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实用的心理咨询工作方案3篇实用的心理咨询工作方案3篇 时间一晃而过,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,何不好好地做个工作方案呢?但是工作方案要写什么内容才是正确的呢?下面是为大家收集的心理咨询工作方案3篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 我校的心理健康,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人建设的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格开展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康,努力提高学校心理健康教育的质量和水平
1、面向全体学生,立足于学生开展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作
2、密切与班主任的联系,更好地与学校有机结合
3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破
1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门每周一到周五咨询室有咨询老师值班,每天咨询室开放2小时开放时间为中午1300到1400,下午1600到1700
2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格开展的主阵地根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动
3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座
4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训
5、积极做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生,积极作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,表达开展性指导的原那么,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰
6、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园播送,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化气氛和心理健康教育环境 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心缺乏,严重阻碍着学生的素质成长为了提高我校学生的心理健康水平,保证学生能够及时解决面临的问题,我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境以下是具体的工作方案 以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理开展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐开展 中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全开展结合学生实际,确立我校的具体工作目标如下 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况,导致不少学生自我形象偏低,自信心缺乏,严重阻碍着学生的素质成长针对这一现象,心育工作应注重帮助学生了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认识,让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,树立自信心发挥出自己的潜能,实现人生价值 当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的学生日渐增多,培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要心育工作应致力于开展协助学生制定学习方案,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦钻研,集中精力,心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作,以到达促进其有效学习的目的 理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着学生人格的开展,也影响着其在社会中的生存和开展,当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的在当今这个多元化、多样化的社会,做到这一点,是尤为重要的事情 目前的教育比拟强调学生智力因素的培养,往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素质的全面培养,会严重影响着学生素质的提高心育工作应注重对学生心理素质的全面培养,促进学生心理素质各方面的谐调开展,使个体在认识、情意和行为三方面到达一个有机的整体使每个学生的各种潜能得以发挥,日后成为具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极奉献的人 领导小组武连平 组长霍星 成员各年级班主任 实施方案
1、根据学生心理开展特点和身心开展规律,面向全体学生有针对性地实施教育; ...
2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;
3、关注个别差异,尊重学生的`尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;
5、面对全体学生与关注个别差异相结合;
6、预防和矫治相结合;
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;
8、助人与自助相结合;
9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”,辅导员应严守秘密,不宜对外公开当事人的姓名和事件 根据我校的实际,主要通过两个途径来进行 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径
1、课程辅导形式偏重于对学生心理品质的全面培养具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容
2、专题讲座形式目的在于解决学生中存在的共性问题 心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动,它面向少数学生,立足于矫治主要方式
1、个别咨询它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节方式有面谈、、通信等途径进行在我校要成立心理咨询室、开通心理、设立心理咨询信箱,配备心理咨询教师
2、咨询是指利用通话方式给予学生忠告,劝慰和指导由于通话具有隐秘性,咨询的学生根本上都能敞开自己的内心世界,寻求解决实际问题的答案
3、书信咨询其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式 初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓,成为我校教育工作的一个特色、一个亮点,为创办示范学校奠定根底 我校的心理健康,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人建设的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格开展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康,努力提高学校心理健康教育的质量和水平
1、面向全体学生,立足于学生开展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作
2、密切与班主任的联系,更好地与学校有机结合
3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破
1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门每周一到周五咨询室有咨询老师值班,每天咨询室开放2小时开放时间为中午1300到1400,下午1600到1700
2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格开展的主阵地根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动
3、针对师生心理开展的需要积极开展心理讲座
4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教育是我校针对学生的开展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训
5、积极做好一年级新生心理健康档案工作 针对一年级新生,积极作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,表达开展性指导的原那么,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰
6、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园播送,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化气氛和心理健康教育环境。