全体教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,教师职业道德标准优良率为100%
3、加强师德建设师德建设的核心就是爱生在实际工作中我们遵循两个原那么尊重信任原那么和严格要求相结合的原那么;思想性与科学性相统一的原那么强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生认真制订并执行《拦隆口中学师德教育活动实施方案》,《标准教师从教行为及加强“廉洁从教”教育规定》的三个文件,与教师签订《教师“廉洁从教”》,并结合本校实际,围绕诸如“师德为先、行为示范”、“为师之道大家谈”等主题开展形式多样的教育活动,展开师德大讨论开展“爱与责任”师德征文比赛,整编《爱与师德》论文集,唱响“以德修己,以德育人”的赞歌 4加强对班主任工作的管理和指导一要通过读教育专著、谈实践体会,案例分析和课题研究等多种方式,加强对班主任工作的校本培训力度,积极参加县级以上班主任培训,切实提高班主任工作水平二要认真做好班主任选聘工作,制定完善更加有效的班主任工作制度和保障机制,提高班主任的待遇三要做好班主任工作的总结交流工作,学校每月定期召开班主任工作例会,年内举办班主任经验交流会,为召开全县班主任工作经验交流会选拔推荐人才,提高班主任素质
一、指导思想 以学院和部门方案为指针,以提高德育工作的针对性和实效性为出发点,以班主任教研、德育实践活动为载体,加强初中班主任队伍建设加强开展初中德育科研工作,积极探索德育工作新方法,引领班主任与时俱进、不断创新,使我市初中德育工作迈上新台阶
二、重点工作
1、学初,组织召开一次初中德育中心组工作会议,布置安排本学期德育工作
2、参与心理健康教育教学调研视导工作
3、深入基层学校调研、听课并参与该校班主任教研活动加强初中班主任教研的指导,使初中班主任教研形成制度化积极探索班主任教研的新形式,引领班主任与时俱进、不断创新
4、继续开展“实践体验”式主题班会,增强德育工作的针对性和实效性
5、充分利用网络资源,加强网上德育教研针对现有初中学生和家长的现状,搞一次“如何与家长有效沟通”网上论坛,进而探究与家长沟通的有效途径,引领初中班主任做德育研究,提高德育工作的科学性
6、举行抚顺市首届初中班主任——“我的教育之悟”教育故事演讲大赛
7、开展初中班主任教研“形式与内容”研讨交流活动
8、初中班主任教研基地挂牌
9、配合部门做好《红烛光辉——抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》编写等工作
三、保障措施
1、加强学习,努力提高自身的理论水平、师德修养
2、树立全心全意效劳基层的意识,坚持深入实际,多做调查研究,努力提高工作水平和业务能力
3、认真遵守学院的各项规章制度,严格要求自己
4、与县、区师校德育部门搞好关系,发扬团结协作的精神,共同完成德育工作 附件
1、方案月程表 方案月程表 月份 工作内容 备注 3月
1、初中德育中心组会议
2、心理健康教育教学调研视导 4月 1调研与指导班主任教研和主题班会
2、《红烛光辉——抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》编写
3、心理健康教育教学调研视导 5月
1、初中班主任“我的教育之悟”教育故事演讲会
2、调研与指导班主任教研和主题班会
3、《红烛光辉——抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》编写 6月
1、《红烛光辉——抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》编写
2、“十一五”骨干教师师德培训的补考工作
3、“如何与家长有效沟通”网上论坛 7月
1、《红烛光辉——抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》编写
2、初中班主任教研“形式与内容”研讨交流
3、初中班主任教研基地挂牌 本学年,我校德育处坚持贯彻中央、国务院《关于加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》,强化德育队伍建设;深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神,围绕学校中心工作,以学常行为标准养成教育为主线,以深化精细化管理为杠杆,扎实有效地推进学校德育工作更新德育观念,进行德育常规评价体系的进一步完善,对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新加强德育工作的针对性、实效性,提高德育管理工作层次及水平,形成良好的校风校纪 本学期抓好学生日常行为标准养成教育,使学生日常行为标准有进一步好转,抓好法制教育、平安教育、青春期和心理健康教育,坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克德育工作难点,结合班级文化建设形成良好的校风、班风,促进学校德育工作水平的进一步提高进一步构建学校、、社会紧密配合的德育网络,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸认真讨论、组织好主题班会,做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动
1.建好“三支队伍” 一是建好学校德育工作管理队伍,完善学校德育管理网络德育处全体人员做到分工明确,工作到人,责任到点,认真履行工作职责,尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作,倡导奉献精神;讲究工作方法,注重工作实效;加强理论学习,维护学生权益;确立效劳意识,创造性地开展各项工作 二是加强班主任队伍建设,加强班主任的政治理论学习和业务理论学习,强化班主任的岗位职责,要求班主任养成严、细、实的工作作风,及时完成学校下达的各项任务科学评价和量化班主任工作,充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性 三是加强学生干部队伍建设,加大对学生会、团支委干部的培养力度,发挥学生组织在学校、班级管理中的作用,使其成为学校管理队伍中的一支重要力量
2.强化年级组管理功能 各年级围绕学校中心工作,由年级级长组织各年级组老师实施各种教育活动,催促并落实班主任管理工作,做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理工作,召开班主任工作周例会、传达学校工作要求,解决年级组存在的共性问题,加强各年级组教师凝聚力,发扬团队精神,提高整体管理水平,同时根据本年级学生的年龄、心理特点,有针对性地组织有关活动,促进学生身心全面健康开展
