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如何制定幼儿园保育员工作方案 导语通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣,增强幼儿体质和动作协调能力的培养开展丰富多采的体育活动,并根据本班幼儿年龄特点和季节变化,运用多种形式与方法,保证幼儿活动的运动量
一、指导思想 以园工作方案为目标,认真贯彻《纲要》精神,认真学习党的方针与,积极参加园里举行的各种政治学习活动,努力提高自己政治素养严格遵守《保育员的职业守那么》,认真学习保育知识,不断提高保育质量
二、保育工作
1、清洁卫生习惯 养成饭前便后及手脏是洗手的习惯,学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用香皂,不咬手指,不把放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁
2、良好进餐习惯 要安静愉快进餐,坐姿自然,正确使用餐具,左手扶碗,右手拿汤勺,喝汤时两手端碗养成细嚼慢咽,不挑食,不浪费,不用手抓菜,不剩饭菜,不掉饭,不弄脏衣服等,克服幼儿的依赖性,培养幼儿的独立性认真做好食谱介绍,以提高促进孩子食欲,培养良好饮食习惯和有规律进食
3、有良好睡眠及穿脱能力能安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡,学习独立,有序的穿脱衣服,鞋袜及所放的固定位置
4、良好学习环境 坚持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够阳光使孩子在整洁舒适的环境中成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务
5、配合老师开展教学活动 做好课前准备,配合教师开展各项游戏,协助好班上的纪律,让老师更好的开展教学工作协助组织户外活动,做好工作,厕所、喝水、适当穿衣服等
6、做好家长工作 及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通,多征求听取家长意见,让家长配合老师开班上教学工作必须尊重家长,热情效劳
7、认真做好班级物品的保管,记录好消毒登记和卫生记录
三、教学工作
1、配合教师开展有效的活动,使幼儿能够尽快喜欢幼儿园具体措施如下
①、在教师开展活动前,要与教师沟通教案,活动的各个环节做到心中有数
②、用儿童话的语言激发幼儿,与幼儿进行沟通
③、活动前准备好活动需要的材料,努力配和教师的活动
④、活动后协助教师收拾
2、区域活动 依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导 具体措施
1、与班级教师共同制订区角目标,区角目标一定要适合幼儿的年龄特点
2、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放,使之富有趣味性和科学性
3、向教师请教指导方面,配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效
3、户外活动 通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣,增强幼儿体质和动作协调能力的培养开展丰富多采的体育活动,并根据本班幼儿年龄特点和季节变化,运用多种形式与方法,保证幼儿活动的运动量 目标
1、愿意参加体育活动,能较协调、灵活地玩
2、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体,愿意参与收捡活动
3、开展幼儿走、跑、跳、钻、等动作 措施
1、提供充足的运动器械供幼儿游戏
2、提醒幼儿在运动过程中注意休息,注意自身平安问题
3、不断丰富运动材料
4、教研活动
一、专题教研定位以养成教育为主线,通过家园合作,培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯
二、日常教研定位如何减缓幼儿的别离焦虑,使幼儿适应幼儿园的生活 具体措施在活动中多奉献自己积累的经验与大家分享,取其精华;在活动中多发言,使教研活动的气氛融洽在活动后有自己的新得体会或反思
四、家园共育
1、做好入园前的家访工作,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等
2、召开家长会,向家长介绍一学期班级工作方案及需要家长配合的内容
3、通过多种方式,使家长了解幼儿园的工作,减少家长的各种顾虑
4、利用照片、录像等形式,使家长了解幼儿在园的生活,以减少家长的顾虑
5、利用家长栏,调动家长参与育儿好方法的交流活动引发家长之间的互动
6、通过打、预约交流等多种形式力口强面对面的交谈时机,根据个别幼儿所面临的困难适应幼儿园生活、进餐、大便等,与家长进行沟通,共同制定措施 保育工作是重要的组成局部保育目标是促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好个性心理品质和行为习惯保育工作对幼儿的健康成长以及日后开展有不可嘀咕的影响所以搞好保育工作是很重要的 幼儿园的教育离不开保育,幼儿园的保育工作离不开保育员因此加强保育员队伍建设是认真贯彻《幼儿幼儿食品园工作规程》,深化教育改革,提高保教质量的需要本年度将以园务方案为指导,全面提高保育员的个人素质,使保育员从单一型转向多向型
一、提高保育员的认识,确定她们的地位,努力提高保育员的工作积极性 有人认为保育员工作不过是清扫卫生,和抹布、扫帚打交道,整天照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡全面培养幼儿是老师的职责,和保育员工作关系不大其实不然,《幼儿园工作规程》中明确提出,实行保育与教育相结合的原那么,创设平安、清洁、和谐的教育环境,才能使幼儿身体正常发育和机能协调开展可见保育工作的重要性因此,做为保育员要认识到自己的工作决不是一般意义上的清扫,它不仅包括对幼儿身体各方面保护与促进,而且也包括对幼儿心理等方面的保育所以不仅需要保育员具有满腔热情的工作态度,更需要掌握一定知识保育员和老师一样,他们的一举一动、一言一行将影响幼儿的一生因此、大家要了解自己在整个幼儿教育工作中的地位
