还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学科学教师个人工作方案
一、工作思路本学期工作重点是全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进本学期工作的主要任务是改良和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民-主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中课程建设与管理能力
二、工作重点一加强,提高教育教学理论水平
1.精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性1认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究2认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验3认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验4认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著
2.精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织1继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果2不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术气氛,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和时机二加强指导和管理,提升课程实施水平
1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程方案,杜绝违规行为
2.加强新教材的培训力度充分调动市区专兼职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图
3.有序推进“春晖工程”,加强小学科学“精品课”建设,共建优质,促进全市科学教育协调开展
4.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热家乡的情感,丰富德育的内涵
5.结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科教师展示基地研究情况三改善教研方式,提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,引导教师充分、全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进教师专业开展,提高学校课程建设能力
1.改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥教科研基地学校和各辖市区科学学科中心组的研究与辐射作用,提高教研质量
2.以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究气氛与典范风范
3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式
4.切实加强具体实验工程的实施,培植典型,提高课程实施的研究水平尤其要以中法合作“做中学”科学教育工程为抓手,在认真总结和深刻反思的根底上,进一步深入开展教学案例的模仿大力倡导与创生适度尝试全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能
5.加强对学校教研组工作的指导,根据“**市中小学教研组建设章程”,定期检查学校教研组的工作
6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙,营造良好学术气氛,为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和时机
7.继续征集、优化、“教学情境设计、课堂教学实录及评析”,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果四重视教育科研,深化课题研究
1.探索小学科学学科课题研究的原那么和方法,提高课题研究的实效性科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念五改革评价方式,完善评价体系
1.逐步建立起以学生的开展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系
2.帮助局部学校逐步建立并完善学生学业学生成长记录袋,探索建立促进学生开展的过程性评价体系《小学科学教师个人工作方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。