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地理中考复习方案 导语作为人生的一个重要转折点,对于学生来说,特别重要,考好中考的关键在于复习,所以就要制定一个合理的复习方案,下面精心为同学们准备好了关于地理中考的复习方案,供同学们阅读参考哦! 20xx年中考地理复习教学,要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习,难度是非常大的为此,特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求,以及本班学生的实际情况,特制定如下复习教学方案 中考,以《地理课程标准》为标准,认真研读《课标》,把握中考命题方向以解决地理知识理解应用为目标,以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的通过三轮复习,整合学生整个初中阶段所学的地理知识,进行分类、归纳和总结,帮助学生建立完善的地理知识体系从地理概念、原理、地图入手,帮助学生稳固根底知识,培养学生运用地理知识解释地理现象的能力,最终完成中考复习任务,切实提高学生地理毕业会考成绩 第一轮复习时间从三月下旬至四月下旬 考试题型千变万化,但万变不离其宗,任何科目的试题都离不开根本知识,地理也不例外因此本轮复习以书本为主,紧扣《课标》,狠抓地理根本概念的记忆和理解特别是要注意地图的复习,要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑,记在心中考虑到现在中考地图所占的比例相当大,因此在复习的过程中,不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆,还要将这些知识点与地图充分结合起来,形成理解记忆,做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟,切实提高学生读图、填图和绘图的能力 第二轮复习时间从五月上旬至五月下旬 通过第一轮的复习,学生对地理概念记忆更清晰,地理现象理解更透彻,阅图填图的能力也得到了充分的提高,然后在此根底上进行第二轮复习本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题,训练学生运用地理知识分析地理现象,解决实际问题的能力复习过程中要以学生为主体,发挥老师的主导作用,引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析,从中发现两者之间的内存联系 第三轮复习时间从六月上旬至中考前夕 本轮复习主要是组织模拟考试,进行查漏补缺,发现问题及时采取补救措施通过模拟考试对学生进行考前培训,向学生传授中考临场作答技巧和作答考前须知,并进行迎考心理辅导,使学生尽快适应中考气氛,进行中考状态,防止在中考作答时出乱子
1、在第一轮复习中,首先要抓好学生背书、背图、背知识点其次在复习教学的过程中,要面向全体学生,以整合地理根底知识为主,并穿插相关的考试试题加以稳固提高例如和练习以根底知识为主,要切中《课标》要求,具有典型意义和代表性,符合《课标》命题方向和要求注重课后对学生的检查催促,提高复习的效率并要求学生自主完成《课标》中的练习题,对其中少局部综合性比拟强的习题集中进行分析解答,力求透彻
2、在第二轮复习中,重点要加强对学生分析理解能力的训练,培养学生独立思维习惯,提高学生运用知识的能力和作答的准确性在本轮复习中,主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练,增加学生的分析能力,提高对知识点的理解和综合应用的能力精选的例如主要以近三年来黄冈市中考试题为主,练习题那么精选xx年全国各地的中考试题,特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练课后练习要求学生独立完成,并做到及时检查,对少数学生存在的问题进行课后个别辅导,对大面积存在的问题那么要精心讲解
3、在第三轮复习中,除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外,更要注意指导学生作答的技巧,特别是要随时提醒学生仔细阅读试题,考虑问题要周到全面,养成好的作答习惯,注重学生书写工整,杜绝因书写错误而造成的不必要的失分 认真阅读《课标》,领悟《课标》的精神,把握中考命题趋势精心设计复习教学方案,做到精讲多练,以学生为主注重资料收集,精选课后练习,同类型的习题要注意变换题型,以便调动学生思维的积极性和灵活应变的能力复习备课不仅要备好书本知识,准备好必须的教学用具,同时要备好学生,从学生的实际情况出发,一步一个脚印,夯实根底,加化理解,最终实现灵活运用的目的 《地理课程标准》、七八年级各册教材、《xx全品中考复习方案》、《xx导航28套》、《中考完全学案》、《新课标xx初中毕业学业考试地理热点解读》 20XX年地理复习工作已全面展开,面对今年教学时间短,任务重,要求高的情况,如何提高地理总复习的质量和效益,特别是根底差的学生,是每位毕业班地理教师必须面对的问题为此特制定方案如下 以落实素质教育精神为基准点,紧扣课标和考试说明,夯实双基,优化教学过程,提高教学质量,全面提高学生素质 20XX年3月-----20XX年6月根据近两年来我校的实际,本学期一周课时1节,每两周一个早自习,加上一节中午自习,时间非常紧迫 复习内容包括地球和地球仪、地图、海洋与陆地、气候、认识大洲(亚洲)、认识区域(东南亚、西亚、欧洲西部、日本、俄罗斯、美国和巴西)、中国的疆域与人口、中国的自然环境与自然资源、中国的经济与文化、西北地区、台湾省及四川省共4本教材广东版七年级上下册和八年级上下册
