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【热门】学期教学方案锦集7篇【热门】学期教学方案锦集7篇 时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将续写新的篇章,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢?相信大家又在为写教学方案犯愁了吧,以下是精心的学期教学方案7篇,希望能够帮助到大家 经过一个学期的学习,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟平时的实际生活比拟接近,通过“动手动脑学物理”,学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣所以我本着“以学生开展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理 通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握根底知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识
1、本学期的具体教学内容有 本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的根底学生只有在掌握了最根本的电学知识后才能再进行以后的学习
1、能连接简单的串联电路和并联电路能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例;
2、会使用电压表; 本章是电学中的一个重要定律,在初中电学中处于核心地位,既是后面学习“电功率”的根底,也是理解日常生活中电学知识的根底
1、通过实验,探究电流、电压和电阻的关系;
2、理解欧姆定律,并能进行简单计算;
3、了解家庭电路和平安用电知识有平安用电的意识; 本章在学习了欧姆定律的根底上,把对电学的研究拓展到电能和电功率
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用;
2、理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算区分用电器的额定功率和实际功率;
3、知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;
4、了解家庭电路和平安用电知识,有平安用电的意识; 本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用
1、能用实验证实电磁相互作用
2、通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向;
3、通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系
4.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件; 本章主要讲述了电磁涉及信息的传递
1、知道光是电磁波知道电磁波的传播速度;
2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会开展的影响
3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用; 周次日期内容(课时) 第一周
2.28——
3.1电压
(1)探究串、并联电路电压的规律(1-2) 第二周
3.2——
3.8电阻1变阻器
(1) 第三周
3.9——
3.15复习和总结
(1)测试和评卷(1-2) 第四周
3.06——
3.11探究电阻上电流跟两端电压的关系
(1)欧姆定律及应用 第五周
3.13——
3.18测量小灯炮的电阻
(1)欧姆定律和平安用电
(1) 第六周
3.20——
3.25复习和总结
(1)测试和评卷
(1) 第七周
3.27——
4.01电能
(1)电功率
(1) 第八周
4.03——
4.08电功率
(1)测量小灯炮的电功率
(2) 第九周
4.10——
4.15准备期中考试 第十周
4.17——
4.22期中考试和评卷 第十一周
4.24——
4.29电与热
(2) 第十二周
5.01——
5.06电功率和平安用电
(1)复习和总结
(1) 第十三周
5.08——
5.13磁现象
(1)磁场
(1) 第十四周
5.15——
5.20电生磁
(1)电磁铁
(1) 第十五周
5.22——
5.27电磁继电器扬声器
(1)电动机
(2) 第十六周
5.29——
6.03磁生电
(2) 第十七周
6.05——
6.10复习和总结
(1) 第十八周
6.12——
6.17期末复习 第十九周
6.19——
6.24期末复习 第二十周
6.26——
7.01期末考试 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生开展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,标准教学过程使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生开展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶 本人所教学学科共有两个班,这些学生根底上下参差不齐,有的根底较牢,成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯这样要因材施教,使他们在各自原有的根底上不断开展进步从考试情况来看优等生占41%,学习开展生占27%总体情况分析学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一局部学生对学习热情不高,不求上进而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反响能力弱 根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理 本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有方案地穿插安排局部根本概念,根本理论和定律这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习根本概念和根本理论,以减轻学习时的困难为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出 第二个特点,突出了以实验为根底的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题
2、使学生学习一些化学根本概念和原理,学习常见地元素和化合物的根底知识,掌握化学实验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用
3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的.方法培养学生动手和创新精神使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力观察问题和分析问题的能力
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧
5、重视根底知识和根本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教育和爱国主义教育
1、重视根本概念和理论的学习
2、备课、上课要抓重点,把握本质在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,
3、在平日讲课中学会比照
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化学实验
6、跟踪检查
7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 本学期,我尽自己的努力克服上学期存在的缺乏适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的根底上渗透一些奥数知识,培养更好的数学思维为了本学期更好的完成教学工作我方案如下 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结反思 尽力使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高 在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,征求他们的意见,改良工作 布置作业做到精练有针对性,有层次性同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一局部在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加 根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势,对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习稳固定期进行综合复习和测试是学生稳固的把知识掌握好 有时间和条件的情况下,组织一些课外实践活动,让学生把数学应用到生活中,使数学成为解决实际问题的真正的有利工具 20xx至20xx学年度上学期,我在者东镇学堂完小任教,主要担任五
(2)班语文教学工作任务和班主任工作本学期,五
(2)班在属于新组建的班级,班级在校学生数31人,其中男生19人,女生12人,少数民族26人生源学堂村7人,凹龙村7人,木厂村8人,马邓村9人整体上看,学生的比拟分散,学生的根底参差不齐,给教学工作带来一定的困难本班学生,从四年级的年度质量检测成绩来看,语文甲等级人数1人,乙等级人数11人,丙等级人数9人,丁等级人数11人相对来说,本班学生处在乙等级和丁等级的人数比拟多,占总人数的
35.4%,而甲等级和丙等级分别只占总人数的
3.2%和29%,成绩仍处在同年级的中等以下水平,近而对本班学生的教学,提高本班学生的教学质量,依旧面临着巨大的困难,需要付出万分的辛苦和努力此外,本班属于重组建的班级,学生的根底功底等等不一,学习技能存在着不同层次的差异,常规教育和行为习惯养成教育比拟薄弱因此,结合本班学生的实际情况,特作出本学期可操作性的教学工作方案
1、教学内容 本册教材共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇除此之外,教材后面还编排有8篇选读课文,共36篇全册共分8组,每组包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部课例由4篇课文组成,精读课文2篇,略读课文2篇其中,精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题,而在略读课文前有一段连语,将前后课文紧密的连接起来,并提示略读课文的学习要求每组课文后面安排有词语盘点、口语交际习作、回忆拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和成语故事本册教材的特点
