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小学心理健康教育工作总结范文(精选3篇)小学心理健康教育工作总结范文(精选3篇) 时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回忆这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,将过去的成绩聚集成一份工作总结吧在写之前,可以先参考范文,以下是为大家收集的小学心理健康教育工作总结范文(精选3篇),希望能够帮助到大家 小学心理健康教育是根据学生身心开展特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面开展和素质全面提高的教育活动是全面推进素质教育,培养高素质人才的重要环节一学期来,我校十分重视学校师生的心理健康教育,在学校德育处的指导下,针对我校师生的心理特点,开展了一系列行之有效的心理健康教育下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结 社会的开展与变革以及根底教育的改革与开展的不断深化,无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响如何帮助教师应对社会和教育的改革与开展的新挑战,排除心理,优化心理状态,提高心理承受能力,已经成为学校必须重视和关注的问题我校提高了认识、更新了观念,加强对教师的人文关心,定期组织教师学习心理健康常识,指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在学校管理过程中关注教师的心灵世界,注重营造良好的心理气氛,积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境同时,进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,采取切实有力的措施,把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口,着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发,不断促进学生的健康成长 我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性立足学校实际,建立心理咨询室,注意贴近学生生活,盘活,发挥学校优势,争取家庭和社会的配合,全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作,力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新,努力提高学校心理健康教育的科学性、标准性和实效性 1集体教育和个别辅导相结合心理健康教育应树立面向全体学生,以班级集体教育和个别辅导相结合,全体参与和个别对待相结合,使全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决与此同时,我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补“集体辅导”的缺乏 2心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素,觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联利用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指导为链接,加强学校与家庭的联系实践研究说明,家长能够配合学校促进子女全面健康成长,成为学生心理健康教育中的一支重要力量,形成关心、支持、参与素质教育的良好环境,使学校素质教育得到横向开展 3心理健康教育与德育、教学工作相结合 学生道德品质的形成与心理开展水平密切相关,而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容,还是从产生源头上看都不是一类问题,它们既有区别,又常常交织在一起实践证明开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径,拓宽思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效因此,我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念,把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口同时,逐步完善心理辅导室建设,充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用,面向全体学生,定期开放,加强心理辅导和心理咨询,及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预,帮助他们排除心理困扰,并积极做好心理健康档案的建设与管理 当前的主要问题是,由于传统的工作模式,学校的空间、时间、财力、物力和师资,几乎都被学校教学和德育工作所占有,特别是为应试教育所占有因此,要理顺心理辅导和学校其它工作的关系,要转变教育观念,真正使学校应试教育转轨到素质教育中来 1以行政管理人员为先导学校校长和中层领导人员,是一所学校的头脑,决定着学校教育教学的目标和方向,没有他们的重视,学校开展心理健康教育将是一句空话因此,学校以德育处为指导中心,全面落实心理健康教育工作的落实 2让班主任老师着力跟进心理健康教育专兼职教师,是学校心理健康教育的业务骨干,他们不仅有自身素质的提高问题,而且还将承当对全体教师的根底培训任务,这是分层次培训中的培训重点和难点,对他们的培训,不能局限几次短期培训了事,而要求系统进行 3在全体教师中普及有专家曾经指出,中小学生的心理健康问题,70%产生于学校且不管此话是否言过其实,至少说明学校是学生心理问题的发源地之一学生在学校,正面接触最直接、最多的是学科教师,教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处其影响是正面的,还是负面的是信心和鼓励,还是失落和压力是情与爱的感化,还是责罚与伤害一切取决于教师的管理与教育教学过程是否标准科学因此,在全体教师普及心理健康教育知识,提高师德修养,标准教育教学行为,决定了学校心理健康教育的得失成败我们的做法是首先有针对性地进行师德和教师行为标准培训其次,通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训,使全体教师掌握根本的学校心理卫生根本理论和实践技能初步实践证明,这种教师全员培训是十分必要的,不但教师自身心理素质提高了,而且改变了许多教师的育人观,学生问卷调查也充分说明了这一点 