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同课异构教学总结(通用5篇)同课异构教学总结(通用5篇) 无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回忆过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,是不是需要好好写一份教学总结呢?到底应如何做自我评价和自我总结呢?下面是的同课异构教学总结(通用5篇),欢送阅读,希望大家能够喜欢 20xx年12月1日,xx中心校“课题研究、同课异构、一课多轮、一课一研、异课同构”教研活动在xx小学举行,至此,xx中心校自10月27日在罗峪小学开始举行的大型集中教研活动圆满结束此次活动组织严密,环节紧凑,分工有序,达成了预定目标此次活动开展得扎扎实实,通过相互讨论、相互争辩,活泼思维,以“他山之石”推进思维的深度,有效地激活了各年级各学科的教学研究,营造了互动式的对话气氛,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变主要表达有三个亮点 亮点一;针对性强解决了教师个人教学中的个性问题和教师群体中的共性问题,同年级同学科教师立足于课堂教学,着眼于问题解决,从课堂教学实际问题出发,发挥集体智慧和力量,共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题,在教学实践之中探讨运用有利于学生开展、有利于教师成长、有效高效的新思想、新观念、新方法改良那些不合时宜、不利于学生开展、高耗低效的旧的教学思想、教学观念、教学方法等 亮点二实用性强活动充分发挥教师的集体智慧,解决教师个人课堂存在的实际问题,教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发,并在课堂教学中积极实践,灵活应用,优化了教师个体的课堂教学,提高了课堂教学效率因而指导课堂教学的实用性强教师有了成功的体验和感受,就容易内化成自己的教学模式,并能在实践中不断改良和提高自己的教学水平 亮点三参与性高活动以实际课例为载体,研究的是具体的一节课和教师的教学密切相关,教师的兴趣浓,热情高,容易参与其中,在讨论中,有话可说,有共同问题可研,真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者从而将教师的教学与研究融为一体,让教师在教学中研究,在研究中教学,大大提高了教师教学生活的幸福指数保证了教师课堂教学常上常新,每次都有新的体验,每次都有新的收获 总结本次活动的经验有 本次活动也存在缺乏
一、一课多轮环节稍显薄弱时间、地点的限制影响了一课多轮环节的运行再上课再议课再提高的目的很难到达
二、低年级活动受限明显低年级教师大多是包班,较重的教学任务影响了教研的积极性和有效性
三、“同课异构”后续工作还需监督加强在同类知识教学中,或基于同类有关联的知识点进行内容有机整合时,运用相同的教学组织结构进行课堂教学课堂教学形成一定的教学模式,在以后的工作中还需各校和中心校加强指导 为增强校本教研活动的针对性和实效性,切实提高集体备课效益,有效构成教师的群体合作学习,促进教师之间的优势互补本期三年级数学备课组按学校要求,认真进行了《找规律》(乘数是整十数的乘法)的同课异构教学这次同课异构教学,在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异,异中求同”,追求异曲同工的境界为了上好这两节课,我组教师反复钻研教材,认真设计好两种教学方案并实施教学,取得了较好的教学效果现总结如下 按照数学教研组安排的三年级数学同课异构教学时间和我们的教学进度,我组确定了教学内容为《找规律》我们屡次坐在一起仔细研读教材,分析学情大家认为,学生在学这局部知识前,在二年级上册已学习了乘法的意义与乘法口诀,在三年级上册学习了一位数乘两、三位数的乘法学生有了这些根底,就可以利用已有知识说明整十数乘整十数的算法然后观察教材每组中的三个算式,找出因数与积的变化规律在仔细研读教材以后,我们提出了如下教学目标
1、结合具体情境探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律
