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【热门】学期教学方案音乐四篇【热门】学期教学方案音乐四篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又将抒写新的篇章,我们要好好方案今后的教育教学方法那么教学方案怎么写才能表达你的真正价值呢?下面是为大家的学期教学方案音乐4篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心开展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生,注重个性开展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大局部学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转,我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质,努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展,但还有一局部同学音乐根底知识欠佳总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练,进一步稳固、完善教学,为学生打下扎实的根底
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响
(2)能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同,能够听辨旋律的上下、快慢、强弱
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述
(2)够体验并简述音乐情绪的变化
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2~4首
4、音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格
(2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价
(5)每学年能够背唱歌曲4~6首
2、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论
3、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号
(3)能够识读简单乐谱
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐
(2)喜欢从播送、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听
(3)主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用
(2)能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用适宜的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
1、能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动
2、能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3、感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音
4、乐于与他人共同参与音乐活动
1、在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平
2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
3、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
5、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验 新的学期又开始了本学期我担任的是
二、六年级的教学我将作如下的安排 主要是运用与高段的学生为主培养练声的兴趣;歌唱姿势要;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用的口形,唱好a、e、i、o、u
1、读谱知识知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱能用听唱法模唱歌曲
3、练耳听辩音的上下(不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下;同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程的两个音的上下听辩音的长短,时值音的长短听辩并说明音的强弱差异 培养学生欣赏音乐的兴趣和的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉体会旋律、节奏、速度、音区、音色等手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 在低年级的音乐教学中,学生次正式的接触音乐的学习在本学期在教学中应该注意几点的实施 愉悦性 在教学过程中,是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐使能兴致勃勃,地投入感受音乐、理解音乐、音乐音乐的活动中去 艺术性 在教学中要艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而审美教育和品德教育 本学期在上课我要注意音高概念、学生对音的上下、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多,应注意学生自编动作、节奏甚至歌词,开展学生身体的能力和自编能力为今后学习打下坚实根底 教学质量措施
1、备课,前备、复备工作,备课时注意与新课标
2、因材施教,同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够开展
3、设计好每堂课的导入,学生的学习兴趣
4、课堂设计多样,充满知识性、趣味性、性、挑战性表演性最大限度的调动学生的性并使最大限度地学到知识,技能并注意在课堂上的,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、和学科沟通,学科整合响应新课标要求
6、多看多听的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验为能使学生上好课的 祖国的下一代的孩子们,祖国的未来和希望都在肩上,教育好,教育好为祖国的未来做了,要想能够持续的开展和强大就把教育,那样的民族才有希望!才有未来! 为了顺利完本钱学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的根本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本方案 通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立根本的价值观
(1)能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符
(2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲能够背唱局部歌曲