3.发挥整体育人作用 配合学校整体工作,充分发挥三个育人队伍的功能,即由德育处、年级主任和班主任组成的管理育人队伍,由教务处、教科室和任科教师组成教书育人队伍,由总务处和行政后勤人员组成的效劳育人队伍
4.加强班级文化建设 从学校、班级的实际出发,紧紧围绕学生管理,积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态利用好班团课,加强主题班会的改良和开展各班每月召开一次主题班会,班主任和学生共同探讨,精心安排,有方案地开展活动,德育处将安排专人检查,防止流于形式,真正彰显班会的德育功能
5.认真做好后进生的转化工作 对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进行专题教育、不断鼓励,家校紧密结合等方法,班主任、任科老师要重视并在实践中探索行之有效的教育方法,帮助学生找回自尊、自信,学会自律,发奋图强
6.积极开展主题教育 结合重大节日、纪念日,积极开展形式多样的德育主题教育活动通过升旗仪式、黑板报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教育
7.加强对学生的法制教育、平安教育和心理健康教育 举方法制、平安教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种形式,不断增强学生的法制观念、社会公德意识及平安防范意识,对违反校纪校规学生严肃处理,做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作,使之感受关心、增强自信、改正缺点,树立正确人生目标加强学生心理健康教育,使学生以良好的心态对待学习和生活
8.搭建家校互动平台 充分利用好社会教育网络,拓展德育工作资源,积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与,进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络,积极组织学生参与各种和公益活动,使社会实践和志愿者活动常态化、标准化、制度化 重视家庭、社会与学校教育相结合,抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育,促进学生健康成长定期召开形式多样的家长会,开展家教交流健全家校联系制度,在家校合作委员会建设方面有所突破利用好家长资源,提高期中家长会的有效性,做好违纪学生的家长解释工作家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进行监督,反应广阔家长要求,并通过健康有效渠道提出合理化建议,让学校及时了解家长的心声积极带着广阔家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动,促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系让家访回归学校工作常规积级开展以家访为根底的校本调研,完善家访制度,采用有效措施使家访纳入老师工作的根本范畴通过形式不同的家访,做好学生深入细致的思想工作,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起理解的桥梁利用不同形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习生活常规要求,使学生在教师、家长的指导下茁壮成长
9.抓好传统文化教育 中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光辉让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生用经典武装孩子们的头脑,成为使他们走向成功的捷径开展“中华经典诗文的诵读”活动可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用,可逐渐培养学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维,从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的根底,让我们的下一代更文雅,更具文化气质,都能生活在真正优质的教育环境里
10.抓好养成教育 以“养成教育”的深入实施为核心,以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点,在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效进一步完善《班级量化管理制度》,根据制度实施以来的效果,有针对性完善《班级量化管理制度》,并在修订时积极听取老师的意见加强管理力度,力求量化公平合理做好每周标准班、每月先进班的评比工作 继续探索实践,努力创新德育工作的内容方法,切实增强德育的针对性、实效性、主动性,为创立学校的德育品牌,凸现德育成效做出应有的奉献 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施本学期,根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,初中一年级采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下
一、目标鼓励,形成推动力 学年伊始,为了更好地打好根底,我就给一年级级提出长期目标在各项活动中勇争全校第一,成为学校优秀班集体在这个目标的鼓励下,一年级学生一直做着不懈的努力校播送操比赛中,本着重在参与,为集体争光的宗旨,所有同学尽心尽力,虽为能获奖,却也感受到了集体的同心协力;校运会上,运发动们为了集体的利益在比赛场上你争我夺,拉拉队员那么在一旁加油助威……这些都充分表达了一个集体的精神面貌随后,我又不失时机地提出更具体的管理小目标,通过目标管理来形成班集体短期的鼓励性目标,显示了集体的才能和力量,增强了班级成员的信心同时,带动了其他方面的开展 针对年级大多数学生学习习惯良好,成绩稳定,在期初就提出了争取好成绩向父母负责,向祖国汇报的目标,组织了为提高学习成绩立功等自主晨会活动,并给每个学生都提出了具体的目标和任务,而且分小组、个人展开比赛由于目标明确,个人任务具体,调动了全班学生学习积极性成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课,成绩差的学生虚心向老师,同学请教各小组经常召开学习交流,检查学习情况,帮助释疑解难,出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮在集体目标的鼓励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化
