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【必备】学习方案集合10篇【必备】学习方案集合10篇 光阴如水,我们又将接触新的学习内容,学习新的技能,积累新的知识,是时候抽出时间写写学习方案了哦学习方案要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是为大家的学习方案10篇,欢送阅读与收藏 新时期教师应该是什么样的教师?有人作了这样形象的描绘具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄我渴望成为这样的教师通过这次写个人学习和专业开展方案,我又重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会学校的根底上,我为自己制定的三年开展目标为 加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心树立终身学习的理念,努力使自己具备五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量这其中最重要的一点就是必须持之以恒
(1)要在平凡的工作岗位上,热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人
(2)要认真上课,不敷衍塞责,不能传播有害学生身心健康的思想
(3)要为人师表,以身作那么,注重身教
1、端正方向自觉遵守四项根本原那么和国家法律法规,坚决抵抗伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透
2、敬业爱岗热爱教育事业,以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作严谨治学,精益求精,努力提高从事岗位职责的能力,提高工作效率
3、教书育人全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,开发学生智力,启发学生的探索精神和创新思维,培养学生的实践能力
4、热爱学生增强尊重学生、保护学生的责任意识,建立民主、平等和谐的师生关系,做学生的良师益友
5、尊重同志能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处,互相学习、博采众长努力形成互敬互爱、发奋向上、共同进取的群体气氛
6、以德修身严于律已,作风正派,廉洁从教,为人师表遵守社会公德,追求科学文明的生活方式
1、加强与教师的合作学会与他人合作,包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作
2、加强与学生的合作教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同开展的互动过程
3、加强与家长的合作请家长进课堂听教师上课、参与评课、邀请家长共同来参与孩子的综合实践活动等方法,让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义、关注新课程改革的持续开展
(1)提高了解学生及同学生交往的能力教师要善于了解学生,可以采取多种方法,向家长了解,向同学了解,看成绩单与换行评语等等,但是最重要的方法是教师的直接观察,教师要对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力这是在教育过程中发现问题,捕捉教育时机的重要条件,善于观察学生的教师能及时发现问题,主动去解决问题可以收到良好教育效果反之,问题没有及时发现,拖延很长时间,到了较为严重程度再去解决,教师就很被动
1、加强教学常规的落实,把工作做实
2、努力提高自身素质多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长
3、建立良好的师生关系亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力课余用作业批语与学生交流,给他们鼓励平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确缺乏,努力进步另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态 1充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量 2充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动 3认真设计每课,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反应练习 4认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题 1一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑 2结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课 3面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差 4狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识 5认真布置作业,突出重点和知识 6严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习 1培优补差,设计练习讲究梯度和系列性 2对艺术生加强文化专题训练和能力训练 3课后抓名篇名句的落实 阅读写作 1上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和 2印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高 3分题材和体裁印发近几年高考总分值,指导学生欣赏学习写作感悟 4印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位 5指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流 1以周周练的形式,分阶段专题测试 2以月考的形式,进行综合训练 3及时评分评讲甚至针对局部学生偏题的作文,进行个别辅导 幼儿园的平安工作任重而道远,把平安工作摆在幼儿园的日常工作中,强化了师生的平安意识平安工作是我们幼儿园开展活动的首要工作,如果抓不好平安工作,其他工作根本就没有意义因此,根据班级幼儿的实际情况,制定了平安工作方案,并开展一些相应的平安教育活动
