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【必备】小学教师工作方案模板汇总七篇【必备】小学教师工作方案模板汇总七篇 时间真是转瞬即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在这个时候,你会有怎样的方案呢?好的工作方案都具备一些什么特点呢?下面是精心的小学教师工作方案7篇,希望对大家有所帮助 为进一步提高我校教师职业道德建设水平,推动我校师德建设工作再上新台阶,营造教职工人人都是德育工作者的良好气氛,造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛,让社会满意、家长放心、学生信赖的教师队伍,落实关爱每一个学生、成就每一个学生的目标,促进我校教育事业科学开展,根据省、市、区教育部门对师德教育的有关要求,特制定《芮祠小学20xx年度师德建设工作方案》 以十八大会议精神为指导,以新《中小学教师职业道德标准》、《公民道德建设实施纲要》为依据,以提高教师职业道德水平为目的,树立以人为本、依法治教、以德执教的理念,强化师德素养,提高教师教书育人能力,促进学校工作持续、健康、科学开展 通过开展“学标准、强师德、树形象、促开展”中小学教师职业道德主题教育活动,完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制引导广阔教师严格遵守《中小学教师职业道德标准》,努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标,在全校教职工中形成“爱国守法、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表”的崇高师德风气以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风,使广阔教师成为践行公民道德的楷模
1、加强领导,健全师德建设、教育、考核领导小组我校成立由校长任组长、分管同志任副组长的师德师风建设工作领导小组,建立领导班子师德师风建设联系点制度,各学校也要成立相应组织,保证师德建设工作有人抓、经常抓同时,我校建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德评价、考核小组,对教师师德进行全方位考核,搭建学校与家长、学生的沟通平台,及时反应家长、学生对教师师德的意见、建议,促进学校师德师风建设设立意见箱、校长信箱等多种渠道,广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见,主动接受社会的监督学校还将通过家访、询访、家长会、学生家长问卷等方式,加强学校与家长的联系,积极争取家长对学校工作的理解和支持及时检查学校教职工的师德表现情况,对发现的问题及时提醒,推进师德教育的全面开展
2、精心组织,加强教职工学习我校将在新学年召开师德师风建设工作发动会,积极组织教师学习新公布的《中小教师职业道德标准》,学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规,学习党的路线、方针、政策,学习新课改理论等同时,要求各位老师政治学习后要撰写学习心得体会,并认真对照检查,把学习成果自觉纳入标准自身的教育行为之中,不断提高自身的师德素养;业务学习要记好学习笔记,增强学习的针对性和实效性,在学习过程中不断实践、不断反思、不断成长,随时接受上级检查
3、开展主题活动,助推师德教育取得成效我校将按照省教育厅和市、区教育局、中心校的要求和部署,开展以“学标准、强师德、 树形象、促开展”为主题的师德教育活动,每个教职工要在岗位上展示风采,适时在教师中开展“学标准、做人民满意教师”大讨论和演讲比赛
4、加大奖惩力度,完善师德鼓励和约束长效机制对师德表现突出的教师,学校除大力宣传外,将予以表彰奖励,并积极向上级推荐表彰对违反师德的行为,学校将建立师德考核“一票否决”制度,杜绝体罚和变相体罚学生、对学生进行有偿家教的行为,树立广阔教师良好的师表形象每学期学校对每一位教师的师德师风进行全面测评,认真落实教师评价制度中的师德评价方法,通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等形式,评价教师的师德情况对师德测评结果认真进行数据汇总分析,对师德考评得分较低的有关人员及时进行谈话反应,对严重违反师德的教师实行一票否决,把师德考核结果纳入教师的绩效考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中
5、多管齐下,积极做好师德教育宣传活动开展向身边的“优秀教师集体”、“优秀教师”学习活动,通过黑板报、宣传栏、等舆论工具,及时有效、大张旗鼓地宣传校内外师德教育动态,重点宣传中小学教师的职业道德事迹,努力引导广阔教职工树立高尚的道德情操和精神追求,安心教书、潜心育人、乐于奉献,努力做人民满意教师,办人民满意教育,促进袁集教育健康、和谐、科学开展 平岗办芮祠小学20xx年3月 坚持以促进学校内涵开展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以标准学校办学行为、教师教学行为为前提,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路,优化教学管理,深化课堂改革,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式
1、教师观念切实转变高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革通过这一工作的开展,教师要进一步更新教学观念,提高对有效教学理论的理解与运用,提升对课程改革的认识,增强推进素质教育的责任感、使命感,提高教学工作的理论水平,改善教学行为与管理行为
2、课堂教学优质高效构建高效课堂是课程改革的必然要求,是提高教学质量的必然途径通过构建高效课堂,力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂,实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”,学生的主体地位得到落实,探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所,开展到培养学生自主学习能力的平台
3、教学管理全面优化我们学校要抓住机遇,以高效课堂建设为抓手,统领学校教学工作,全面促进学校开展,在提高学校课堂教学水平的同时,促进教师队伍素质和业务能力提高,促进学生学业水平普遍提高,最终实现课程改革目标,为学校未来的持续健康开展打下良好根底
4、均衡开展逐步推进高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡开展的平台借助这个平台,学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升
1、注重统筹协调,系统推进高效课堂建设是一项系统工程,涉及教学、管理、评价等许多环节,必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系,突出重点,要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略
2、突出学生主体地位,提高参与意识学生是高效课堂建设的主体,必须充分发挥学生的参与意识,调动学生的积极性,让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设,要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受