1、七年级上册第一章地球和地图
2、七年级上册第三章天气和气候
3、七年级下册世界区域地理复习
4、八年级上册第二章中国的自然环境
1、七年级上册第一章地球和地图
2、七年级上册第三章天气和气候 通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容,了解命题趋势,准确把握复习方向,有针对性地把握复习内容,提高复习效率第一轮复习,尽量不要打破教材的章节顺序所以复习时,首先要把根底知识砸牢,在砸牢根底知识的根底之上,再培养学生的能力例如一个连东西半球的分界线都记不住的学生,要是能根据经度判读东西半球,那50%是猜的 分析近几年的中考题,发现考查学生学法的题目逐渐增多这就要求复习时,必须渗透学法如复习国家时,要让学生知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习,其中,位置和地形往往影响气候,地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布,资源往往影响工业等等 读图析图能力的考查比重在中考试题中比重很大,而学生在这方面恰恰比拟薄弱,这就要求在平时的教学中必须加强直观教学,多使用多媒体,培养学生的读图析图能力如学习经纬网和等等高线地形图时,把各种形状的都画出来,让学生观察数据变化特点总结规律;学习世界气候的分布,画出世界轮廓简图,在这幅图上画出极圈和回归线,热带、温带、寒带就一目了然 所谓“快步走”,就是要向45分钟要质量,要增加复习课的容量,要提高复习密度所谓“勤回头”,就是在复习后边的知识时,对前面已经复习过的重难点要经常提及,防止学生忘记 上期已过完一遍知识点,本期倒着回来复习,在后期侧重重点、难点的复习,具体安排如下
1、八上第一章中国的疆域与人口2课时 讲1课时、中午自习练1课时
2、八上中国的自然环境和自然资源2课时 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两局部知识点及相关地图
3、八上中国的经济开展2课时 讲1课时、中午自习练1课时
4、四大地理单元及西北地区 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两局部知识点及相关地图
5、八下四川省、台湾省2课时 讲1课时、中午自习练1课时
6、七下亚洲与欧洲西部2课时 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两局部知识点及相关地图
7、七下东南亚和西亚2课时 讲1课时、中午自习练1课时
8、七下日本、俄罗斯、美国和巴西2课时 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两局部知识点及相关地图
9、七上地球和地球运动2课时 讲1课时、中午自习练1课时
10、七上地图2课时 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两章知识点
11、七上陆地和海洋2课时 讲1课时、中午自习练1课时
12、七上天气与气候(2课时 讲1课时、中午自习练1课时 早自习记忆两章知识点及相关地图 第二阶段中考综合训练,4课时——做综合训练题 第三阶段中考适应性训练,4课时——做中考模拟题 第四阶段学生自主复习,4天——原那么上不讲不练,学生背考点 篇三(初三)九年级地理中考复习方案20XX(2087字) 针对中考复习时间短任务重的现状,结合县教研室的和我校教学实际,特制定以下教学方案 第一阶段,依据“新课标”和“探究”回扣教材,全面复习,夯实根底,要注意前后知识的联系,也要抓好全体学生,不能只抓少数尖子生而无视学困生,以免影响学科的整体成绩在这个阶段,我们对学生提出的口号是“以课标为纲,以教材为本明知识要点,抱地图打滚”争取第一轮全县水平测试,以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想根底 第二阶段,重点教给学生利用根底知识去分析、解决问题的方法,尤其是要会分析当今社会的一些热点问题,与人民生活密切相关的实际问题这阶段安排了以下两个环节
1、梳理体系环节打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识的系统化,从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生形成知识专题
2、讲练结合环节主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选局部中考试题,组成几套专题练习)通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法学习解决某一类问题切入点的方法、标准表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的根底性、代表性、典型性,以根底题为主,适当综合、适当提高坚决舍弃“繁、难、偏、旧的题目”)帮助学生理解、稳固、掌握和应用所学知识,并从中发现缺乏和漏洞,及时调整教学,补缺补漏通过这个环节的复习,让绝大多数学生根本做到熟悉课本知识点,掌握应考方法,能够举一反三力争在全县第二轮水平测试中,学生总体水平有长足进步 第三阶段,对学生进行综合训练和忠孝模拟训练,全面提高学生的应试能力,
(一)是试题的选择要符合思路从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新课改理念