一、指导思想 《幼儿教育新纲要》指出“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面开展的需要,要让幼儿知道必要的平安保健知识,学习保护自己”为指导思想
二、班况分析 我班现有幼儿39名,其中女生18名,男生21名中班幼儿已具有简单的平安知识和初步的自我保护意识及能力,在新的学期的里,为了使幼儿身心得到健康良好的开展,平安保护意识更强,我们将着重开展幼儿平安知识教育,提高幼儿的自我保护技能
三、平安工作目标的制定
1、建立班级良好常规,切实做好班级日常活动、饮食卫生平安工作
2、加强平安教育,提高平安意识及自我保护能力
四、具体实施方案 首先,班级保教人员在思想上必须树立“平安第一”意识,做到工作到位,时刻注意孩子活动情况,不离开幼儿并采取一系列措施,做好平安防范工作
(一)通过标记,潜移默化 首先,每天对班里的环境和玩具材料进行平安检查,防止平安事故的发生,准备在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上平安标记图,并让幼儿认识这些标志,以经常提示幼儿
(二)记特殊的号码 让幼儿了解简单的自救技能,让幼儿背出家里的号码,家庭住址等,并学习正确拨打特殊号码
110、
119、120等
(三)在幼儿方面做到
1、在加强常规方面做到井然有序要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等
2、确保上下楼的平安幼儿能做到不推拉、不跳台阶
3、幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西懂得不能随便离开大人或集体
4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤
5、户外活动玩大型玩具时不推不挤幼儿互相监督拿器械时互相帮助保证幼儿平安
6、知道不玩电插座等电器,玩剪刀时注意平安,知道正确的使用剪刀
7、知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里
(四)教师做到
1、做好晨间(午间)检查工作,在上午和下午对幼儿进行体温测量并做好记录做好缺勤情况登记,问清缺勤幼儿的请假原因,并做好消毒、服药等各种记录
2、保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回严格幼儿平安制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失
3、保证教室的通风、干净,区角玩具、材料的平安、卫生,定期消毒玩具
4、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯
5、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚
6、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合加强防范意识,让幼儿在有平安意 识的根底上,时时提醒自己或他人注意平安
8、教师在工作中做到时刻高度警惕,把平安放在首位,眼睛不离开幼儿孩子到哪教师的眼睛就到哪
9、户外活动时,一定认真检查活动场地的平安性,及时排除不平安因素,确保幼儿平安,如发现大型玩具有松了的螺丝钉,及时汇报,做到及时消灭不平安的隐患,保障幼儿平安
10、各种活动将在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才真正保证幼儿的平安
(五)合理使用药品 班里的药箱要妥善保管,要放置在固定位置,防止幼儿自己拿着吃每天来时清点并做记录幼儿用的药名、剂量、用法等服药时,一定要核对药名、剂量、用法,并催促幼儿吃完,做好服药记录
(六)家园合作 充分利用家园联系册,联系栏加大平安知识的宣传力度,以达成家园共识,引起共鸣,寻求交流探讨,提高我们班保教人员、家长、幼儿的平安意识我们要求幼儿因病因事不能到园要求家长向老师请假我们及时做好记录,在假期我们发放假期致幼儿家长一封信要求家长仔细阅读并签回执
(七)做好甲型H1N1关甲型H1N1流感的预防知识与措施
(1)高度重视流感
(2)教幼儿用正确的方法洗手
(3)科学认识甲型H1N1流感
(4)积极预防甲型H1N1流感流感
(5)对全园进行消毒以及每天给幼儿量体温
(6)教师引导幼儿切断传播途径