二、活动展开,形成凝聚力 刚开始,我发现年级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象面对这个问题,我收集大量资料,在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述事在人为,重在参与的道理;讲述不必成败论英雄的道理等等结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,如我能行才艺展示、国庆节我把鲜花献给你等等,从中,学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,而在其它活动中他们也表现不俗校运动会全校第二名,四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我,增强年级凝聚力的重要手段
三、制度完善,形成约束力 学期伊始,我就根据年级实际情况,发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细那么如六项生活常规评比细那么、学习帮教,一帮一细那么……执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风在日常生活中,班主任和班干部,有规必循,有章必依;执规必严,违章必究在我带的班级,我要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识班干部是为大家效劳的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好根底班干部定期开班委会,解决工作中的问题每月全班进行班委评议,介绍成功的经验,总结缺乏之处,研究改良方法,选出月优秀班干部进行奖励因为大家都参与过班级管理,所以都能体谅班干部的难处,都能积极配合班干部,做好班级工作,同时注意积累管理的`方法和技巧在学生自我管理的过程中,培养了自我评价,自我教育和分辨是非的能力,增强了集体责任感,提高了组织能力和自我约束的能力
四、家教感染,形成吸引力 家庭教育既是素质教育的重要组成局部,也是学校教育的延伸和补充,能给学校教育以强有力的支持德育工作的顺利开展离不开家长的帮助,良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关心,同时,也能有效地填补对学生催促的盲区为此,我常常以、面谈的形式和学生的家长联系,以次来了解学生在家的学习情况,同时也将学生的在校情况及时地反应给家长,让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解密切的家校联系,充分调动了家长参与管理的积极性,家长参与管理,也极大地感染了学生,使他们倍受鼓舞,从而促进了学生在学习上的快速进步 通过以上的具体措施,本学期年级的德育工作取得了不小的收获总结是成功之母,一定要认真总结本学期的各项工作,找出缺乏,取他人之长,补自己之短,不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作 一指导思想 本学期初一年级,以育人为本,德育为先为思想指导,抓住养成教育这个突破口,以培养学生良好行为习惯和学习习惯为切入点,以培养学生先做人后成才为中心,着眼于学生未来开展的潜能,采取德育生活化的育人策略,关注学生道德体验过程中的态度、情感、价值观,引导学生成为道德的体验者,最终实现道德开展的知情行的统一在德育工作过程中实行全员育人、全过程育人,不断提高学生文明素养,培养合格优秀中学生 二年级德育目标 初一年级将在上学期根底上继续加强班集体建设,形成良好班风,增强凝聚力,进一步加强《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》的学习和落实,培养学生良好行为习惯,培养学生集体意识及和他人合作的能力 三德育工作要点
1、深入学习《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》,并通过提醒、催促、检查落实好常规要求具体是指加强常规评比,突出工作重点楼道轻声慢步、追逐打闹、大声喧哗,文明礼貌,卫生习惯等,和班主任一起强化养成教育加强学生校内校外良好外在形象检查发型,服装,配带饰物,仪表等
2、定时培训班干部,和班主任一起培养值日班长的工作习惯,提高值日班长的工作能力加强对学生会的组建和培养,培养学生领x
3、加强心理健康教育在校内普及心理学知识,加强对心理健康的指导、完善心理健康教育方法,拓宽学生心理疏导的渠道
4、加强班级文化建设,营造育人气氛利用板报,墙报宣传好人好事好和节日主题,强化典范的作用,弘扬正气 七年级下学期德育工作方案学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面开展,保证人才培养的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作,特制定工作方案如下
一、培养目标 本学期以学校开展为主题,围绕学校德育工作安排,根据我班学生情况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、效劳意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体效劳和区分是非的能力,为使他们成为德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想道德根底
二、根本内容和要求 班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动,艰苦奋斗的教育;努力学习,热爱科学的教育;文明礼貌,遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育
三、实施途径 班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务主要途径如下各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;家庭教育和校外教育活动
四、教育原那么 坚持正确的政治方向;热爱学生,了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教,为人师表;保持教育的连续性和一致性