1、加强整合,围绕专题组织教材
2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4、丰富课本内容,拓宽学习资源
2、教学目标
(1)在语文教学过程中,加强学生的思想品德教育
(2)、认字200个生字,会写150个生字
(3)、会使用字典、词典,有独立识字的能力能用圆珠笔或钢笔熟练书写标准的正揩字
(4)、能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文和别人交谈
(5)、体会课文中关键词句表达情意的作用
(6)、能初步把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
(7)、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
(8)、在交流中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法
(9)、留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比拟清楚、比拟具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
(10)、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
1、加强班级管理,继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育,开展理想信念教育,努力做好学生的思想工作
2、稳固汉语拼音,提高学生的识字能力
3、加强语言积累,提高学生的阅读能力,提高学生的口头和书面表达能力
4、一如既往的培养学生的综合能力
5、培养学生养成良好的学习习惯
(一)数与代数 1.第一单元“乘除法” 在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力 2.第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系 3.第四单元“乘法” 在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择适宜的计算方法能正确计算两、三位数乘一位数的乘法能解决生活中的简单问题能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程 4.第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算能结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系探索并掌握两、三位数除以一位数的方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力能从实际情境中提出问题,运用除法知识解决生活中的简单问题 5.第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关知识认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法感受时间中的数学问题,培养时间观念能解决一些简单的实际问题
(二)空间与图形 1.第二单元“观察物体” 在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形开展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力 2.第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念
(三)统计与概率 第八单元“可能性”在这一单元中,学生学习事件发生确实定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性有大有小
(四)实践与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学
(一)”“时间与数学
(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题
(一)教材内容的呈现表达了以学生的学习活动为主线
(二)教材内容的呈现注重了层次性和思考性
(三)注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力
(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化
(五)教材内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程在本册教材的教学中教师应该注意以下几点
(一)重视创设生动的数学学习情境
(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养
(三)积极提倡解决问题策略的多样化
(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
(五)关注学生的个体差异
一、乘除法———————8-9课时第
一、二周
二、观察物体——————3课时第三周
三、千克、克、吨————4课时第四周 搭配中的学问————1课时
四、乘法————————9-10课时第
五、六周 与复习
(一)——3课时第七周
五、周长————————5课时第八周 交通与数学—————1课时
六、除法—+———————9课时第
九、十周
七、年、月、日—————4课时第十一周 时间与数学
(一)——2课时第十二周 时间与数学
(二)——2课时 与复习
(二)——2课时第十三周
八、可能性———————2课时第十四周 生活中的推理————1课时 总复习—————————4课时第十五周 新的学期又开始了,本学期我还是担任高一24两个班的数学教学工作,学生根底参差不齐,学生整体水平不高,局部学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教学方案如下
1、提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我决定做好下面的工作⑴课前准备备好课
①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
2、做好课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏
3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
4、培养多种兴趣爱好,博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液 总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平 本学期,我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨,以县教育局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,坚持以课堂改革为突破口,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心提高教育教学质量;抓住两个关键学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展创新教研方式,实现我校教学质量的稳步提升
1、创立高效课堂教学模式,加强教学管理,提高教育教学质量
2、加强师资队伍建设,努力提高教师整体素质
3、以科研促教研,加强县级小课题研究,抓好校级小课题管理
4、以丰富多彩的活动为抓手,积极参加县级以上活动,组织校级各类学科竞赛,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质
(一)加强教学管理,向管理要质量
1、严格按照国家课程方案开齐课程,开足课时
2、抓好制度建立和完善,优化管理模式,提高管理效能做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效
3、加大对课堂教学的巡查力度,及时总结反响
4、学校领导要深入到课堂,了解教师的教学情况,并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力,提高教学水平业务领导每学期听课30节以上
5、教导处平时注意教学常规资料的收集,不在检查前“搞突击”
(二)抓好教学常规,标准教学行为 认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行标准管理
1、方案重落实要认真制定教学工作方案,杜绝假、大、空
2、教材重研读引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何表达,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源
3、备课重实效备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课,主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平;结合教师自身特长和本班学生实际,倡导教学设计个性化,促进教师教学特色的形成备课时要备好课件,科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用各科组要注意课件资料的收集
4、课堂重效益各任课教师要努力遵循“先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原那么,按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课,要让学生有充足的时间进行“先学”,再进行“兵教兵”,教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容,每节课要有5—10分钟进行当堂检测,检测的内容就是本节课所教的知识在课堂上,教师要特别关注班上20%的后进生,要有耐性、多鼓励他们,努力创造轻松愉快的教学气氛,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式教师要严格按程课表上课,不带通讯工具进课堂,上课不迟到,下课不拖堂,不得有挖苦、挖苦学生的语言,将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。