(八)严格把好幼儿离园关 每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候,一定要组织幼儿安静集体活动不认识的人接,要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误才让幼儿离开防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生 幼儿园的平安教育最终的目标是增强幼儿防范意识平安知识最终要转化为平安行为才是教育的根本,才是最有现实意义的 不知不觉的开学已经是近两个多月,检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临我应该如何合理安排时间,以保证我每一科都复习到位呢 第一,过于牺牲休息时间第二,过于强调习题的训练第三,过于寄希望于运气当然还有少局部学生对于期中备考并不重视,指望考几天的突击 考认真复习是能考出好成绩的提,而有针对性的复习是提高复习效率的关键考试之要把学过的知识进行系统化复习,系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程,使它更加系统化、条理化地保存在头脑中 系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行,相对集中时间进行复习,把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程 系统复习的根本要求与任务是 不管是哪种考试,要认识到考试的重要性,它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验,反映出你学习过程中的成绩和存在的问题所以思想上正确认识,重视,你就能全心地投入到复习过程中去 根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习方案,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数同时要明确重点攻克难点侧重疑点在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点复习更重要的是查漏补缺 不同的方法也许适用于不同的人我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法同时应注意不断地变换自己的复习方法复习中要文理科交替,因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制,利于记忆,增强知识在脑海里的时间性 综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性因为一门学科的知识之间都存在着密切联系,如果你做综合题做得较顺利,证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比拟完善和系统化复习工作是做得较好的如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法那么和运算技能这会增强你综合知识运用的能力 要认识相对集中的复习时间的珍贵,不能轻易浪费,所以要十分珍惜把各学科的知识系统地进行,克服放松情绪 在系统复习中,将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正,到达完美无缺 平时学习,是一个知识点一个知识点学习的,这就难免显得分散和凌乱,通过系统复习,可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来这样,“串”起来的知识就比拟系统在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程,重新学多一次,再认识过程记忆中起着强化作用系统复习次数越多,强化作用越多,印象也深刻 对于已经要决定参加SAT考试的人来说,备考SAT考试是一件很漫长的事情,为这一考试的准备考生们都有自己的方法和选择其实在制定自己的学习方案的时候适当参考别人,尤其是有经验的考生或者专家的建议也是很重要的下面就和大家分享一个实用的新SAT学习方案,根据新的SAT考试特性专门制定,有助于参加新SAT考试的考生们规划自己的时间 考生都知道sat考试的备考需要制定备考方案,但是很多考生却不知道sat学习方案该怎么制定,我们说sat学习方案的制定,最主要的就是根据自己的英语根底和考试时间来安排,下面山水环球sat就给考生分享下一个比拟实用的sat学习方案,希望能给考生提供一些参考 总任务背单词,培养阅读、写作能力,做真题 时间从你决定要考SAT---SAT考试前2个月
1、自己为什么要考SAT,为什么要去美国留学
2、了解什么是SAT,做SAT真题
3、背单词,高中难词,四六级难词,托福词汇先背高频词,这样在以后的SAT做题训练中,高频词会的越多,训练效果越好而这些高频词也会记得更牢靠
4、阅读能力看美国历史将来sat写作会用到看小说,练习整段阅读法做SAT真题阅读
5、写作能力坚持写英文博客每周写一篇sat作文
6、语感能力的培养语法题、填空题、阅读题都需要 这个时间段从你有去美国读书的打算到你第一次考SAT前两个月
1、单词背
2、填空突破看一些难句,找找感觉
3、语法在记住语法点后,坚持总结自己做错的题
4、每次做完成套的题后,要再仔细的研究一遍,研究知识点,在考试前再突击看一遍
5、每周末可以利用大段时间,完整的做一套题计时间
1、成套做题,记录时间,最好是在放假的时候
2、做完后一定要再仔细的研究一遍,把难题、错题挑出来,研究知识点
3、背筛选出来的单词
4、看难题错题