五、具体措施
1、认真抓好班级管理,做好登记和记录严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度树立正面典型,开掘后进生中的闪光点以优促良,以优带后;以人促人,以人育人使学生在相互学习中国共产党同进步
2、有方案、有组织的开展好主题班会,及各种有益于学生身心健康开展的文体活动纠正学生中存在的不良之风,帮助学生养成良好的道德品质培养学生良好的集体荣誉感,以形成良好的班风、学风和生活作风
3、关心和保护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活
4、进行以《中学生日常行为标准》为内容的标准教育,逐步培养学生形成良好的行为习惯
5、以落实学生个人量化积分为主线,以德育系列化活动和班级十最等评比表彰机制为动力,扎扎实实地搞好德育工作
6、组织丰富多彩的课外活动,组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等,陶冶学生情操,鼓励广阔学生发奋向上
六、学生品德评定品德评定是德育过程的一个重要环节操行评定应根据、《中学生守那么》及《中学生日常行为标准》的要求,经过学生个人、集体和教师评定,最后由班主任写出评语,记入学生成绩册,通知学生和家长严格执行以上工作方案,以保证学生思想品德的健康开展 七年级下学期德育工作方案学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面开展,保证人才培养的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作,特制定工作方案如下 本学期以学校开展为主题,围绕学校德育工作安排,根据我班学生情况和特点,以提高教育教学质量为中心任务,以学生的养成教育为重点,进一步树立团结意识、奉献意识、效劳意识、质量意识、创新意识,加强班级管理,推进班级建设培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己,帮助别人,为集体效劳和区分是非的能力,为使他们成为德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想道德根底 班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动,艰苦奋斗的教育;努力学习,热爱科学的教育;文明礼貌,遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育;辨证唯物主义观点的教育 班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务主要途径如下各科教育;校级、班级教育和各种教育活动;家庭教育和校外教育活动 坚持正确的政治方向;热爱学生,了解学生;加强针对性;坚持正面教育;提高道德认识和行为训练相结合;集体教育与个别教育相结合;言传身教,为人师表;保持教育的连续性和一致性
1、认真抓好班级管理,做好登记和记录严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度树立正面典型,开掘后进生中的闪光点以优促良,以优带后;以人促人,以人育人使学生在相互学习中国共产党同进步
2、有方案、有组织的开展好主题班会,及各种有益于学生身心健康开展的文体活动纠正学生中存在的不良之风,帮助学生养成良好的道德品质培养学生良好的集体荣誉感,以形成良好的班风、学风和生活作风
3、关心和保护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活
4、进行以《中学生日常行为标准》为内容的标准教育,逐步培养学生形成良好的行为习惯
5、以落实学生个人量化积分为主线,以德育系列化活动和班级十最等评比表彰机制为动力,扎扎实实地搞好德育工作
6、组织丰富多彩的课外活动,组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等,陶冶学生情操,鼓励广阔学生发奋向上 品德评定是德育过程的一个重要环节操行评定应根据、《中学生守那么》及《中学生日常行为标准》的要求,经过学生个人、集体和教师评定,最后由班主任写出评语,记入学生成绩册,通知学生和家长严格执行以上工作方案,以保证学生思想品德的健康开展 德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建设,不断与时俱进,更新观念,提高责任意识,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任务
1、完善德育工作领导小组,增强德育队伍人力,由副校长主管德育,主持全面工作实行层级管理,明确职责范围、工作对象和操作方式每月第一周定期进行例会活动,加强对德育工作的方案、催促及考评
2、班主任是学校德育管理工作主力军,提高班主任的管理素质是重中之重特别本学期年轻班主任比拟多,为提高班主任的素质和管理水平,本学期专门制定班主任培训工作方案,充分利用每周周一班主任例会,举办多层次、多类型的培训研讨活动,开展科研探讨、班主任工作论坛、经验交流、知识讲座、工作方法培训等活动,采用“请进来,走出去”,培养班主任的创新意识,责任意识,效劳意识,提高班主任管理水平 切实搞好学校的学习气氛和提高学生的学习质量,使我校尽快到达梁校长提出的“把三中建设成xx区乃至xx市的学校”这一目标 无论是哪个年级,学生首先面临的是学习任务,他们假设对学习有兴趣、有信心,通常在日常行为标准方面会有较好的表现,反之,亦然因此,班主任对学生的学习必须有指导,包括成绩分析、科目协调、习惯养成、学习方法调节等这样才容易树立班主任的,从而有利于班主任在各方面的管理,更重要的是能直接促进学生提高学习质量
1、加强学生干部思想道德素质教育与培训对学生干部要严格要求,使其既成为班主任管理班级的有力助手,又成为学生学习的典范,培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法,从培养高素质复合型人才角度去培养干部,使用干部
2、实行“班级量化考核制”,继续抓好各班级文明班、标兵班评比工作,充分发挥各年级级委参与、民主管理作用,教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性,并根据学校开展要求,学校统一评价内容,及时上报,在校园宣传栏和网站公布,促进学生自我管理、自我教育、自我评价
3、充分发挥共青团、学会生在学生中的积极作用,制定学校学生会、团委干部主动参与学校日常行为标准管理的原那么,充分发挥学生干部的作用,在实践中提高学生干部的素质,形成三中学生干部的优良传统。