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪,能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的歌曲曲式形式
(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识
(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受
(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的气氛和意识
(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识
(5)注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中比照欣赏的使用,引导学生比照欣赏,从比照中感受音乐的不同特点 我校四年级共有4个班,每个班的程度可能会有所不同,要依据本班的实际情况来教学,对于根底比拟差的同学给予更多的帮助,四年级的学生在音乐上有了比拟高的欣赏能力和演唱水平,在节奏方面能够较熟练地认识根本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来但是,歌唱的技巧不够熟练,演唱高音比拟困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏. 本册知识难度加深了,所以更应培养孩子的兴趣,激发学生学习音乐的爱好我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容主要以审美为中心,以音乐文化为主线.本学期教材共有六个单元,其中有唱歌8课,欣赏8课,音乐实践3课,活动2课(除开音乐剧单元),音乐知识4课,音乐剧1课欣赏与歌唱的局部同等重要,比例均等,音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量
1、增强学生对根本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识
2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中根本的演唱形式
3、能够认识一些乐器并了解其根本的演奏方式,能够区分其中的音色
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作
1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点
2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方
3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的 三级的学生对音乐已经有一定的认识能力,能够更主动的学习音乐知识和技能,音乐的表现力、创造力都有所提高,但对于音准方面掌握的不太好,还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透 三年级是以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先,从学生的兴趣为前提使学生在愉快的气氛中学习知识 通过学习歌曲、欣赏作品,使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱从而陶冶学生的情操,提高学生的修养,并且做到学生在玩中学,在学中玩到达学习音乐的兴趣培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情 上册总共有十二课内容,分别是第一课老师你好,听赏歌曲《老师你好》,学唱歌曲《老师最理解我》;第二课折纸船,听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》,学唱歌曲《折纸船》,音乐活动;第三课山野童趣,学唱歌曲《采山》、《捉泥鳅》,听赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,学吹竖笛;第四课音乐家聂耳,学唱《卖报歌》,音乐表演,音乐家故事《小毛头与卖报歌》,听赏民乐合奏《金蛇狂舞》;第五课在祖国怀抱里,学唱《在祖国怀抱里》,听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》,听赏《我为祖国守大桥》,音乐活动《音符之家》;第六课好,听赏歌曲《是个好地方》,学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》;第七课火红的队旗,学唱《中国少年先锋队队歌》,听赏与跟唱《红星歌》,识谱活动《唱唱跳跳》;第八课小猫钓鱼,学唱《小猫钓鱼》;第九课欢乐的山寨,学唱《乃哟乃》,学唱学跳《摆手舞》,听赏歌曲《苗岭的早晨》;第十课多年以前,学唱《多年以前》,听赏与跟唱《哩哩哩》,游艺活动;第十一课小放牛,学唱和表演《对十》,听赏《小放牛》,音乐游戏《谁家的门铃在响》;第十二课夜,学唱《月圆曲》,听赏《摇篮曲》,综合活动《班级音乐会》 下册总共有十二课内容,分别是第一课祖国妈妈,学唱《和祖国在一起,和妈妈在一起》,听赏《我们把祖国爱在心窝里》,唱一唱《钓鱼》,吹竖笛《牧童谣》;第二课春来了,学唱《春来了》,听赏《杜鹃圆舞曲》,唱一唱《两只老虎》;第三课愉快的劳动,学唱《剪羊毛》、《我爱我的小镰刀》, 听赏《铁匠波尔卡》,音乐活动《你唱我唱大家唱》;第四课两只小山羊,听赏及表演《两只小山羊》;第五课小骑手,学唱《我是草原小骑手》,听赏《赛马》,吹竖笛《其多列》;第六课母子情,学唱《游子吟》,听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》,活动《献给妈妈的爱》、《唱唱跳跳拍拍》;第七课友爱之花,学唱《小伞花》,听赏与跟唱《爱星满天》,唱一唱《王老先生有块地》,音乐活动《音符之家》;第八课快乐的节日,学唱《快乐的节日》,音乐表演《我们大家跳起来》;第九课小骆驼,学唱《小骆驼》,音乐活动《走走唱唱》,听赏《嘎达梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》;第十课梦之船,学唱《梦之船》,听赏《梦幻曲》,音乐活动《花儿朵朵开》;第十一课音乐家冼星海,音乐家故事《冼星海和风》,听赏《下山虎》,学唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》;第十二课喜洋洋,学唱《如今家乡山连山》,听赏《喜洋洋》,音乐活动《音乐万花筒》
1、学会每一单元的歌曲
2、让学生学会表现美的能力
3、分别从不同的文化,对世界不同的民族的了解
4、激发学生对用心灵美去爱世界
5、调动学生的学习兴趣‘
6、引导学生体验劳动快乐与幸福
7、通过对中外艺术家生平的故事,了解音乐家的品质和代表作品
1、多媒体辅助教学
2、利用各种打击乐编创音乐活动
3、及时评价学生
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展设计好每堂课的导入,把学校课题“问题引领”运用到教学中,提高学生的学习兴趣
3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
4、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验
5、利用“海娃拾贝”鼓励机制,发挥学生的积极性,引导学生发现音乐艺术的美。