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精选四年级下册美术教学方案四篇精选四年级下册美术教学方案四篇 时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦我敢肯定,大局部人都对这个教学方案很是头疼的,以下是帮大家的四年级下册美术教学方案4篇,欢送大家分享 湖南版四年级下册教材是根据教育部公布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理开展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材 本教材以促进人格全面开展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为根底,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术根底知识,具有一定的美术根本技能 教学目标
1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力 情感目标
1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯
2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感
3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感 教学重点
1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容
2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力 教学难点
1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物
2、巧用材料进行设计
3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力
1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体
2、贯彻启发式教学原那么,采取多种教学形式
3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学
4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量
1、培养学生主动学习的好习惯在美术教学中,学生容易对范作形成依赖性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成资助学习的好习惯
2、培养学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自我为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯 本届四年级学生根底较好,他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界 本册教材共有二十课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中设计应用类型有6课涉及,造型表现类涉及17课,欣赏与评述涉及6课,综合与探索有1课加设一节手工课,内容为《为父母制作生日卡片》 教学目的任务
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望
4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育 教学重点难点 教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望 教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
1、认真备课课前做到深入钻研教材、写好教案,制作好范画、手工示范作品和制作教具
2、选择适宜的教学方法教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分利用视觉形象,讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能培养学生根本的美术素养,进一步挖掘学生的创新意识
3、加强辅导,注意对学生的引导,而不是手把手地去教,让学生充分使用自己的绘画语言 在本学期的教学中,我会根据方案,认认真真,踏踏实实地上好每一节课,最大限度地激发学生学习美术的兴趣,从而促进整个教学的良性循环 教学总结
1、学期初,和同组教师一起,认真学习学校工作方案,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,按照《小学美术教学大纲》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学方案教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作
2、按照学校管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课美术科学校安排的课时比拟少,这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比拟难上的一节课所以上好每节课对老师对学生都是很关键的除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用
3、利用学科特点,和自身条件,组织局部学生参加美术兴趣小组活动的成果的喜人 教学反思本人一直兢兢业业,敬岗爱岗,把满腔热情倾注在三尺讲台上,扎扎实实地做好本行工作在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意表达民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感美术教学中表达时代精神,适应社会开展的趋势充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性贯彻理论联系实际的原那么,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力在教学之余,我还注意到要自学从思想上,利用行评时机端正自己;从行动上参加继续教育学知识 主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等 教材重点在循序渐进的`传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要 教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,开展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力 教学应与学生实际生活紧密相结合
2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择
3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习气氛,注重学生学习过程的情感体验
4.重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果 周次内容周次内容 第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白 第三周主体与背景第四周冰川与晚霞 第五周画嗅觉第六周卡通画 第七周双胞胎第八周藏书票 第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我 第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的 第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛 第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具 第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 随着社会的进步、科学技术的开展,需要人的丰富而高尚的情感与情操因为情感性是美术的一个根本品质,也是美术学习活动的一个根本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力 作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择根底的、有利于学生开展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的根本内容同时,结合学校“六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在开展学生的综合实践能力和探究发现能力 学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等根本语言尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣能用根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活但在某些方面还有待提高与加强,比方个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比拟弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高 教师针对这局部学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导 本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践 教材内容主要分为四大类型
1、造型表现
2、设计应用
3、欣赏评述
4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索 造型·表现 ·学习原色、间色、冷暖色等色彩根本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用 ·通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果 ·通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验 ·对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动 ·围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事 ·按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望 设计·应用运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验 ·用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中 ·运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计 ·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法,进行立体、半立体纸工制作 ·利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品 欣赏·评述 ·欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析 ·以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能 ·欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点 ·举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品 ·认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意 综合·探索 ·根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价 ·结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境 ·设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价 本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念,继续贯彻“六个特质”于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,开展学生的综合实践能力和探究发现能力在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,开展美术实践能力,形成根本的美术素养同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育 教研课课题《艳丽的大公鸡》,这是一节“造型·表现”课旨在通过本课的学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力 评价是促进学生的开展,评价要表达多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合 测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行根本知识的测试,以命题画的形式进行根本能力的期末测查。