(二)是试题不易过难,重点训练学生的心理素质,应考心理,让学生树立起自信心
(三)是指导答题技巧
(四)是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法
(五)是及时鼓励学习进步、解题方法巧妙的学生,尤其是对进步较大的后进生更要大加鼓励 采取的措施
1、全面复习,坚决不移地抓好根底知识的教学知识点要砸牢,并且要注意前后知识的联系灵活运用所学知识进行分析、解答此类题虽难度不大,但是情景性强,涉及面广
2、认真研究中考试题,把握命题脉博
(1)认真研究近三年中考试题,把握好知识的难度和强度,以及命题的思路和方向,采取有针对性的复习
(2)认真分析试题结构,加强对选择题、综合题专项训练
(3)注意抓好区域地理重点知识的复习,将中考热点问题融入其中如最新科技开展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际如环境污染问题、水资源问题、能源问题等
3、要用科学合理的方法进行复习,提高复习效率 初中地理内容多、时间紧、学习压力大,如能花较少的时间到达最正确的复习效果显得尤其重要,为此用“联系法”来复习,往往效果不错
(1)图文联系地图是地理的第二语言,经常把图文联系起来,化抽象为直观,有助于形象记忆,同时还培养了读图能力和表达能力
(2)时空联系地理分布具有时空性如我国水资源的时空分布规律与南水北调工程的联系等
(3)因果联系地理现象和地理成因密不可分,联系起来有助于理解记忆
(4)知识和实际联系联系生产生活,关注社会热点,学以致用才有乐趣,知识得到验证才不会遗忘
(5)共性和个性的相联系地理环境具有整体性和地区差异性复习区域地理,把区域共性和个性比照联系起来,可到达事半功倍的效果 总之,通过这种方法来复习,不仅有助于牢固掌握根本知识,对中学地理能够融合贯穿,而且防止了单纯机械记忆,分析问题和解决问题的能力也会有很大的提高
4、培育学生良好的答题习惯答题词时时间分配要合理,注意审清题意,尽量使用地理专业术语
5、加强集体备课,努力提高复习课教学效率
6、关注社会热点问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续开展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感,是中考命题的焦点 在复习过程中,要将地理知识系统化,注重地理知识之间的相关性,以教材为依据,以中考赢分练为指导把握好地理知识,地理要素之间的联系并特别注意学生读图能力的训练 地图是地理学习的重要载体,是地理学习的重要工具学生读图能力的好坏,直接关系到考试成绩因而在复习中应特别注重学生读图能力的提高,做到图文顺利转换,做到心中有图,脑中有图 在复习过程中,要应对考试题型的变化,经常给学生变换题型,将十分有利学生应对能力的提高同时,要要求学生注意答题的标准性,让学生注意在答题过程中语言的准确性并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯争取多拿分,少丢分 争取在4月底前结束这学期的新课,第一阶段全面系统复习一遍,要求以课本为根底,稳固对原有知识的理解和应用时间大概是2个星期左右重要知识点重新过一遍,中考考试内容中根底知识占70%以上,所以这个局部很重要 第二阶段强化训练与反应领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,使学生实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约1个星期这个时候是考察学生知识点的掌握程度此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如经常进行些简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质 针对不同根底的学生可以给不同的训练内容,争取有针对性的指导学生,不是要给予他们太多太多的试题去做,如果这样的话,我们会耗尽他的精力和时间,练习资料要选用经典题型,能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种 明确考试对学生的能力要求,了解题型,把握复习方向和目标和复习广度和深度中考考试说明对学生学习有很大的指导作用,我们老师要仔细的研究和总结出来,教授给学生 中考是面对的是大局部学生,所以中考题目根底知识占的比例很大,很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的,很多学生就是你做过他也会做错,一错再错所以我们在教学的过程中要不断的强调,重复屡次 初二学生初次参加中考,很多学生平时成绩很不错,有钻研精神,这一点很不错,但是在考试的时候不能够为了一题比拟困难的题目而停下来去思考它,而放弃了做其他题目的珍贵时间这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好屡次,可是这种事情还是会不断的发生还有错字问题等等所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试 提高学生的自信心,在考察学生的时候,不要过多的使用太复杂,太难的试题给学生做这样的话会打击学生,使他们对生物学习会失去兴趣,我们应该适当给予他们成功感,刺激一下他们心理上的满足感,可能会对他们的学习有促进作用中学生的心理,大多数是爱在班上炫耀自我,当自己在学习成绩上有很大的进步的时候,他们都会有自豪感为了保持这种状态,他们会不断的努力来维持 做任何事情必须有一个统筹的安排,才能得心应手我们制定了详实可行的复习方案,这个方案具体到每一个课时每个阶段的复习要到达什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料,都要详实,同时教师的方案在复习前,要向学生说明,让学生心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的成效我们的方案大体如下分三个阶段复习第一阶段,立足课本,分章节复习对根底知识和根本技能进行复习,小步进行,打牢根底这需要七天时间.