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【精品】幼儿园教学总结集锦9篇【精品】幼儿园教学总结集锦9篇 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,是时候写一份总结了但是却发现不知道该写些什么,以下是收集的幼儿园教学总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 在过去的一年中,我尊重每一个孩子,能根据幼儿开展的需要,努力为幼儿提供一个可开展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中 随着二期课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行每次的教育活动, 我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景,让幼儿真正的成为活动的主体 能坚持把幼儿的开展放在首位,树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现,善于捕捉孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、判断,不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作,及时将幼儿的在园情况反应给家长,使每个家长安心工作能积极开发利用海岛资源,开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况,认真制定好各类方案,及时的记录好反应信息;能深刻领会二期课改精神,并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的开展 当然,在这过程中我不断寻找自己的缺乏,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼! 回忆过去的一年,虽不曾有什么辉煌的成绩,但总是尽着自己的职责,在平凡的工作岗位上努力地工作着 工作中,我认真学习《规程》、《×××学前教育纲要》、二期课改的精神,树立以“儿童开展为本”的思想,把握好幼儿的年龄特点,遵循《规程》和《纲要》精神,理论联系实际,充分尊重儿童身心开展的特点和规律,因地制宜地创设儿童开展的、积极的、支持的环境,注重师生互动、生生互动,促使每个孩子获得开展 本学期我参加了托班教育的行列,这对我来说是一个全新的领域我反复学习×××0—3岁婴幼儿教养方案,并向其他几位有经验的老师请教,我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习,努力走进2—3岁孩子的生活、学习中我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车,我就利用孩子的兴趣,结合孩子已有的秋游经验,为孩子设计了开汽车的教学游戏活动在活动中,让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”,引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹,还提醒孩子要注意平安孩子的注意被吸引,能主动地积极投入,得到了组内老师的肯定 作为家教指导员,我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作,而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中,我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动,还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研,得到了与会老师的好评 今年,我和###、###两位老师结成师徒带教关系为了使两位老师更快地成长,使我们共同进步,在平时我们密切配合,相互观摩,切磋教育教学的方法,取长补短,共同提高徐老师的课件制作能力较强,我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用,充分调动幼儿的学习的积极性、主动性,促进幼儿获得最大程度的开展施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动我就向她请教有关托班教育上的困惑一起寻找孩子的最近开展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中我们还一起进行课题研究,帮助他们的课题顺利开展 一份耕耘一份收获,在今年,我也取得了一些成绩论文《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖,市德育论文评选一等奖;《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖;我设计的教案《家乡的风景》获全国epd教案评比三等奖 “路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索”这是我的座右铭,也是我不懈的追求 在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回忆到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责现将这学期的工作总结如下
一、教师的观念 通过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习,我们的思想有了进一步的提升,在边学习边探索的过程中,我们的观念又有了很大的转变,意识到做一名教师最根本的条件是具有不断学习的能力,因为教师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体,只有教师不断开展,才能为幼儿的开展提供良好的条件,只有老师具有创造性,才能培养出具有创造性的幼儿因此,我们对教师的角色理念又有了进一步的理解,不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓励者等角色,而且还要做一名研究者和学习者,通过不断的学习、不断对实践进行反思,把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法不断提高和开展自己在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐
