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文本内容:
小学音乐教学的教学方案
1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一
2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩
3、以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声
4、练习连音和非连音的唱法
5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰
1、读谱知识认识五线谱、线、间、加线、加间逐步认识a---e在五线谱上的位置认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍
2、视唱局部听唱歌曲增加daadadadadadadadada等节奏在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程
3、练耳局部听辩同一音组内的两个音、三个音的上下包含大小三度、大小二度、纯
四、纯五度旋律音程,要求唱出各音的唱名不要求说出音程名称听辩有附点与无附点节奏差异;听辩有休止符与无休止符的区别 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 本学期主要接触学习乐理知识学习do~do高音几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下根底 第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱清楚、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期所以,在这学期要多方面为这一点打根底,要让学生自己体会到强弱的规律 另外,每首歌都有律动和舞蹈所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力能自行根据音乐节奏来做动作另一方面,开展学生的创编能力 本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学 学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点开展”使学生各方面均有提高 学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中经验 从教育理念上,强调“以学生开展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续开展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其开展,所以定为“以学生开展为本”的理念 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性开展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生根底不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台
1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听
4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康开展
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力
2.以音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材
3.以音乐学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最根本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从根本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐根底知识与根本技能
4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的根本特性所成即无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美
5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野,开展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合
6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好 第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》2课时 第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天2课时 第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏小放风筝2课时 第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏说大话2课时 第五周欣赏《梅花三弄》欣赏蝶恋花2课时 第六周歌曲《阳关三叠》欣赏渔舟唱晚2课时 第七周欣赏《嘎达梅林》阳关三叠2课时 第八周歌曲《举杯祝福》2课时 第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲爱我中华2课时 第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏街头少年2课时 第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏卡门序曲2课时 第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏回忆2课时 第十三周欣赏《远航序曲》2课时 第十四周欣赏《街头少年》老友进行曲2课时 第十五周歌曲《同一首歌》2课时 第十六周欣赏《辞别时刻》1课时 第十七周活动毕业联欢会 本学期针对我校学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握根本的乐理知识,以及根本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱 本期的教学任务、要求及重点如下
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器
4、读谱知识认唱
1、
2、
3、
5、
6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康开展
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力 一以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》 在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想 二创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣
1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合学生答复下列问题正确时,学生用唱歌方式表扬这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣 如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的比照,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐气氛使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会只有这样,学生才能进入表现音乐的最正确状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的 因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词 在启发学生表演时,可以这样做 一启发学生进行即兴表演 二教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生 三个别检查在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣
5、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,到达陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美
三、注重个性开展,建立平等互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与开展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系 教学进度 第一周校园升旗2课时目的培养爱国意识,唱《国旗、国旗真美丽》; 第二周接妈妈2课时目的爱妈妈的表现,会打《接妈妈》的节拍,会表演唱; 第三周农场的早晨2课时目的模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演; 第四周小雨沙沙2课时目的会识《小雨沙沙》的歌谱,及打节奏 第五周玩具音乐会2课时目的学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》 第六周飞呀飞2课时目的掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》 第七周望月亮2课时目的掌握四三拍节奏,会唱《望月亮》欣赏乐曲; 第八周山谷回声真好听2课时目的掌握明快的节奏,会唱《山谷回声真好听》,突破高音处理 第九周我们爱劳动2课时目的进行歌表演,教育孩子爱劳动,做乖孩子; 第十周龟兔赛跑2课时目的欣赏音乐,在音乐情境中分角色表演; 第十一周好房子2课时目的教育孩子爱自己的家,进行音乐游戏,欣赏《好房子》; 第十二周小乐手2课时目的用简单乐器进行演奏; 第十三周小动物回家2课时目的音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》; 第十四周伦敦桥2课时目的学习集体舞的根本动作《伦敦桥》; 第十五周音乐夏令营2课时目的进行歌表演 第十六周选听幼儿歌曲2课时目的欣赏优秀幼儿歌曲 第十七周至期末复习、稳固以及期末考试模板内容仅供参考 。