2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题 为了上好本次同课异构课,我组教师紧紧围绕本单元的重点和难点进行讨论在此根底上研究教法、学法,确定教学的异同点在如何引导学生观察算式找出因数与积的变化规律,掌握乘数是整十数乘法的方法上下功夫每位教师在钻研好教材的前提下,设计一个教学方案,再互相提出修改意见,最后各自确定一个教学预案做好实施教学前的各项准备工作在星期五上午认真实施了课堂教学课后教研会上,数学组的同仁们积极踊跃地对两节课进行了点评既肯定了两节课的成功之处,同时也提出了积极的改良建议使我组教师受益匪浅听课的老师们认为两节课的相同之处是
1、教学目标相同
2、教学方法根本相同都是先引导学生探索因数与积的变化规律,再运用规律进行乘数是整十数的乘法计算
3、在教学中都注意表达算法的多样性
4、都注意培养学生的思维能力 两节课同中有异,切入点侧重点不同不同之处是
1、引入新课不同,在课堂教学中,一位老师从创设问题情境引入课题结合“
5.12”大地震创设献爱心捐书的情境,既对学生进行了思想教育,又将数学新知识巧妙地引入让学生带着问题进入学习另一位老师从复习已有知识引入课题先让学生口算,说出计算方法,为学习新知识打好根底由复习引入新知,带着疑问走进课堂
2、引导学生观察找规律的方法不同一位老师放手让学生找规律,另一位老师指导细一些,引导学生一步一步观察找规律
3、练习设计不同一位老师注重分层练习,另一位老师注重根底练习两节课异中有同,两节课都是为了让学生找出规律,理解和掌握因数是整十数的乘法的计算方法较好的完成了教学任务 在为期两周的同课异构课教学活动结束后,我组教师及时总结,有了的深刻反思同课异构让我们都得到了进步,都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西都有了一种如果再来上,我会怎么上的共识反思这两节课,成功之处是
1、两位老师都重视营造一个良好的学习气氛,充分调动学生的学习主动性,注意培养学生的思维能力,鼓励学生采用多种策略进行计算,让学生体验算法的.多样性
2、注重引导学生主动探索与思考,主动体验
3、都采用了合作学习,独立学习的形式,让学生在独立学习的根底上与人合作获得更多的知识和更大的提高
4、在教学中都表达了教师是引导者、合作者、参与者,学生有学习的主动权,是学习的主人学生在观察、比拟、探索、小结中学会了新知 值得思考的问题学生在找规律时对每组中三个算式的观察只停留在外表上,把扩大10倍、100倍说成依次多一个0,没有深入到实质问题上教师应多指导学生用较标准的语言表达想法,引导学生自己得出结论 另外,在解题时,教师应注意扩大学生的发言面,多让一些学生发表看法,多给学生提供交流的时机,让学生在交流中取长补短,获取新知这些问题有待在今后的教学中不断改良 为进一步深化课程改革,探索和提升初中思想品德课课堂教学效率,同时也为了给广阔教师提供一个相互学习、相互促进、相互取长补短的平台,12月20—21日,在区教研室政治教研员王康老师组织下,颍泉区xx年初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动分东、西两片,在伍明桥口中学和闻集中学分别举行,采取同课异构的方式进行阜阳九中张霖霖、宋秀萍,伍明三门中学张改胜,闻集中学胡继梅四位老师围绕八年级第十课第一框“诚信是金”分别作了观摩教学四位老师从不同的角度对本节课进行了设计课后各中心校、直属学校共60多名政治学科教师参加了研讨先将本次活动总结如下 本次思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动从区教育局到承办学校再到授课教师都十分重视,并且得到了阜阳市九中焦明珍老师大力指导,阜阳市师大附中徐淑红老师的精彩点评,阜阳市十九中邵先亮老师的协助和支持组织的每一个细节,各级领导都很关心区教研室政治教研员王康主任亲自为大家录象和拍照,请到政治专业的名师给年轻教师以指导,足见领导非常重视、大力支持即使那两天阜阳突降小雪,气温很低,道路也不是很通畅,但参加活动的每个人的内心是炽热的,充满了激情正是因为各级领导的高度重视和与会老师的积极配合,从而确保了本次初中思想品德送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动获得圆满成功 