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【必备】幼儿园小班工作方案3篇【必备】幼儿园小班工作方案3篇 光阴如水,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,该为自己下阶段的工作做一个了,那么我们该怎么去写工作方案呢?下面是为大家收集的幼儿园小班工作方案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家
一、班级状况分析: 我班现有幼儿40名,男生23名,女生17名有三名插班生由于经过了一学期的小班生活经验,幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉,一开学就根本上能投入到一日的生活游戏中,而且情绪愉快三名插班生虽然对老师、同伴稍有一点陌生,但入学以来适应较好,情绪也根本稳定我班大局部家庭对孩子比拟娇惯,入园初期,很多孩子表现出了自私、倔强,自理潜力、交往潜力相对较弱的特点经过一学期的小班生活锻炼,幼儿的自我效劳潜力有了明显进步,所有幼儿都能独立进餐、入厕,能自己穿、鞋子,自己折叠衣服尤其可喜的是幼儿的行为习惯有了明显的改观,不仅仅有了初步的群众规那么意识,也有了简单的交往潜力就连华敏妤也会主动的去关心小朋友了章珂、孙雪、浦家瑜等几名幼儿语言表达潜力有了明显提高,能用较为完整的句子表达,也愿意主动说话但是个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自制潜力较弱,比拟好动,活动中坚持性不够,注意力易分散;同时在群众活动中用心性还不够,不能主动、大胆的表达自己的意愿或者见解,活动中显得不够活泼为此,在本学期中我们将运用赏识的方法,鼓励幼儿大胆的与同伴交往,大方的上台表达,促进幼儿温馨、和谐、、快乐地成长 二:本学期工作总目标: 以《幼儿园指导纲要》的精神指针,结合园务方案、教研工作方案以及本班幼儿的实际状况,把平安工作放在首位,突出以幼儿为主体,采取各种教育形式,大力开展民间文学、民间体育游戏和班级特色活动“泥工”等根据课程中的资料,认真制作、投放区域活动材料,并努力创新,提高组织教学潜力扎扎实实做好保教工作和家长工作,使孩子学得开心、家长满意放心从而让每一位孩子在原有的根底上进一步得到提高
三、各领域采取的措施: 一语言
1、带给普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话,帮助个别外地幼儿如:张珂磊、胡雨乐等学说普通话并在日常活动中始终要求幼儿讲普通话
2、在班内举办说唱童谣比赛,鼓励幼儿能较大方地在众人、群众面前用普通话连贯地背诵,提高幼儿的语言表达潜力
3、根据这学期新开设的早期阅读,教幼儿认识一些简单的词组,丰富幼儿的词汇量培养幼儿对日常生活中常见标记和文字符号的认识
4、利用听、看图书、绘画的方式,引导幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿倾听和前阅读的潜力
5、在平时的游戏活动中,注重幼儿的语言潜力的开展,要求幼儿多说
6、本学期将利用餐前十分钟进行表演,培养幼儿表现美、感受美的潜力,锻炼幼儿的胆量,使幼儿能在群众面前大胆讲话、表演,表现、建立他们的自信心 二健康
1、每一天保证幼儿的运动量,运动前讲清要求,防止不必要的危险发生活动中注意幼儿的表现,及时提醒幼儿穿
2、适当控制体育活动强度,动静交替注意个别差异,鼓励胆小、懒散的幼儿用心参与到活动中来同时加强幼儿的平安意识及规那么性
3、为幼儿带给各种类型的运动器械,根据周方案活动的安排,带着幼儿进行体能锻炼
4、加强幼儿的平安教育,使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方,构成初步的平安意识
5、保教结合,严格执行卫生保健,一日作息制度,注意加强病弱儿的照顾,减少疾病的传播,提高效劳质量,让家长放心满意,程度地促进幼儿全面开展
6、透过谈话活动、晨间检查的方式,教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意持续个人和生活场所的整洁和卫生 三社会
1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦,并学会尊重成人的劳动,学会帮助成人做一些力所能及的事,学会关心成人
2、在各种活动中为每位幼儿创设、带给表现自己的长处和获得成功的时机,增强其自信心和自尊心
3、透过各类游戏活动,培养幼儿团结合作、互相谦让,敢于竞争的品质
4、带着幼儿参加一些社会实践活动如:捡垃圾、拔草,培养幼儿社会活动中的乐趣 四科学
1、利用散步春游等活动,初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化,引导幼儿观察的兴趣
2、开展形式多样,资料丰富的幼儿活动,按方案,定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的开展
3、透过谈话活动,教师自身的示范和欣赏有关保护自然与环境方面的图书,影片,培养幼儿初步的环保意识和行为
4、三四月的时候还将进行找春天的活动,引导幼儿利用各种感官进行探索活动
5、游戏活动的时候,教师为幼儿带给各种材料让幼儿自主选取和操作 五艺术
1、在音乐活动中,多让幼儿根据音乐的节奏来打节拍,并学习打2/4拍和3/4的节奏
2、利用各种绘画手段与方式,培养幼儿对绘画的兴趣,初步学习用棉签、手指、蜡笔等作画
3、根据班级特色,优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区带给充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手潜力
4、根据主题活动的需要,定期更换主题及活动区材料,在教室内设立美术作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的时机,培养幼儿的自我表现潜力 六班级特色:
1、在区域中,带给丰富的材料,供幼儿操作,提高幼儿的动手潜力
2、多收集民艺中泥工的作品,让幼儿欣赏,激发幼儿自己动手操作的欲望 七家长工作:
1、继续加强与家长的交流和沟通,以、家访、早晚接送时的交流等形式,了解每位孩子在园或在家表现,争取家长的支持和理解,从而在教育孩子方面达成共识
2、按时更换家园橱窗资料,让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园状况,并向家长带给新的幼教信息
3、为了加强家园联系,我们将透过校信通等多种形式,与家长多方位的沟通,使家园合作更加融洽 我班幼儿人数为xx人其中男生xx人,女生xx人针对这种现状,我感觉担子很重,面临困难很大本学期主要加强培养幼儿的自理能力和行为习惯 在教育教学方面利用各种游戏活动,训练幼儿动作灵活性、准确和协调性,在日常中不断探索周围的自然环境和物质世界,认识不同事物的特性,掌握正确的思维、操作方法,促进思维的准确性、灵活性、敏捷性注意倾听别人的讲话,有耐心,学会用恰当的音量说话,日常生活中学习使用普通话,能围绕主题谈话,学习运用词句,大胆答复下列问题,表达意见,了解画面与情节的相应关系,喜欢欣赏文学作品 常规耐心进行常规教育
(1)洗手时不玩水,懂得节约用水
