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202X小学信息技术教学方案范文(精选3篇)202X小学信息技术教学方案范文(精选3篇) 日子如同白驹过隙,不经意间,新的机遇和挑战向我们走来,让我们对今后的教学工作做个方案吧为了让您不再有写不出教学方案的苦闷,下面是为大家的202X小学信息技术教学方案范文(精选3篇),欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 三年级初次接触计算机,没有计算机根底,接受能力比拟差
四、
五、六年级已经能够熟练的利用计算机处理信息,能够让计算机完成自己设计的任务四年级已经学会使用鼠标操作、用金山画王绘画和根本的汉字录入;五年级能够使用word文档,并能够设计出优美的墙报;六年级能够使用powerpoint制作出优美的幻灯片 三年级本学期以了解和使用计算机键盘为主,通过学习“金山打字通”软件,让学生熟练掌握键盘操作的根底方法,了解计算机软件的操作过程,提高学习计算机的兴趣,为学生创造一种学中玩、玩中学的轻松学习环境 四年级学生认识windows操作系统及其用户界面;认识桌面,任务栏,窗口和对话框,开始菜单,启动应用程序等根本操作;学会认识文件与文件夹,认识资源管理器,利用资源管理器管理文件和文件夹,文件与文件夹的选定、文件与文件夹的新建 五年级学会Word文字处理软件的根本功能及窗口界面的组成标题栏、菜单栏、工具栏……;学会文档的创立、翻开、(文本的复制、粘贴、移动、查找与替换等)、保存;学会运用插入――图片(剪贴画、文件)、艺术字、自选图形、文本框;学会字体、段落、页面设置、打印预览等根本操作重点使用word处理文字内容为主,能够制作出质量较高的电子报刊 六年级学生学会使用网页制作工具FrontPage;格式工具栏及常用工具;新建、翻开站点(只有一个网页的站点,空白站点,个人站点);新建普通网页及文本的与修改、新建框架网页(目录框架网页)、网页属性的设置;图片的插入及图片工具栏的使用;超链接(文字、图片、图形的超链接);学生能够充分运用自己所学的知识体会到电脑创造作品的快乐,培养学生的创造能力
1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时
2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作
3、充分发挥学生的积极性,学生对计算机有着深厚的兴趣,教师要多鼓励学生多用“试一试,想一想练一练”等鼓励性的语言激发学生的求知欲,让学生自己操作、发现知识点,使之产生学习动力 略 五年级学生已经具有计算机的根本操作技能这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套同时加强学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容比方课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内 本册教师的地位与作用及重点与难点分析本期教材是使用新编版五年级下册,内容是全新的内容有网上论坛、聊天,包括BBS和QQ;其余为PowerPoint的操作,可见PowerPoint是这学期学习的重点,又是难点 学期教学工作的目标要求
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄开展相符的多媒体资源进行学习
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的.学习,开展个人的爱好和兴趣
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机聊天、听音乐、看电影及PPT的操作的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识 “任务驱动”教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估 1~3周网上论坛BBS、网上讨论、网上聊天 4~5周QQ传呼器、QQ讨论会 6周用计算机听音乐和看电影 7周制作幻灯片的软件——POWERPIONT 8~10周制作演示文稿、美化幻灯片、添加图片和声音 11周设置动画效果 12~13周制作课件 14周计算机病毒 15~16周综合实践活动 本学期,我任五年级1班信息技术课的教学任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的根底工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设根据学生的具体情况,本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底 本期教材是使用信息技术根底第二册,教材内容包括计算机软件、用“看图软件”欣赏图片、巧画轴对称图形、制作统计表、邮箱的申请和利用、制作ppt等内容 通过上学期的学习,学生对指法,文本有了一定的认识,但是由于信息技术课时比拟少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意稳固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐大局部学生纯粹是上课时间练习,课后就没有稳固的时机,所以,这一局部学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;但学生对本学科的学习积极性还是比拟高,相对来说学生觉得比拟新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏所以,学生对计算机的认识还有待提高要进一步对他们进行正确的引导
1、学生能比拟全面第了解、掌握因特网的根本使用运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用
2、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验网络世界的精彩以及其它的应用领域
3、熟练使用邮箱和ppt 教学重点、难点
1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,稳固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学
1、计算机软件
2、用看图软件欣赏图片
3、用看图软件传递图片
4、巧画对称图形
5、制作统计表
6、调整表格
7、申请自己的邮箱
8、收发电子邮件
9、建立自己的通讯录
10、轻松制作多媒体报告
11、美化多媒体报告的文字
12、幻灯片(共二课时) 13为多媒体报告配图
14、奇特的文字(第一课时)
15、奇特的文字(第二课时)。