在活动中,执教教师态度端正,非常重视,准备充分通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让听课教师们受到触动和启发在活动中,区教研室组织专家团队亲临指导,共同钻研教材,探索教法,分析学情,资源共享,合作意识强执教教师认真准备教学方案、教学课件,充分表达了教师的、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风采如胡继梅老师在听取专家团队老师的意见根底上反复修改自己的和课件,有的老师在课件制作不是十分熟练的情况下利用幻灯积极参与本次活动教师的求知探索的精神正在形成,可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是区教研室专家团队老师集体智慧的结晶,都是精彩的展示 在教学活动中,我们很快乐地看到,教师们能努力创设学习情景,尽量让学生学习的主体地位得到发挥教师们能够利用分组讨论、学生自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识,进行自主、探究、合作地学习,效果很好很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我区教师的心灵深处,课堂教学有了质的飞跃老师灵活运用启发、探究等教学方式由浅入深、由表及里,环环相扣,逐步化解了难点进行的自然、流畅、一气呵成课堂上学生参与效率高,课堂学习气氛好,知识掌握效果明显 四位老师在板书设计上都进行了创新,无论是宋秀萍老师的诚信之树,张改胜老师的诚信之人设计,还是张霖霖老师的诚信之门,胡继梅老师的诚信之书设计,都给观摩教师留下了深刻的印象 因为我们是要求教师随堂授课,该讲到哪,就上哪节课,所以这就表达了课堂教学的真实性每一节课都是在原生态下进行的,不虚假和矫揉造作,只是教师比平时多进行了一些准备的时间,课堂上允许学生有各种问题出现,关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的,最后看学生的反应效果在闻集中学会场,张霖霖老师以娴熟的教学技巧,引导学生思考、讨论、探究,极大地激发了学生的学习积极性,学生的情感态度价值观得到了很到的提升,到下课时学生还是念念不舍,希望老师送他们一个拥抱,而且让张老师再来闻集中学,当时的一幕幕感动了在场的所有听课师生,有的不禁流下了眼泪 现代教学手段的运用,对课堂教学的效果确实起到了积极有效地促进作用四位教师教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的制成课件,使课堂教学增添了许多魅力如胡继梅老师《诚信是金》一课中,利用本校学生的案例图片来导入,贴近学生实际,增强了课堂的吸引力;宋秀萍老师利用海尔公司总裁张瑞敏将问题冰箱要全部砸掉,并抡起大锤亲手砸了第一锤,很多职工砸冰箱时流下了眼泪,这样的真实图片来展现海尔坚守诚信,真诚到永远的开展理念;她的不仅采用了电脑图片,而且教师还亲自制作了一些树叶,让学生写上诚信感言,作为本节课的板书,极大地增强了教学效果课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声,学生们在这样的课上自然收获了许多知识 教学是一门艺术,是一种精神交流活动这种活动总是与情感密切相联系的,并在一定的环境中进行的在教学过程中,执教教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或气氛,以引起学生一定的态度体验,激发学生学习的兴趣所谓课上的有趣,这就是说,学生带着这种高涨的、冲动的情绪从事学习和思考,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐我们的教师在课上也注意到了这一点 张霖霖老师以《乔家大院》的一段视频让学生感知诚信,又以道德之光,德耀中华,来让学生理解诚信,特别是践行诚信环节,以诚信表现小测试,这样的互动活动,师生共同表演、参与等形式,让学生积极主动地投入到学习中,变单调的记忆为活泼生动的形象理解,极大地增强了学生的学习兴趣,学生的学习状态积极踊跃,效果颇佳;宋秀萍老师从诚信我来猜、诚信我来说、诚信我来做三个方面创设情境进行教学;张改胜老师创新性将电视中访谈类节目引进教室,就诚信话题进行访谈;胡继梅以变形计的形式,从体验诚信、感悟诚信、践行诚信三个方面组织教学四位执教教师的课都给观摩教师留下了深刻的印象,得到与会教师的充分赞扬和肯定 