5、坚持写作练习 以上内容仅提供应考生作为一个参考,每个考生的英语根底不同,备考时间不同,因此,sat学习方案也不尽相同,而且SAT考试不向高考,每年有好几次考试,考生可以结合自己的实际情况,尽早制定详细可行的备考方案,最后,祝考生都能取得满意的考试成绩 第一次学习 学习时间x月x日 学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》 标准是依据教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》的要求制定的数学课程标准要成为整个根底教育数学课程改革系统中的一个重要枢纽,它的内容要涉及教材编写、教学、评估和考试命题等各个具体的领域,内容要表达国家对义务增长率阶段学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的具体要求 让获得知识的过程成为学会学习和形成价值同的过程;内容要与现代社会生活联系,关注学生的兴趣和经验;倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,交流与合作;评价要促进学生开展,教师提高,改良教学所以《纲要》是制定《标准》的标准,是制定《标准》的根本依据 数学科学与数学教育的开展;国际数学课程开展的最新趋势;数学学习与学生心理开展的关系;社会的数学需求;义务教育阶段学生数学学习的现状调查等五项研究工作 一是强调为所有人的数学,而不是为少数人的数学二是强调培养学生作为未来公民所需要的一般数学素养;三是强调学习最有价值的数学,用开展的眼光考量数学的教育价值第二次学习 学习时间9月日 《标准》的根本理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势,那就是数学课程的开展要效劳于中华民族的复兴和每一个学生的开展,数学课程的中心目标是着眼于学生终生学习的愿望和能力 数学课程要面向全体学生;数学的开展要在数学课程中得到反映;数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验;数学课程的内容要包括“过程”;在合作交流与自主控索和气氛中学习数学;教师的角色要向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换;评价应关注学习过程,应有助于学生认识自我,建立自信;科学合理地使用现代信息技术等八个方面 《标准》中对全体的含义是“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的开展”这一提法首先是义务教育阶段面向全体学生,表达根底性、普及性和开展性的总体目标所使然 第三次学习 学习时间x月x日 学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》 人人学有价值的数学是指作为教育内容的数学,是适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学;就内容来讲,应包括根本的数的概念与运算;空间与图形的初步知识;与信息处理、数据处理有关的统计与概率初步知识;应当是满足素质教育的要求的数学,它应当有助于学生健全人格的以展和积极向上价值观的形成,有助于学生自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实的态度和科学精神的培养 人人都能获得必要的数学是指作为教育内容的数学首先要满足学生未来社会生活的需要,也包括能认识到数学的价值,对数学在社会生活中的作用和在文化中的地位有所了解,实现“人人都能获得必要的数学”有多种途径,最根本的是从学生自己熟悉和生活背景中发现数学,掌握数学和运用数学,感受数学在社会生活中的作用和意义,领悟学习数学与个人成长之间的关系 从学生的经验开始的数学课程要继续朝着发现数学概念和解决实际问题的方向开展标准指出要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,数学课程的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流 第四次学习 学习时间x月x日 学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》 主动学习就是强调学习数学是一个学生自己经验、理解和反思的过程,强调经学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲自参与的充满丰富生动的思维过程,以历一个实践和创新的过程,学生应该从他们的经验出发,在教师的帮助下,动手动脑做数学,逐步开展对数学概念的理解和问题解决的能力 《标准》确定了数学课程的具体目标是知识与技能目标、数学思考目标、解决问题目标、情感与态度目标 评价的具体内容应围绕《课程标准》的具体目标而展开,形成多维度、全面、多元的评价体系,在知识与技能方面要包括对数学学习过程的评价,对有关数学事实掌握情况的评价,经及解决简单问题的评价;在数学思考的评价包括对有关的抽象能力、空间观念、统计观念和推理能力等方面的评价;解决问题的评价包括对提出问题、解决问题的能力、策略、创新和实践能力以及合作与交流等方面表现的评价;情感与态度的评价包括对原学生参与学习活动情况,学习的习惯与态度,以及学习兴趣与自信心等方面的评价 第五次学习 学习时间x月x日 学习内容《中学数学课程标准解读》
1.1数学是研究数量关系和空间形式的科学 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程入视角度不同,对数学的认识的说法不同没有对错之分 课标实验稿对数学的认识,着眼与数学与人的开展和现实生活之间的密切联系 《标准》实验稿指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化“数学是理性的音乐”、“数学是思维的体操”、“数学是科学的语言”已成为人所共知的名言,但数学的应用却长期得不到重视针对这一现状,不少数学家呼吁要“要重视数学应用,还数学以本来面貌”,数学是“生活的需要,是最后制胜的法宝” 课标修改稿对数学的认识,着眼于数学的本质这可能与课标实验稿实施后反映出的实际情况有关 张奠宙教授《数学的本质》数学知识的内在联系、数学规律的形成过程、数学思想方法的提炼、数学理性精神的体验