二、有方案抓好保育员学习,帮助提高保育员的业务水平和自身素质 做为保育员光具有爱心、细心、热心还远远不够,在此根底上还需要有一定的业务水平,才能真正做到科学育人为了提高保育员的自身素质,我们将坚持隔周保育员学习,根据培训方案对保育员进行培训,培训内容为保育员应会应知、幼教杂志上面的保育文章、先进的保育经验等在提高保育员个人素质方面,将开展朗读、讲、给幼儿上保育课等活动活动的开展使保育员不仅会做事,而且能大胆地表现自己
三、抓好保育工作的日常管理,杜绝平安事故的发生,保证幼儿园工作的顺利开展
1、保育工作贯穿于幼儿一日活动之中,如果麻痹大意,一时疏忽,后果将不堪设想因此,在日常工作中,保育员要做到平安意识强、工作标准高、团结协作强、服从分配等具体要求如下
2、搞好幼儿用具、餐具的消毒工作,杜绝传染病的发生及传播幼儿茶杯、饭勺每天洗净后用消毒柜消毒,毛巾每天用84消毒液浸泡消毒,餐桌餐前消毒84消毒液擦后清水再擦拭,玩具图书每周消毒玩具84液浸泡、图书日光曝晒,垫絮、被子每月清洗消毒一次阳光曝晒如因消毒工作不到位,造成传染病发生及蔓延的,责任由自己承当
3、搞好班级及责任区的卫生工作,每天一小扫,每周一大扫,定期接受检查每半月卫生小检查一次,每月卫生大检查一次
4、重视平安,发现隐患及时处理,如不能处理要及时上报做为幼儿园的一员,要把自己当成主人翁,在工作中要细心、留心,将平安事故降低为零,发现不平安的隐患要及时反响,不能视而不见,只有事事小心、时时有心、处处留心,才能杜绝一切平安事故的发生
5、搞好幼儿午餐、午睡的管理工作,培养幼儿的良好生活卫生习惯幼儿午餐时要让孩子吃饱,催促孩子将碗内食物吃完,教育孩子不挑食、不浪费,保持桌面、地面干净,餐后要坚持让孩子使用擦嘴巾,养成幼儿良好的生活卫生习惯午睡时要教育孩子将衣服、鞋子放整齐,养成良好的睡眠习惯及正确的睡眠姿势中午值午睡时保育员要在寝室内来回走动,注意观察幼儿,发现情况及时处理,不得打瞌睡、离开寝室天冷时将幼儿的被子盖好,不要让孩子的肩膀露在外面
6、搞好幼儿的生活管理,对孩子有爱心、细心、耐心,让家长放心家长将孩子交给我们,我们要象对自己孩子一样去对待班上的孩子,冷了要给孩子加衣服,热了要给孩子脱衣服孩子大便、小便后不能训斥,要将孩子洗干净并换上干净的衣服孩子不舒服,要立即送保健保健食品室查看,如需要通知家长应立即通知孩子年龄小,要教会孩子将上衣塞进裤子里,天冷时要经常检查孩子的肚脐是否露在外面,每天放学前要将孩子的衣服好
7、学会配合教师组织活动,真正表达教中有保,保中有教上班时间保育员做好事以后,要配合教师组织活动,不能在园内闲谈配合教师时要注意自己的言行,不能挡住孩子的视线,影响孩子活力
一、指导思想 《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”可见,教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿因此,我园努力以幼儿园三年开展规划和幼儿园工作方案为导向,以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范幼儿园”为契机,进一步树立大教育观念,将幼儿园教育、与社会教育结合起来形成1+1〉2的教育合力
二、工作目标
1、以各项常规工作为抓手,营造家园合作新气氛
2、以现代媒体和通讯设备为载体,开创家教指导新气象
3、以家长和社区资源为补充,凸现三位一体新合力
三、具体措施 一以各项常规工作为抓手,营造家园合作新气氛
1、加强自培,优化技巧 以往,幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上,写在纸上,很少落实在具体行动上为此,本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平如开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论;同时,我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动,要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论,从而提高教师家长工作的针对性和有效性
2、深化合作,提高质量 采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家园合作质量既是社会开展对幼儿园提出的客观要求,也是幼儿园自身开展的内部需求因此,我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织活动等常规工作,并尝试在以下方面有所开展 1家访要求各班主任在期初完本钱班幼儿的上门家访工作,并及时做好家访记录和家长签名,园方将以回访的形式予以检测,并与考核挂钩 2家长会尝试以年级组或班级为单位召开家长会,活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性本学期将结合中秋节、重阳节、健康平安主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动,如亲子抢答、亲子美劳等 3本学期,我园成立了园所区域,区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣,而更重要的是我们将利用这个平台,在轻松、愉快、平等的气氛中,引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊,学习指导孩子有效阅读的方法,培养其良好的阅读习惯同时又满足家长阅读幼教资料,了解幼教信息的愿望 4专家讲座从家长的实际需要出发,本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑,邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动 5特殊幼儿指导每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导,制定并实施相关的指导方案,记录指导情况及其效果 二以现代媒体和通讯设备为载体,开创家教指导新气象 随着网络时代的到来,互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣,还给人们的交流和联系带来了方便和快捷,能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道,使双方进行思想融合,达成共同意见,形成观念认同的连心桥呢在以往实践摸索的的根底上,本学期我们将进一步建设好幼儿园网页,并结合“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲” 