极大地增强了学生的学习兴趣,学生的学习状态积极踊跃,效果颇佳 在总结经验优点的同时,我们更应该看到课堂教学中存在的缺乏,这样才能有更大的开展在本次送教下乡暨同课异构教学观摩研讨活动中,也有些不尽人意之处,需要我们教师在今后的教学工作中加以改良,如在课堂教学环节上安排得不够合理,所占用的时间分配上还需要进行改良;课堂教学方式上也存在教师讲解过多,没有放手让学生去完成的现象;虽然运用了多媒体辅助教学,但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;学生不会认真听课,习惯很不好陶行知说过教育就是习惯的培养良好的行为习惯、学习习惯要靠我们教师来标准和培养 只有在良好的学习习惯的影响下,学生的学习能力才会有所提高衷心地祝愿我区的政治教师在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研,上好每一节课,不断提高自身的业务能力,成为颍泉政治学科教学上的能手 本学期我校结合区第xxx届教学节“绿色课堂、快乐成长”的主题活动,开展了“提高课堂有效性”为主题的校本教研--同课异构活动活动初期,成立了以校长为组长,各相关学科分管领导和教研组长为组员的领导及工作小组,领导小组各成员根据自己分工的学科进行全程跟踪听课、评课等,教研组长负责课务安排及其他各项相关工作 本次活动涉及了五门中考学科,共有10位老师参与率100%、11位数学老师参与率
91.7%、8位英语老师参与率73%、4位物理老师参与率100%和3位化学老师参与率100%参加上课,总参与率到达90%.从本次活动的组织情况来看,语文组和理化组相比照拟好,尤其是语文组,各校工作都有条不紊地进行了落实,理化组的参与率到达100%及评课活动也开展得有声有色两位年长些的组长起好了带头作用,是我们年轻组长们学习的典范 经过一个学期的同课异构教研活动,我校教师在教学中取得了一些成绩,教师之间、学科之间形成了相互学习的气氛,现将简单活动总结如下 值得欣赏的是
1、教师们的教育观念,都在转变,不同程度的在向新课标的要求靠近,有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践从知识的传授看,由一讲到底转变到能指导学生学习方法及倡导自主学习
2、参与者态度端正,每位教师对所讲的课都做了充分的准备,收集、查找了很多资料,并能精心制做各种教学课件,到达了更理想的效果
3、课堂上表达了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点,大局部教师都能立足生活,将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点,调动学习热情
4、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深,不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会,让学生有充分开展思维的空间
5、课型丰富、导入丰富、内容丰富、课堂气氛逐渐活泼,这都是为调动学生学习兴趣的必要方式
6、表达了教师的主导作用和以学生为主体的教学原那么,从培养学生的综合素质出发,注重了学科间的相互联系和相互渗透
7、大都注重了教学方式的改变,让学生放开嘴巴大胆地说,放开思维大胆地想,放开手脚大胆的做
8、教师之间形成了相互学习、相互帮助的气氛,大大提高了学科教学的水平和效率 值得反思的一些问题
1、个别教师的参与积极性缺乏固步自封,不善于向别人学习
2、有的还在走昔日陈路,没能把握课改的新动向,这样势必影响学科的整体水平的提高
3、机械照搬的现象还依然存在,没有自己的独创精神和风格
4、鼓励学生发言,肯定学生成绩极其必要,但对知识的正确客观的评价也同样重要,有的老师对学生答复中的偏差甚至是错误的知识没有指导,这样容易使全班同学产生迷惑
