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【精华】初中班主任工作总结汇总6篇【精华】初中班主任工作总结汇总6篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如立即行动起来写一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢?以下是帮大家的初中班主任7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 本学期,我担任八年级4班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,代号班级,现将工作总如下
1、用“心”育人 “爱就是教育”我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体特别是时代飞跃开展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的开展充满信心这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁记得一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在,学生能做好,是一个根本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,那么是一个失败的班主任对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性
2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨 只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声我们应该深知教师的关心和蔼良是赢得学生信赖和尊敬的最好方法我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习我们应该关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“鼓励”的价值,平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师鼓励学生去学习知识
3、班主任应该与教师团协作,共同战斗 班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成同时我以身作那么对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师 班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反应学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团协作,共同战斗,才能产生神奇的力量 本学期,班级局部同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等
1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能
3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风 总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡开展,我决定对原有的班委会进行重大的调整在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众根底,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有缺乏比拟好的方法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡 为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得中选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比拟理想最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合 实践证明,在民主选举的根底上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作那么,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候 此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么并带动其他同学,促进整个班级的管理工作 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样我每月组织一次班干部集体做好事活动例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭 **—**第一学期,我担任初一八班的语文课兼八班的班主任,另外,还负责初一语文备课组、初一年级的工作一学期来,在学校领导的指导下,在同事们的关心帮助下,认真学习,严格自律,爱岗敬业,无私奉献,受到了学生、家长及老师们的认可现将本学期的主要工作简要总结如下 本学期,我能够克服心肌缺血、腰间盘膨出等疾病的折磨,进一步明确了自己的职责和任务,认真履行教师职业道德标准,努力实施有效教学、高效教学,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法渗透到自己的教学中,努力提高教育教学成绩,促进学生全面健康成长同时,尽一切可能地为一年级的老师及学生们做好效劳工作,带着语文备课组的老师及全年级的同事们,为学生的学习成绩和健康成长尽心竭力,多作奉献 在学习、纪律、课堂教学、班级管理、年级管理尤其是学生管理等方面,能做到踏踏实实,一丝不苟努力坚持自学、集中学习、网上学习交流等各种形式,努力提高自己的业务能力和管理水平除了要在由实践型教师向科研型、专家型教师方向开展的路上努力之外,在常规教学和学科工作、年级管理、学生管理工作上,也能做到时时处处以身作那么,率先垂范,用教育教学中坚力量的身份要求自己,做好表率 上学期,我们在导学案教学中,已经进行了较为深入的探讨,总结了一定的经验,也明确了存在的缺乏及整改方向本学期,我除了本人能够认真钻研教材,努力探求学案教学的模式、策略、方法指导等工作外,还能够带着全年级的人一起钻研学案教学,严格按照五中“建立学习型学校”的要求指导自己的行为一学期来,进一步认真学习了20xx年版的“新课程标准”,对学案教学的相关内容有了较为熟练的掌握,使自己的教育教学理论实现了一定的系统化同时,充分利用课间、午休、下班后、家务间歇的时间,对《苏霍姆林斯基选集》《好课是这样炼成的》等教育专著,以及《语文教学参考》《人民教育》《中国教育报》等报刊杂志进行了认真的阅读和学习,专业水平明显提升 本学期,我和备课组其他四名老师拧成一股绳,认真学习学案教学操作技巧,积极建设课程资源,努力打造新的课堂教学模式平时,能和老师们积极参加校本教研,探索学案教学及教育教学改革的最前沿信息,加强集体备课,积极反思教学方法,为今后更好地开展工作积累一定的资料与经验另外,我还关心青年教师的培养,对孟蓓B、李M、赵N、代J、吴妍Y等老师的课堂教学进行观察、剖析,对存在的问题能够及时进行沟通、交流与指导,促进了年轻教师的成长,也实现了和同伴们的平头并进 作为教育中心导学案教学实验校之一的一名教师,本学期,我仔细钻研教材,细读文本,认真学习改良课堂教学的技术和策略,加强“导学案”及“自主探究”教学法的实践与探索,努力打造优质高效课堂,让教学具有创造性、艺术性,努力形成自己的教学风格另外,针对学生的现状,我在“课前五分钟”语文训练的内容上做了放宽,完全放手由学生自主进行课堂上,也充分信任学生,“小老师”制始终坚持,或小组竞争,或组内抽号,或直接点学号,或抽签进行,每一单元都有2-3课的教学任务由学生完成这样,充分调动学生的学习热情,促进了他们加强自主学习,充分利用学案的积极性 本学期,我在年级管理工作中,也投入了大量的精力每天从早读到下午放学,每一节课,都努力进行监控,发现问题及时解决课间操也立足学生实际,除了团体操的练习外,还加进了俯卧撑、高抬腿、跳绳等内容,促进了学生体能、臂力及弹跳、爆发力的提升平时,也注意反思自己的所作所为,以一切教育活动能促进学生成长为宗旨,对八个班开展了两轮心理健康辅导,促进了学生的全面开展和健康成长 在学校的要求、领导的引领和同事们的帮助下,本学期取得了一定的成绩,几次考试所带的语文成绩总是遥遥领先,八班在德育处的考评中也屡屡获奖,一年级的整体工作也能够平稳有序推进,这让我体验到了成长的欣喜和收获的快乐今后,我会更加执着,更加努力,进一步挑战自我,完善自我,开展自我,实现自我,用更大更好的成绩来回报领导和家长的信任,回报同事和学生的帮助,带着一年级的同仁取得更大成绩,让孩子们在**的时光快乐而有价值! 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三
(3)班带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很大但也只有硬着头皮干我主要从以下入手开展工作 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用没有爱就没有教育,爱是翻开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理“亲其师,信其道”,班主任保护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种时机与他们接触、交往课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想方法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习 班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但可敬而且可亲在担任初三