第一步网络平台宣传为了确保通过网络进行深入全面的家长工作,实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育,达成“双赢”的目的,一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台,帮助她们明确平台的维护和使用要求,以提高使用效率另一方面,我们发动教师通过各种方法向家长,尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体,让家长借助平台“畅所欲言” 第二步网络应用技术培训网络高效、快速、方便、独特的交流方式,使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间我们有良好的设备,可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传,以供家长欣赏然而好多家长虽是游戏玩家,却不知道在BBS中如何进入、发言、贴图,这些根本技能的缺失,阻塞了网络使用的畅通性,也阻碍了网络家长工作顺利展开的进程为了扫除这些障碍,我们将以班级为单位向家长开设相关培训,印发相关操作路径径从而提高家长进入平台、使用平台的能力,通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动,引导家长积极参与到育儿活动中 第三步网络内容丰富幼儿园家长工作的目的在于实现家园相互配步教育,促进幼儿素质提高要做到这一点,教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标,从而配合幼儿园进行教育为此,教师应利用网络平台做到“五公布”
1、每月公布月工作方案和目标,让家长对孩子本月的保教目标早知道
2、每周向家长公布周方案家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点,看了“请您配合”一栏,就明白了请家长协助完成的目标
3、公布幼儿的活动跟踪录像,帮助家长清淅地了解孩子在园的情况
4、每周公布一周菜谱,让家长了解到孩子在园的饮食搭配,同时为家庭饮食结构的补充提供依据
5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息,让家长了解幼儿园和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿开展等情况 当然,我们还应积极回应或引导家长积极参与网络讨论,围绕家长的“心声”,请家长、老师跟贴,各抒已见,从而充分发挥网络的信息传递及互动功能,架起家长和老师沟通的桥梁
四、以家长和社区资源为补充,形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源,壮大教育队伍 让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力为此,9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、年级、班级家长委员会,以此来壮大我们的队伍届时,不同行业,具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康平安等各项工作参与幼儿园的管理和监督,认真听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决同时,我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查,并建立家长资源信息库,记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息,然后根据家长的特点,邀请家长到幼儿园当“老师”,设计组织活动或给幼儿表演等从而使孩子们开阔眼界,获得社会知识和经验,促进认知和社会性开展 与此同时,我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍,因此,我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得,用于经验共享;另一方面,也将收集家长的“育儿困惑”,并将收集的问题加以归类,此后视个性、共性的不同,通过书面、或家长沙龙的形式予以答复
2、利用社区资源,拓展教育外延 《纲要》指出“充分利用环境和社区的,扩展幼儿生活和学习的空间”我园南北两园分别地处居民生活区和商业区,其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景,又是我们带着幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材因此,本学期,我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁,邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会,开设幼儿社区实践基地,鼓励教师在确保幼儿平安的前提下,以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如医生、交警等人员参与我们的教学与此同时,我们应充分利用节日,带着幼儿走向社会,体验民间文化习俗例如,重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可煽动家长带着孩子去同伴或亲戚家串门等等
3、重视社区早教,拓展指导阵地 随着社会的进步,0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视,我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是根底教育的根底,是牵系千家万户的头等大事因此,本学期,我园将在原有根底上,从家长的需求和婴幼儿开展需要出发,创新指导的内容和形式,提高家教指导效果充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业效劳,确保每学期两次为社区0—3岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动,拓展家教指导阵地,扩大家教指导对象的队伍,提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度模板内容仅供参考 。