心理健康教育工作正在受到人们重视,我们在这方面经验是缺乏,为了不断提高心理健康教育的水平,我们积极参与心理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动,不断提高学校心理健康教育工作水平 总之,我们相信,只要坚持以培养健全人格为目标,以教师为主导,以学生为主体,以科研为先导,心理健康教育将愈发显示出强大优势,教师工作身心愉悦,幸福指数提高;学生的心灵一定会充满阳光,学生一定会愉快地学习,快乐地成长 近年来,我校始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点本着“以人为本”的根本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立起了健康理念 一认真落实好学校健康教育工作方案以明确的工作方案为指导,做到工作有目标,有方向,有全局观念,真正做到有的放矢 二高度重视,统一领导,建立完善的健康教育网络我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓根据学校健康教育评价方案,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道 三完善健康教育监督评价体制以校长为组长的健康教育监督评价小组,总结去年的工作经验,今学期对健康教育监督评价体制进一步完善,丰富了评价内容,健全了评价标准整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原那么,真正做到有方案、有落实、有监督、有评价、有奖有罚,大大提高了教师的工作积极性 四立足根本,营造气氛,学校健康教育成效逐步显现 我们坚持将健康教育列入了整个教学方案,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用学校的健康教育工作坚持做到有课时,有考核,有评价;充分利用播送、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识同时,我校针对学生身心发育特点,选择教材,以及将学习方法指导等纳入健康教育内容,受到了学生的欢送 一我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平,没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性开展的模式 二在健康教育的具体执行的过程中,往往会无视学生个性化的教育我们在工作中过于强调学生的共性,而无视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨我们在塑造学生共性的同时又很容易无视对学生创造性的塑造社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质 三健康教育工作开展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离我们在很多时间只注重对学生进行说教,而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义 相信在学校领导的支持下在全校师生的共同努力下,我校的健康教育工作必将更上一层楼 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会开展对人的素质要求的需要要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力我校在从今年开学以来,学校搬迁两次,新生入住,为了更好地促进学生适应高中生活并健康成长,提高学生的心理素质和心理健康水平,在上级领导的关心下和有关专家的帮助下,新校区的心理咨询室温馨之家建设完成,并且在十二月份给学生组织了一系列的活动下面将我校这一学期来开展心理健康教育的情况做一总结
1、认识到位学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一局部,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的需要
2、组织落实我校心理健康教育工作组织是严密的校长挂帅开展心理健康教育工作,主管德育的副校长直接负责,教导处具体负责组织实施使心理健康教育有了组织上的保证
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中,不管是学年还是学期工作方案都将心理健康教育例为学校重点工作之一而且,心理健康教育工作每学期要制定单独方案,进行总结
1、学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训
2、设置心理教师岗位我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教育专职教师,由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证 1集体教育我们积极想方法保证每班每周一节心理教育课,使心理教育成为学校课程的一个组成局部 2个别教育学校在今年设置了“温馨之家”每周定期开放,使个别心理有问题的同学单独找谈话,对谈话内容还进行了记录,跟踪直至问题的解决 3通过心理测试,开辟心理咨询进行心理健康教育根据教育的需要,选择适当的测量表等进行测验这对于全面了解学生的性格,开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助 4在教师中开展心理教育知识的普及工作我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力并在工作中加以应用,有力地推进了学校的教育教学工作 5一系列心理健康教育活动的开展为丰富学生的课余生活、促进学生的身心健康,开展学生艺术、体育技能,丰富校园文化,我校于12月举行了女生跳棋比赛、男子象棋比赛、全校书法、绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操比赛在本次活动中学生积极参与,全体教师为学生准备了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐 除了上好学生的心理辅导课以外,我还尽量的做好学生的个体辅导,因为学校搬新校区,很多设备、多媒体都不完善,因此学生的讲座,团体辅导没有方法进行,因此只有充分利用好学生的心理健康教育课 心理健康教育工作正在受到人们重视,我们在这方面经验是缺乏的,为了不断提高心理健康教育的水平,我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。