(2)要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净懂得如何正确使用手帕
(3)知道保护用具与材料,不摔,不乱丢 德育
(1)陪养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规那么与秩序;
(2)知道同伴间要团结友爱,相互帮助 平安 在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室入厕所一定要有序洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时防止幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,一定要注意幼儿上下床平安,注意幼儿口鼻不要被被子捂住 总目标
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和保护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规那么,能和同伴共同游戏
3、培养幼儿初步的自我效劳能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人 具体措施
1、制定适合本班幼儿年龄特点及开展水平的教学方案和班务方案
2、创造和谐,宽松的`教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的开展
3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的根本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些根本图形,并会尝试图形的匹配
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备
1、培养幼儿良好的进餐习惯,确保幼儿轻松进餐
2、培养幼儿良好的睡眠习惯
3、教育幼儿保护公物,讲究公共卫生利用上厕所、洗手、喝水等环节,教育和训练幼儿守秩序讲卫生保护公物,做到椅子轻拿轻放不乱推桌子,图书看后放回原处,不乱仍纸屑,保持环境卫生
4、指导幼儿学习自我效劳技能,培养根本的生活自理能力 家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合
2、个别访谈个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和缺乏之处,从而对症下药 只有相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学的进一步开展 本学期新生7名,共有幼儿29名,年龄在3—
4、5岁之间通过上学期末的测查及平时的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解,以下是三大领域的详细分析 身体开展方面在老师不断地提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯
1、大肌肉动作幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做模仿操等
2、小肌肉动作多数幼儿小肌肉开展不够灵活,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如
3、生活能力幼儿的自我效劳能力普遍较低穿衣、床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提醒
4、自我保健游戏中,自我保护意识不强;季节变化,不懂得自行增减衣服 认知开展
1、智力能力学习了按物体的大小、颜色、形状分类学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手
2、语言能力学会了用短句表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些幼儿发音不清
3、自然概念对身边的自然物感兴趣,但还不会有顺序的观察他们的主要特征
4、数学概念学会比拟长短、多少、高矮;按图形配对分类 社会性开展
1、品德行为在成人提醒下使用礼貌用语,初步懂得收放玩具、保护玩具,不是自己的东西不拿回家
2、交往能力多数幼儿比拟活泼,不认生但有个别幼儿比拟内向,爱独处,很少与小朋友一起玩
3、情绪情感喜欢参加集体活动,并保持愉快的情绪,喜欢老师和小朋友等
4、个性特征与逐渐形成遵守活动规那么的意识;局部幼儿依赖性较强,自制力较差,不能在短时间内专心做简单的事情
1、幼儿生活方面 随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确
2、教育管理方面 根据本班幼儿的实际水平和兴趣,确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题,确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式在教学活动中,有目的、有方案引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题和独立解决问题
1、常规工作
(1)班级卫生保健管理 抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的开展
(2)幼儿平安管理与教育 结合幼儿年龄特点,进行适当的平安教育,增强其自我保护意识和能力
(3)在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规
2、教学活动 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成
3、家长工作 *日常性的家长工作
(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等
(2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息
(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育方案,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等 *阶段性的家长工作
(1)家访 完成新生普访工作,取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系
(2)家长会 向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动工程;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的缺乏,希望得到家长的谅解与支持同时,教师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改良
(3)家长开放日 请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解教师工作情况,增强与教师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供了良好时机和条件。