3、立足实际,自主创新高效课堂构建没有最高标准、最好标准,也没有唯一标准、永恒标准在突出学科共同要求的同时,着力表达学校特色
4、注重方法,科学研究在高效课堂构建工作推进过程中,要尊重科学,讲究方法,做到定性分析与定量分析相结合,不盲目实施,要积极稳妥保持学校教学工作的稳定性
1、全体教师间周做课教师共同听课,共同评课,评出优点,找出缺乏,使教师之间互相学习、互相交流,共同提高教育教学能力
2、实行“请进来,走出去”的方法,邀请有经验的教师来我校指导教学工作,并且让我校教师走出去,到外学习先进的教学方法,提高业务能力,为我校的教学工作效劳 坚持开展校本研修校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研,通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题,并找到解决问题的方法,不断提高教育教学效果通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质,到达自主进修的目的 新的学期又开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做教学方案如下 要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我决定做好下面的工作 ⑴课前准备备好课
1、认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
2、了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 ⑵课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平 在新学期的工作中,我会培养自己有多种兴趣爱好,博览群书,多看有关语文教学的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平 本班共计学生46名,其中男同学27人,女同学19人由于男生较淘气,纪律性较差,没有养成良好的学习习惯,上课不会认真听讲,不敢大声答复下列问题,不能按时完成作业而女生中那么有几个孩子语文朗读水平低,读书不通顺,阅读理解和作文写作能力较差 同时还有一个单亲家庭的孩子,由于缺乏父母的爱与监管,自制力相对较差,对于课前的预习和课后的作业不够积极主动
(一)根本结构 本册共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文,共36篇 教材设计了8个专题依次是我爱读书、生活的启示、父母之爱、中华历史、遨游汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源其中第五单元“遨游汉字王国”安排了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册7个语文园地中各安排两次
(二)教材特点 本册是在四年级上册根底上编写的,教材的结构及思路是共同的,表达整套教材的一致性,它具备以下几个特点
1、加强整合,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容
(2)精读与略读课文的联系和整合
(3)单元学习活动的贯穿和整合
2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4、丰富课本内容,拓宽学习资源 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面到达中年级的阶段教学目标 本册学习要到达的主要目标
1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、体会课文中关键词句表达情意的作用
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比拟清楚、比拟具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低努力改良课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握根本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反应和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的联系要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中到达熟练的程度
5、遵循学生的身心开展规律和语文学习规律,选择教学策略加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论
2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等 优势 本人参加工作已经有13年了,长期从事小学数学教学,对数学教材相对熟悉,而且能够运用多套教材整合进行合理的教学教学手段符合学生的需求,在不增加学生学习负担的同时使学生能较快的掌握所学知识教学过程注重合理性突出重点,抓住关键,化解难点注重启发性创设情景,善于引导由于学校的大力开展与新课程的改革,给了我很多时机与开展空间,在教学方面形成自己的教学风格 缺乏
1、在备课时虽然注重了教材的整合,但缺乏新颖对知识点的提高缺少进一步的思考,对学有余力孩子的开展关注较少
2、培养学生的创新意识和解决问题的能力,以及在学好课本知识的同时,如何开阔学生视野加强思维的训练方面没有做深层次的思考
3、研究的自觉性,虽敏于思,却惰于笔,不善于抓住点滴进行反思和总结
4、理论功底不扎实,缺乏理论积淀,学习后的理论知识不能运用和帮助自己的教育教学
5、对家庭教育在孩子成长中的作用以及如何在家庭环境中引导孩子开展,还缺乏系统的理解和指导 总之,在专业素养和专业知识上有许多缺乏,尤其是在教科研的成果,有待进一步的提升
1、树立教师终身学习观,不仅要加强学历进修,同时在教学中要不断地进行反思,争做一名学习型教师、反思型教师
2、认真学习课件制作的本领,能用先进的教学手段来提高教学质量
3、努力为学生创设情景,加强数学内容与现实生活的联系,使学生体会到学习数学的价值
4、注重实践活动,从纯课堂学习向课外探究延伸注重家校结合,争做一名研究型教师 开展过程教育理念
1、新课程改革的理念和“345”优质高效课堂理念教育部、教育局、学校所倡导的教育理念,应该是每一位教育建立自己个人开展规划的根本依据之一,因此,必须把这些理念来作为指导
2、数学生活化让数学回归生活,倡导在生活中发现数学、应用数学
3、学校、社会、家庭三结合学生的开展部单纯是因为学校或者家庭,而是一个方方面面集体影响的结果,因此,作为教师,在研究教育教学的同时,加强学校、社会、家庭三方面的结合研究,应该是具有一定的积极意义的 第一年度
1、认真阅读《二期课程改革的实施方案》、《课程教学论》、《小学数学教师》在这些书中吸取能够帮助和推进教育教学的精神,使自己更上一层楼
2、虚心地向优秀教师学习,取人之长,补己之短,备好、上好每一堂课,尝试研究低年级小组合作的初步建立
3、课堂实践与教学反思相结合,认真撰写教学案例或教学论文 第二年度
1、利用课余时间多学习,多看书,多听优秀教师的展示课,写下听课体会进行交流
2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思,通过不同层面的教学,展示自己的实践和探索,教学风格具有个人特色
3、积极撰写高质量的教学论文或教学案例,力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表 第三年度:
1、积极接受进修、培训,自培,勤读理论著作和有关杂志,并结合教育实践写有一定价值的随笔案例、教育博客