第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷.需要10天第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏 加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩我们就要精选训练题精选要做到训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握 在备考过程中发挥集体的智慧.结合考点精心组题提高课堂容量和效率. 亲其师,才能信其道.做学生的朋友多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改良工作,及时调整自己的教学,促使教学相长 第一周第一节课复习第六单元第一章两节 第一周第二节课复习第六单元第二三章两节 第一周第三节课复习第六单元并通学习指导答案 第一周第四节课复习第五单元第四章第一第二节两节 第二周第一节课复习第五单元第四章第三节及第四章学案 第二周第二节课复习第五单元第四章学习指导通答案 第二周第三节课复习第五单元第五章课本及学案共两节 第二周第四节课复习第五单元第五章学习指导通答案 第三周第一节课复习第五单元第一章课本及学案共三节 第三周第二节课复习第五单元第一章学习指导共三节 第三周第三节课复习第五单元第二章课本及学案共三节 第三周第四节课复习第五单元第二章学习指导共三节 考前辅导复习第五单元第三章课本·学案·学习指导 学生通过两年的生物课程的学习,已经掌握了一些生物学的根本概念、事实、原理和规律等根底知识,掌握了生物学实验操作的根本技能,培养了一定的科学探究和实践能力,养成了科学思维的习惯,渗透了人与自然和谐开展的环境保护意识和科学态度但学生对这些知识的掌握欠牢固,对一些科学探究的技能训练还有待加强,有些知识甚至出现了遗忘现象因此,学生的根底知识和技能训练是复习的重点 通过复习,强化学生对生物科学根底知识的稳固,加强科学探究能力的训练,促进学生科学能力的提高,使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识,全面提高学生的生物科学素养,并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩 以人教版
七、八年级教材为根本点,复习内容包括以下几个方面 七生物的生殖、发育与遗传
1、人的生殖和发育能描述男、女生殖系统的结构和功能,描述受精和胚胎发育过程
2、动物的生殖和发育能举例说出昆虫的生殖和发育过程,描述两栖动物的生殖和发育过程,描述鸟的生殖和发育过程
3、植物的生殖能举例说明植物的有性生殖和无性生殖,了解扦插和嫁接在农业生产上的运用
4、生物的遗传和变异能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质,能举例说出生物的性状是受基因控制的,解释人的性别决定,认同优生优育,能举例说出生物的变异,了解人类基因组方案
1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类
2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系
5、能描述生命的起源和进化过程,认识生物进化的观点
1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用
2、能举例说出克隆技术、 转基因技术的应用
1、能描述青春期的发育特点,养成好的卫生保健习惯
2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施能列举常见的传染病
3、能描述人体的免疫功能,能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫,说明方案免疫的意义
4、了解几种现代文明病
5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害
6、了解一些根本的医药常识,学会一些急救的方法 复习方案方法设想 第一轮以课本为根底,分册复习,狠抓根底知识的复习稳固 第二轮系统全面地综合复习,加强各种题型的训练,把握题目的量和度,使学生所学 知识融会贯穿 第三轮综合复习,多进行模拟考试的练习,增强见识,提高心理素质,沉着应考 复习时间安排 第一轮28周 第二轮7周 第三轮3周 复习是教学工作的重要一环面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段,假设还简单地按课本来重复,难以提高复习效果根据这几年的教学实践,我认为生物总复习的指导思想应该是以《中考要求》为指导,以课本为根底,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力但学生思想重视程度不够针对这种情况,如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习方案,并使总复习方案顺利妥当实施到达较为理想的效果,我认为这才是我们生物教师当务之急的,也是能够让学生沉着面对中考的有力武器
