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小学四年级培优辅差工作总结(精选4篇)小学四年级培优辅差工作总结(精选4篇) 不经意间,工作已经告一段落,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,是时候在工作中好好总结过去的成绩了那么一般工作总结是怎么写的呢?以下是收集的小学四年级培优辅差工作总结(精选4篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差的方案,使学生能较好的得到开展
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果
1、课上多给差生展示的时机,多创造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子
3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”——根底题,第二层“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓广题满足不同层次学生的需要
4、着力提高四十分钟的教学质量在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的根底上,精编习题习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以到达循序渐进的目的
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上
5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价差生经常会出现作业没做好的情况我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比拟高,优秀率也不错,让每一位学生都能有不同程度的提高! 本学期,我担任四年级的英语教学工作作为从事小学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感受到“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作如下总结 偏爱后进生,这种做法易说难做,教学总体效果如何关键在于教师能不能转化潜能生所以,我在教学中很注重潜能生的转化工作,采用了“一帮一”的方法同时,在课堂上,多向潜能生提问,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑、自弃的心理,并能主动学习,融入班级,不断追赶他人,把成绩赶上来
1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外、我还让学生在平常生活中多读、多讲、多练因此,在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解早读情况;发现问题及时纠正课后发现后进生作业有问题及时讲解;让他们及时消化另外,对局部不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式,确保他们不,提高他们的朗读能力
2、在批改作业方面,要求学生的作业及时完成我也按时地批改,并详细地做好批注对普遍性错误,在全班重点讲解、分析针对后进生的作业就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量 “成功的教学,需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点,我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛,让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去
1、坚持英语教学,习惯英语思考 自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言、用英语思考的习惯这样既能增加课堂中学习英语的气氛,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的时机
2、创设情景,让学生得到广泛的实践 创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣 回忆过去,在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处,如
1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式
2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向 总之,一学期的教学工作自己付出了很多学生的进步和对英语兴趣的不断增加,使我信心倍增我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获 “一切为了每一位学生的开展”是新课程的核心理念在教学中的具体表达,这就要求我们广阔教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生只有及时而细致地做好这一工作才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,到达比拟理想的教学效果 一学期以来我在培优辅差工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容使学生能较好的得到开展学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是后进生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是要我学现在是我要学
一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活
二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向
三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣
四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、答复设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练这样,使学生的素质得到全面的提高
五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识
六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情
七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究,到社会参加实践活动,培养学生的学习兴趣和运用知识的能力
八、每次检测,要求学生认真总结成功的经验,存在的问题,做到“胜不骄,败不馁”、勇往直前
九、学校与家庭齐抓共管,班科任教师坚持与家长联系沟通,关注学生的思想动向,切不可让学生走下坡路多找学生谈心,取得成绩及时表扬,多举行竞赛活动,促学生不断进步 这样,通过一学期的努力,已有成效,但成绩只代表过去今后,我将继续做好培优工作,争取更好的成绩 一学期以来,本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的开展的原那么,认真做好培养优生转化差生的工作,现回忆如下 后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严重的缺点,表现比拟的学生后进生的特点主要表现为自卑感强后进生由于各方面较差,受到批评较多父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、挖苦
1、消除戒备心理的唯一径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手,教师情感可以使浪子回头
2、自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑、自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心
3、教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正确诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人对他们说理要透彻,一定要结合典范教育和具体事例,利用集体论,辅之以清楚的奖罚
4、针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力
5、后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现屡次反复,是一种正常现象对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律, 总之,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教诉原那么,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果转化后进生的经验千条万条,核心就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长。