2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究,并有文章,同时改良措施在课堂教学中有落实善于思考,在实践中探求、感悟向研究型教师靠拢 第一年度目标
1、认真学习深刻理解《二期课改精神》、《》等几本书的内涵
2、积极参加各类进修、本体知识培训,提高自身专业素质
3、完成一年级教材《走进名人世界》在数学学科中的渗透,尝试建立相关教学案例
4、积极参加各类听课活动尤其是名师课,寻找自身的缺乏之处,完善自身的教学手段和方法
5、完成有一定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文
6、尝试发现家庭教育中存在的问题以及这些问题给学生的学校学习过程中带来的影响 成果形式
1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;
2、多听优秀教师的课现场或录像,听课后写下听课体会并进行交流;
3、能整合教材,备好本年级任教的课
4、课堂实践与教学反思紧密结合,截取自己教学中成功或须改良的环节进行案例分析,每学期完成一篇高质量的论文或教学案例分析; 第二年年度目标
1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合,不断提升自己的教师专业素养
2、主动地整合课程资源,对整个小学阶段的教材有很好的把握
3、继续进行课堂教学的实践,在实践中不断磨砺自己,使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有根底上有明显的提高,并形成自己的个性化教学如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等
4、课堂实践与教学反思相结合,积极撰写教学案例或高质量的教学论文,力争在各类评比中获奖 成果形式
1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;写好博客
2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表
3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议如何与高一级做好衔接等 第三年度目标
1、坚持理论学习和专业知识学习相结合,不断提升自己的专业素养
2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己,使自己的教学水平日趋成熟,形成具有个人特色的教学风格,向研究型教师靠拢
3、根据形势需要结合自身开展的需求能进行知识培训,能与同伴分享使自己的专业水平不断提高 成果形式
1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍,并写下自己的学习心得;
2、根据形势需要结合自身开展的需求能进行本体知识培训,能与同伴分享
3、对三年的随笔、总结和论文进行,撰写跟踪性论文争取获区级以上奖 通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,向研究型教师靠拢 困难预测 1由于工作的繁忙,时间上难以保证 2自己的惰性也可能影响到目标的完成 3有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成 应对措施 1合理安排学习时间,指定短期和长远方案表 2改良课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学” 3认真总结课堂教学的科研成果认真作案例分析 4通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力,使所教的学生有较大提高 5每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文 6通过班级后进生的转化及小组合作建设,提升学生自学的能力 自我检测 时刻对照方案表,来检查自己每个时间点是否完成任务在操作过程中有 新的想法可对方案作修改,使自己能更好的完成目标 总之通过做好教学工作的每一细节,尽我最大的努力,想出各种有效的方法,以提高教学质量,提升个人能力,以上是我的个人开展新三年规划,以鞭策自己伴随着学校的开展与学生一同成长这是一幅绚丽多彩的蓝图,又是一个令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事业的蓝天下,构建属于自己的摩天大厦! 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要根底特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底因为任何一个多位数乘法,在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘因此,表内乘法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要根底知识,是小学生需要掌握的根本技能之一,必须到达计算正确、迅速同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能因此,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力 在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度 在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜面对称现象,能识别从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间观念 在统计知识方面,教材安排的是简单的数据收集和的方法,认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程 “数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力 100以内的加、减法笔算和表内乘法
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性
2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米;初步形成估计物体长度的意识
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角
5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和数据初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题 为进一步推进教学研究工作,努力营造学习气氛,从理论与实践两个层面不断提高教师的业务能力现结合我校实际情况,特制定以下业务学习方案 以党的教育方针为指针,以课程改革精神为指导,坚持教育思想立校,教育理念强校,教育技能兴校的指导思想,秉承终身学习的要求,切实营造健康良好的学习环境,努力提升教师的业务水平 通过有组织、有方案、有主题、有成效的业务学习,不断更新我校教师的教育教学思想,增强教育技能,更多地体味、分享新课程给我们带来的最新成果
1、紧密围绕各学科研究专题开展业务学习,力争在个别学科段创出特色
2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行
3、要求业务学习做好笔记,教导处将定期组织检查
4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动要求每位教师每学年至少读一本教育方面的专著。