1、确定复习目标从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体方案和实施方案
2、考虑复习形式复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是
①精讲抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握
②多练;科学选题,注意点面,强化训练;
③细评细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧
3、选择复习方法可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学
4、以练为主,讲练结合练习是提高复习质量的重要途径我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现在练的根底上进行讲评,可培养学生解题的技巧,稳固与深化所学知识只讲不练不行,只练不讲也不行只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果
5、培养能力,提高素质 在复习过程中,充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质通过练习、讨论、讲评可稳固知识与开展思维能力选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力 “两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,根本上能使大局部学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩各阶段时间安排及要求 本轮复习为“全面复习打根底”阶段,要求抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关针对学生对已学的生物根底知识,因时间久局部已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么,要求师生全面扎实复习根底知识,具体地说教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的根底上,重新识记,理解,应用同时教师在复习前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的成效 此阶段我将采取一些必要措施来稳固和增强复习效果
1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据
2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去识记
3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同开展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩
4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,防止学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担
6、加强学生读图、填图能力的培养,除了要求学生识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生,以到达将生物知识的掌握融会到图上的目的 本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化,精讲,多综合,多练习针对学生第一轮复习,反应情况,以及《考纲》的重点要求强化训练重点、难点内容以使学生在掌握全面根底知识根底上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用 此阶段
1、采取五个专项训练,教师应精选练习,在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲,帮助学生抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点
2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查学生的复习情况特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加催促和帮助个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系,及时解决学生学习中、思想上出现的问题
3、课后,要精选与课堂知识点相关的练习,供学生在课后专项训练,并尽力使学生题题有所收获4与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志亲其师,才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改良工作,及时调整自己的教学,促使教学相长
5、最后练习宁夏10套综合模拟试卷 总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识这样,才能使生物复习取得理想的成绩模板内容仅供参考 。