(3)班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队列,为运发动们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力 俗语说得好“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性开展,不伤害学生的自尊学生犯错后不要马上处分,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等 对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下根底,班级会出现积极向上稳步前进的局面班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力 初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛,并且会大大减弱班级自身的.教育力和感染力实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序 当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各局部的工作要点,组织他们学会指定方案及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作那么并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风 心理学家发现,一个人能否成功有三条自信、专注、条件自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到由此可见,自信是成功的起点要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的 特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终到达目的例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念“我精神抖擞,心情愉快”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比方“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果 有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学学习兴趣同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改良学习方法,真正地学会学习对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改良措施 我的工作还有许多疏漏和缺乏之处,在今后的工作中还需不断摸索和改良以帮助学生走好初中阶段最后的几步,考进理想的高中 八年级4班本学期有一位转入的学生,全班有男生47人,女生42人,共89人本地学生的人数比拟多,而且本地学生相比照拟淘气、较缺上进心,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作所以班上学生比拟活泼,班上的纪律不是太好
1.全班团结一致,遵守学校规章制度
2.形成勤奋好学,积极向上的班风,学习成绩有明显进步
3.差生的转化效果好,思想觉悟明显提高
4.争取期末被评为先进班级体
三、主要工作
1、第一周召开班委会议,明确具体分工,并听取班干部的班级建设方案,使班委工作正式运作
2、第二周调整局部学生座位,使学习小组到达最优化组合,均衡力量,建立帮扶
3、及时调整值日安排表,加强值日组长职责,确保各块卫生干净整洁
4、及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,标准学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然
5、开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的习惯,同时进一步优化人文素质环境,增强集体凝聚力
6、开展法制监督员值日活动让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带,带头做好老师布置的各项工作特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用
7、继续做好后进生工作,稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性
8、继续开展写周记、活动,征求同学们的意见,及时把握学生的心理状态,做到和学生时刻保持心灵上的沟通
9、以学习委员为核心,以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动,开发学生的学习自主性和创造力
10、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动
11、制定适合班级实际情况的各项管理制度,进一步约束同学们的思想行为
12、尝试实施班干部轮换制度
13、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》,培养竞争意识,开发创造力
14、严格请假制度,坚决杜绝私自外出和随意缺课现象的发生
15、力加强平安教育,时时处处讲平安,以防为主,同家长经常取得联系,防止各类事故的发生
16、充分利用考试的杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与缺乏,并列出整改方案和下次考试的目标
17、开展心理健康教育,增强学生的心理品质,摆正学生的同学交往观念,确保主要精力放到学习上
18、本学期一定要做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作
19、对学校布置的各项工作不折不扣的完成
20、坚决服从学校的管理,并教育学生令行禁止,有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决
21、做好班费的公开明细工作,严格班费使用制度
22、采取有效的措施,杜绝学生进网吧
23、经常进行班级工作的总结和各项方案的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好的开展八年级七班虽然教学秩序稳定,但由于有些学生过于活泼,在管理方面也有一定的难度,在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件,这样就要求自己在班级管理过程中不断学习,沟通与外界的联系,跟上改革与开展的脚步,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作 本学期我担任初一1班班主任工作本学期已结束,我一直积极思考努力如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上现将本学期班主任工作总结如下 作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同任何事情都是可以做的,就看你怎样去做一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入我是这么想的我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情 除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查 开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐但必须要持之以恒,否那么是不会有成效的通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的品德量化管理方法实施规那么要尽可能细,工作必须要做到位对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标 对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人真如教育家陶行知先生所说“千学万学,学做真人”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位自己事事处处以身作那么,做学生的典范并在班级提出“先做人后为学”的口号 一个班级,就是一个大家庭在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素 公正对待每个学生也很重要因此,平时处理班级事务,无论是大事小事如调座位、评先进等,我都坚持公正这一原那么,博得全体学生的信任 初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作
1.常与学生进行谈心对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等除了平时经常催促,还分别进行重点谈话晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持在同学充分认识自己错误的根底上改正错误,并不断地提高自己
2.积极配合各任课教师,做好协调工作学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,局部同学还对有些教师有反感的情绪因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法在此过程中,我起到了桥梁的作用让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。