1.2数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的根底,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用(作用) 数学不再仅是一种工具学科,数学已经成为一门科学技术,研究领域空前扩大,产生了许多交叉学科 第六次学习 学习时间x月x日 学习内容《中学数学课程标准解读》 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的根底课程,具有根底性、普及性和开展性
3.1人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的开展 知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志(全面) 面对每一个有差异的个体(知识体验、生活积累、思维方式、方法策略各自不同),最大限度地满足每一个学生的开展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能(全员) 表达素质教育观念(两全) ——人人学有价值的数学; ——人人都能获得必需的数学; ——不同的人在数学上得到不同的开展 有价值的数学——即具有根底性、开展性、现实性的知识 必需的数学——即作为一个公民,必须掌握的数学知识和技能 “群众数学”理念——为所有人的数学,而不是为少数人的数学
3.2学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式 有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
3.3教师教学应该以学生的认知开展水平和已有的经验为根底,面向全体学生,注重启发式和因材施教
(1)什么是学习方式?学习方式是指学生在完成学习任务时根本的行为和认知取向学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的根本特征
(2)什么是教学方式?教学方式指教师在完成教学任务过程时根本的行为和组织、指导取向
(3)教学方式与学习方式的关系教师教的方式决定着学生学的方式
(4)引导学生习得多样化的学习方式
(5)自主学习、合作学习、探究学习方式的根本特征 自主学习——自主学习是一种主动的学习,主动性是自主学习的根本品质;自主学习是一种独立学习,
(6)不同的教学方式或学习方式没有没有优劣之分,且可优势互补相互交融
(7)目前教学中存在的问题自主、合作、探索流于形式 原因
①教师提不出具有探究价值的问题
②教师对学生探究活动引导的程度把握不准(过多或过少)
③探究活动环节不全 上学期期末考试我考的很不好,我决定这一学期好好学,争取能够取得好成绩因此我制定了下学期的学习方案
一、上课要认真听课,在下面不做小动作,把根底知识学扎实
二、放学后回到家就应该立马写作业,作业写完后还要检查一下是否漏题
三、我还要坚持每天写一篇,这样的话能提高我的语文写作能力
四、我还应该精力充分的投入我的学习中,学习的时候不能三心二意
五、我争取把下一学期的数学、英语、语文的考试成绩到达90分以上 我相信只要努力,就一定能够取得成功
1、早读按要求读书,严禁早读课补做前一天未完成的作业
2、课前认真预习,上课注意听讲,课后认真复习,高质量完成老师布置的作业,认真搞懂并订正做错的作业
3、每天抽两小时复习、稳固今天的课程用较“零散”时间复习当天上的政治、历史、地理、生物,较“完整”时间复习语文、数学、英语 4,每周写两篇,两周写一篇作文,每天收集一些优美的句、段
5、英语要加强听、读、说、写的能力训练,学会总结归纳,每天听一篇短文,每天和同学交流几句常用语
6、各科单元结束后,学会列知识树状图,把做错的题目分类归纳,找出错误原因 并纠正
7、对所学知识每周一总结,每月一归纳,每两月一排查,如此反复 考生学习任何一门课程,都要从总体上把握教材体系,以便准确的把握教材的内容要做到这一点,考生可通过阅读教材目录来掌握教材的结构,以便抓住贯穿教材的主线,理解和掌握各章节之间的相互关系,从而为下一步的深入学习提供一条比拟清晰的思路 教材的不同章节之间,都存在着一定的联系因此,不管学习什么内容,都要注意运用联系的方法,使前后内容相互贯穿这样做,既有利于消化新学知识,又有利于使自己的已有知识得到进一步深化和提高,收到温故而知新的效果 考生学习教材重点就是抓教材的“纲”,“纲”抓住了,就能“纲”举“目”张因此,在自学教材的过程中,就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点找重点,但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点一般说来,教材的重点是多层次的,既有全书的重点,也有每个单元的重点,还有每一个章节甚至每一个问题的重点同时,对于每一个根本概念,根本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能无视抓住每个层次的重点,着重学习,深刻理解,准确记忆,不断稳固,就能收到以点带面,全面掌握的效果 对教材中的一些难点、疑点和重点问题,要多问几个“是什么”、“为什么”,然后多动脑,多动手,多思考,找答案这样带着问题学习,目的性强,思想容易集中,有利于加深理解,也有利于提高记忆效率,收到事半功倍的效果 理论联系实际,这是学习的最根本的方法我们在看书的过程中,要想掌握新学的理论知识,就不能靠死记硬背,更不能依赖现成的“标准答案”,关键在于分析和理解,要“活”学,不要“死”学,要把根本理论分析清楚,理解透彻,掌握牢固另一方面,还要学会运用在学习过程中,要注意工作实际和思想实际,有意识地将学过的知识,一点一点地逐步加以运用这样做,既能启迪对理论精髓的深刻认识,又能提高运用理论知识,分析问题和解决问题的能力同时,在工作中对理论知识的运用,本身又是一次再学习、再深化、再提高的过程,是一种高层次的学习 