5、合作意识有所表达,但不够深入,尤其是要求开课前老师要把教案发给组长,再由组长组织教师一起研讨修改,做到二次备课后进行上课,但极少学科组能做到这一点最终的说课、评课有时也只是做做样子,有些老师甚至不知道怎么说课、评课,听课的时候不够认真,到评课了就说不出道道来,这样的听课就显得毫无意义了当然,大家提到这些都是有客观原因的,如时间上排不过来、被其它活动冲突及大家都很忙等等,其实,这些问题有时候是完全可以客服的 活动已经结束,学校将要组织分管领导和学科组长对这次活动的先进个人和先进教研组进行评选同时,希望以后我们的教学研讨活动全体老师都要认真参加,教学是我们的根本,离开了教学,我们的教师生涯也就结束了,敬请各位老师务必珍惜自己的岗位,努力工作,干出属于自己的成绩 XXX中学教导处 区一中“同课异构”教学研讨活动总研讨活动于20**年3月25发动会启动,至20**年4月25日结束,历时一个月,期间,参加活动的各备课组积极准备,授课教师精心设计,同科教师真诚交流,最后总结提升现在就活动的情况作一个简要总结 这次“同课异构”教学研讨活动,从学校领导层到各年级,各位备课组以及每位教师,都能充分认识到活动的重要性,学校领导屡次召开专题会议,讨论方案,安排工作 这次活动,旨在让广阔教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比拟中学习特性通过“同课异构”教研活动,让教师深刻领会课堂教学是个性化的艺术促进教师对教材教法的钻研,提高课堂教学的实效性和有效性,促进和提高课堂教学效率;优势互补,集思广益,使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞,百花齐放、百家争鸣,营造更加和谐的教学研究气氛;促进反思和实践的优化,加快教师专业成长从这个意义上讲,我们的目的已经根本到达
1、备课组积极参与本次活动除规定的
七、八年级15个中考科目备课组参加外,非中考科目的七年级美术和八年级音乐备课组主动参加,共计17个备课组参与各备课组能在集体商议的根底上将授课教师按时上报教科室,保证了活动有序的进行
2、教师热情高本次活动,语、数、外三个学科备课组各推荐3名执教教师,其他学科各推荐2名执教教师,共计40名执教教师特别是,青年教师勇于担当教研先锋在观课期间,观课教师不仅能认真去听、去看、去想、去感悟,还能反思自己的教学行为,置身于课堂中,倾听着老师们精心准备的课据统计,同备课组教师观课达185人次,跨年级、跨学科观课也比拟踊跃,反映了大家虚心学习积极进取的精神风貌
3、教学研讨效果好在时间安排上,充分利用集体备课平台进行课后评议,确保了本备课所有教师都能参与集体议课研讨会上,教师能积极根据自己对教材、学生的理解,对执教教师的教学活动谈出自己的感受和建议通过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进了教师间的交流优势互补,集思广益,使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞,百花齐放、百家争鸣,营造更加和谐的教学研究气氛
4、认真自我总结,积极撰写教学反思教学评议结束后,各执教教师能长善救失,取长补短,促进反思和实践的优化,促进教学效果提高,促进教师专业成长执教教师的教学设计、课件、教学反思等活动资料能按时上交教科室 个别备课组和教师,对活动的重要性认识不够,重视程度不够,主要表达在以下几个方面
1、个别备课组不能按时按要求上报各种活动材料有2个备课组不能按要求推荐执教教师,最终由教科室和年级协调有4个备课组不能按时上报执教教师有3个备课组的3名教师没有上交教学设计、课件和课后反思,有一个备课组的1名教师迟交
2、少数教师不能按要求观课据统计,观课缺勤共有28人次八年级英语、七年级生物、八年级音乐和七年级美术是满勤
3、课后评议的气氛还不够浓厚人数多的备课组好于人数少的备课组教学反思不到位,有待进一步加强
4、分析本次活动提供的教学设计可以发现一些误区如:教学设计变成了教学实录;太过花俏的问题情境;细致无比的问题设计;不相匹配的例题习题;目中无人的课堂预设;刻板机械的“以本为本”;虚无缥缈的思想方法 当然,这次教学研讨活动总体效果是不能否认的,问题只是少数、个别现象,有待于今后的工作实践中逐步解决学习提高素质,科研决定未来从这次教研活动中,感受到了XX教师的教学科研热情,XX的教学质量会不断提高。