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【精品】四年级下册音乐教学方案四篇【精品】四年级下册音乐教学方案四篇 时间是箭,去来迅疾,我们迎来了新的学习生活,该好好方案一下接下来的教学工作了!好的教学方案都具备一些什么特点呢?以下是帮大家的四年级下册音乐教学方案4篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 本册教材以审美为核心,以音乐的美感来陶冶学生情操,提升学生的审美标准,让学生在编创与活动中能够提升音乐感受能力,也能够提升创造能力 四年级有三个班,大局部学生对音乐课比拟感兴趣,上课也较认真,从整体水平来看,四年级3个班音乐程度都差不多,纪律较难抓,所以上课起来较累,这学期我将纪律制定些措施,这样有待他们更好的学习在学歌中,女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中,学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪
1、知识目标认识切分音的多种形式,以及相应的节奏
2、能力目标学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点学习感受我国的国粹——京剧
3、情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面开展的新人
4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情的演唱歌曲
1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律
2、在唱歌时,稳固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱
3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的上下、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号
4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力,多给学生一些视听结合的时机,都给学生提问思考的时间 本学期,还是原己的教学班级,共五个平行班为此,针对四年级学生由于心理及生理的开展特点及自己的熟悉程度,教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识,对于个别学生的表现要个别对待进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力,尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯,使音乐教学更加和谐、高效地完成 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材共有八课,分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比拟优秀经典的本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容,如欣赏《牧歌》《故土是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课,如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材,可谓内容丰富多彩 另外教材的编创与活动,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力四年级时期的学习,在这个阶段有一个承上启下的作用知识与技能、发声练习相比以前内容增多,注重了学生能力的培养,如附点音符、拍号、连线等,均为今后的音乐学习做下伏笔,打下根底 第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》,欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》,激发学生的爱国主义情感 第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》,欣赏《牧歌》《故土是北京》,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情 第3课《快乐的校园》表演《哦,十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》,感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质 第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》,欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》,在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,激发音乐想象力,并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景 第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》,欣赏《节日舞》《山童》感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情 第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》,欣赏《划龙船》《水上音乐》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然地交融关系 第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》,欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》,感受音乐传递友情,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染下学会珍视友情,团结友爱 第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》,欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》,感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味,培养对民族民间音乐的兴趣 重点
1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
2、培养学生对音乐的学习兴趣,积极主动地参与音乐活动 难点
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、乐理常识附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等
1、激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感
2、培养音乐感受与欣赏的能力,逐步养成良好的音乐欣赏习惯
3、能自信、有表情的演唱,培养艺术想象力和创造力
4、突出音乐学科特点,培养合作能力和乐观向上的生活态度
1、能够听辨旋律的上下、快慢、强弱,体验并简要描述音乐情绪的变化
2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作作出恰当的反响
3、能自信、有表情的参与演唱,主动参与综合性艺术表演活动
4、能利用教材提供的材料,独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动 良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务,更好地感受、体验音乐的美本学期我将正确处理教与学的关系,针对四年级学生学习特点
1、采取比照聆听、反复聆听的方式,让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验,从而更好地表现音乐
2、引导学生学会倾听,在安静的气氛中感受乐曲所表达的情感
3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧,引导学生用自然的声音演唱,防止喊唱
4、合理利用现代教育技术,视听结合、声像一体、资源丰富的优点,为教学效劳 全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面开展音乐课是美育教育的一局部,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的开展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
1、学会课本上的12首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活
2、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神 1在唱歌、视唱和听音练习方面,大局部同学都有了一定的根底,但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快地喜欢起音乐来,让他们快乐地唱起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子
2、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏
3、创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和开展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道
1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出
2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌
3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力
4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果
5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改良教法,提高教学效果,争取大面积的丰收 这个学期我担任四年级3个班的音乐课大局部学生对音乐课比拟感兴趣,上课也较认真,从整体水平来看,四年级3个班音乐程度都差不多,相比起来1班的纪律较难抓,所以上课起来较累,这学期我将对1班的纪律制定些措施,这样有待他们更好的学习 在学歌中,女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中,学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材 共有八课,分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等 它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《舞曲》、《小步舞曲》、《故土是北京》、《我爱五指山,我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运发动进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的`编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响
(2)能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同,能够听辨旋律的上下、快慢、强弱
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2——4首
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格
(2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价
(5)每学年能够被唱歌曲4——6首
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动
(2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现
(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论
(4)每学年能够演奏乐曲2——3首
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论
4、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号
(3)能够识读简单乐谱
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演
3、创作实践
(1)能够创作2——4小节的节奏短奏
(2)能够创作2——4小节的旋律
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐
(2)喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用
(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用适宜的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
1、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律
2、在唱歌时,稳固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱
3、在教学中,通过各种乐器让学生了解音的上下、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号
4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力
5、多给学生一些视听结合的时机,都给学生提问思考的时间,让学
1、正式上课,1课时
2、开学教育,2课时
1、学唱《拍手拍手》,1课时
2、欣赏《祝你快乐》,1课时 学唱《阳光牵着我的手》,1课时
1、学唱《我和提琴》,1课时
2、欣赏《马刀舞》、《舞曲》,1课时
1、学唱《跳吧,跳吧》,1课时
2、欣赏《小步舞曲》,1课时
1、学唱《杨柳青》,1课时
2、欣赏《故土是北京》、《我爱五指山,我爱万泉河》,1课时
1、学唱《大雁湖》,1课时
2、
4.3——
4.5清明节放假
3、欣赏《东方明珠》,1课时
1、学唱《小螺号》,1课时
2、欣赏《划龙船》、《水上音乐》,1课时
1、学唱《让我们荡起双桨》,1课时
2、欣赏《阳光牵着我的手》,1课时
1、学唱《白桦林好地方》,1课时
2、期中教学质量检测
1、学唱《红蜻蜓》,1课时
2、
5.1——
5.3放假
3、欣赏《彼得与狼》,1课时
1、学唱《小溪流水响叮咚》,1课时
2、欣赏《森林的歌声》,1课时
1、学唱《茨棃花》,1课时
2、欣赏《荫中鸟》,1课时
1、学唱《校园多美好》,1课时
2、欣赏《运发动进行曲》1课时
1、学唱《冬夜静悄悄》,1课时
2、学唱《种太阳》,1课时
1、学唱《小纸船的梦》,1课时
2、总复习,1课时 考试
6.14——
6.16端午节放假 期末教学质量检测 学期总结,7月4日暑假开始。