在教材内容比拟复杂或难以记忆时,我们就有必要勾画一幅纲目清晰的教材结构图表来帮助记忆这样做,一是在勾画中加深对教材的理解,二是为下一步的全面复习和重点掌握节省时间勾画图表时,要按照从左往右、从上到下的顺序和由大到小、层层分解、逐步深入的原那么进行认真地分析和综合,并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图知识网络图可大可小,可详可略,完全根据个人复习情况来定,要灵活掌握利用图表进行学习,提纲挈领,既有利于重点深入,又有利于全面把握,对圆满完成学习任务具有非常重要的作用 进入复习迎考阶段,我们还要进行自测模拟训练,其目的不是“猜题押题”,而是为了熟悉题型,掌握方法,以使答题更加正确、标准在模拟训练中,一是要注意不同题型的答题方法,掌握答题的规律;二是要注意对照问题的答案内容,使问题更准确、更可靠 参加执业医师考试的考生绝大局部是在职学习者,工作学习矛盾比拟突出,学习时间有限,学习难度较大这就要求考生在学习过程中,注意摸索适合自己学习特点的学习方法,尽量发挥自己的优势,努力减少学习的盲目性,并坚持随时总结,以提高自己的效率,取得更好的学习成绩 在制定初级会计职称学习方案时,不要脱离初级会计职称学习的实际情况,不少学生在制定学习方案时劲头很足,但往往忽略了实际情况,结果实行起来感到困难重重,十分紧张 在制定初级会计职称学习方案时,不要脱离初级会计职称学习的实际情况,不少学生在制定学习方案时劲头很足,但往往忽略了实际情况,结果实行起来感到困难重重,十分紧张 什么是学习的实际呢
①自己将要掌握的知识和能力是什么 例如,在这个月的学习方案中要接受和“消化”多少知识要着重培养哪些能力
②明确时间的多少 在每个学习阶段,能有多少确实可用的学习时间常规学习时间可以安排多少自由学习时间可以安排多少
③学习上的欠缺和漏洞 自己在学习上欠的“债”是哪些在某一阶段的学习方案中可以归还多少“欠债” 方案的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的,毕竟还不是现实要想把方案变成现实,还要经过一段时间的努力,在这个过程中,自己的思想可能会发生某些变化,学习的各种条件也可能会发生变化,学习方案再实际,也难免出现估计不到的情况例如,某个阶段有的学科难度大,作业多,因此方案中的常规学习时间就会增加,自由学习时间那么会减少,方案中的学习任务就可能完不成再如,有时集体活动比方案的多了,占用了较多的学习时间,也会影响学习方案的实施等等所以为了保证方案的实现,学习方案不要太满、太死、太紧,要留有机动时间,目标也不要过高在机动时间内安排一些一旦完不成的学习任务,或者安排一些时间性不强的学习任务 由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性,就可以适应临时变化的情况,完成方案的可能性也就增加了,这也有利于增强自己的学习信心 有的学生在制定方案时,由于没有留有余地,结果一旦受到冲击,方案就难以实现,慢慢地还会对制定学习方案的必要性产生疑心,有的干脆取消了制定学习方案的做法当然,方案中留的余地也不能太多,太多了会使自己执行方案时松松垮垮,缺乏争取完成方案的奋斗精神 早晨或晚上,或者说一天学习的开头和结尾时间,可安排侧重记忆的科目,如心情比拟愉快,注意力比拟集中的时间,可以安排比拟枯燥,或自己不太喜欢的科目零星的、注意力不易集中的时间,可以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目学习和适当的体育活动交替安排,记忆和计算的科目可以交替进行,相近的学习内容不要集中安排在一起,等等由于学习安排的不同,在同样的学习时间内,就会取得不同的学习效果如果按照上面说的原那么安排,学习效果,时间利用率将会大大增强和提高 在方案执行到一定阶段以后,就应当检查一下学习效果如何,以便及时调整方案,使之更加切实可行主要检查以下内容 自己是不是根本按方案做了,方案中的学习任务是否完成了,没有完成的原因是什么通过检查,立即采取相应的措施,及时调整方案或排除干扰可以结合写日记,不断记录方案的执行情况,使自己感受到不断进取的喜悦,这样做还有利于总结和改良不写日记的同学,起码在一天结束的时候,回忆一下当天的学习生活,以便及时调整学习方案 制定的是20xx年初级会计职称考试学习方案,自然要多考虑学习时间的具体安排不过,为了保证学习任务的完成,应当对学习、工作、生活做出全面的考虑和安排 例如,除了初级会计职称学习以外,还要安排好工作时间、锻炼身体时间、睡眠时间、文化娱乐时间等等,这样才能保证自己的全面开展,才能保持旺盛的精力,才能使学习生活丰富多彩,生动有趣 有的学生制定初级会计职称学习方案时,只考虑三件事吃饭、睡觉和学习对集体活动不管不顾,对锻炼身体不予考虑,至于娱乐和休息,方案内更是没有它们的位置这种“单打一”的学习方案,使得学习生活单调,乏味,从而容易引起学习疲劳,既影响学习效果,也影响全面开展 在一段比拟长的时间内究竟学些什么,应当有个大致方案但是,由于实际的生活千变万化,往往不好预测,所以长远的方案不能太具体,很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来但是,下个月在学习上应解决哪几个主要问题,是应当有数的而本月的第一个星期要解决什么问题,第一个星期每天干什么,就应当制定得具体些这样,就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了这样安排以后,在每天学习时,心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位 有了具体的短安排方案,长远方案中的任务就可以逐步得到实现,有了长远方案,又可以在完成具体学习任务时,心中有明确的学习目标 总之,科学的、实际可行的并认真执行的学习方案,必将使初级会计职称的学习效率大大提高,意志品质大大增强,从而对初级会计职称的学习的成功越来越有信心,随之而来的是学习丰收的喜悦而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制定的、不认真执行的方案,只是一纸空文而已。