二、在教学工作上, 我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将平安放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有一定的判断能力本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,充分利用了幼儿在园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动开展了“学习星”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了 在创设、更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点,然后与幼儿共同商量、出主意,进行游戏,以满足不同幼儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感,动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断,增加了活动区的区域感,幼儿活动时非常有序,同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品,表达多个教育功能,表达了“游戏教学一体化”的内涵为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,鼓励幼儿自由选择材料,大胆创作,幼儿兴趣特别高涨为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练如遵守时间的训练训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规那么意识的训练要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规那么,课堂规那么这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子
三、在家长工作方面 本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如“亲子活动”、“庆元旦活动”,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育 这个学期中,我班孩子的出勤率较好,自觉性提高,口语表达能力有了一定的进展,自理能力也在不断提高在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的缺乏,对此我们会进行认真地总结,以便于以后更好地开展工作辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步! 本学期的工作即将结束在我班三名教师的共同努力下根据园内的教研方案和安排结合班务方案各项工作开展得较好回忆忙碌、紧张的一学期那点点滴滴都记录着我们大班这一个学期来所有的欢笑所有的快乐以及所有为了执着而付出的努力让我们重拾那走过的每一程细数所有的姹紫嫣红在本学期学习生活过程中幼儿在各个方面有了长足的进步在某些方面还存在着缺乏以下是我班这学期的工作总结
一、本学期取得的成绩:
一、教育教学方面: 我们根据《大钢》精神及大班幼儿开展目标结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动如:《花儿朵朵》《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》通过屡次的谈话活动提高了幼儿的自我意识开展了幼儿的创造能力使主题活动开展的非常有意义我班主题墙面上都是孩子们的作品在教育教学方面主题活动是主线我们还积极开展了区角的活动在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习各种棋类的学习排序、推理、观察的训练语言区中引导幼儿识字教学和稳固拼音教学利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演 幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节我班在确保幼儿户外活动时间的根底上开展丰富多彩的活动有竞争游戏贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏提高幼儿身体的协调能力根据幼儿能力的不同在自由活动时组织这局部幼儿进行个别指导力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力
二、保育方面 作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通我认为一个班干得好并不是一个人的功绩而是三个人共同劳动的结果特别是在生活护理方面要做到保教结合就要经常沟通不光是在班务会上的沟通在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作对孩子的关心体弱儿的照顾都是一丝不苟的我们两位老师也是大力帮助她做好保育工作就是因为我们有高度地责任心我们班的家长才很满意
三、家长工作 开学初我们以满腔地热情接待家长认真对待每一位幼儿的家长从家长方面了解幼儿的一些侧面主要是更全面的了解家长急于解决的问题也就是面临非常头疼的问题有针对性的引导幼儿解决家长的后顾之忧提高我园的知名度在幼儿正式入园以后我们非常关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况通过半个月到一个月的观察了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“现在他特别爱上幼儿园我这块石头总算落地了没想到他现在有这么大变化”家长的满意就是对我们的工作的认可 俗话说:“众口难调”我想用在家长工作中再恰当不过了有时是家长提出要求我们去照顾有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况请家长协作教育根据我班家长的特点我们经常利用休息时间给家长打以诚相待所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定满意率都到达95%以上这对我们来说是莫大的鼓励!
四、环境创设 在幼儿园教育中环境教育是必不可少的新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境设立了“语言角美工角益知角表演角结构角”为了使幼儿能力的多方面的开展我班老师不断的在活动区内丰富活动材料特别是美工角我们准备了大量的材料
五、班级管理 我比拟提倡民主团结的合作气氛这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候发生了一点小矛盾我应该起调和剂的作用多与大家交流说清误会争取没有矛盾发生但是班上的物品大家都很爱惜共同保管总的来说两位老师都使非常支持我的工作也能按时完成园里叫给任务我非常感谢他们的配合使我顺利完成班级管理工作
二、学期中存在的缺乏与措施: 我班的区域活动存在的缺乏:
1、幼儿活动时间不能很好的保证
2、区域活动的材料丰富得还不是很好在数量上还有一些缺少
3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够对幼儿在区域活动时的指导也不够深入 措施:在下半学期中制定出具体的区域活动时间并严格遵守根据月目标制作区域活动的材料制作时注意材料的数量在幼儿玩的时候要加强具体的指导例如:对训练观察力的活动材料加以说明用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法 我班家长工作存在的缺乏: 我们自认为对家长工作做得尽心尽力了但是还存在着家长有一些建议这说明我们的工作做得还不细致还存在缺乏: 作业布置的问题有的家长要求回家还要做家庭作业 幼儿园大班上学期个人教育教学工作总结 大四班本期幼儿48名,其中女小朋友16人,男小朋友32人,本期的教学工作在园领导的.关心与支持下,特别是在业务园长的指导下,通过我班三位教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下 本期共进行了七个主题活动 《我最喜欢的动画片》(2月16--3月15)其中预设主题我看过的动画片,我喜欢的动画片人物,激发了幼儿参加活动的兴趣,他们不仅说出了自己看过的动画片的名称还与老师一起进行了主题环境创设,如《哪吒闹海》《葫芦兄弟》《樱桃小丸子》《狮子王》《西游记》《奥特曼》《白雪公主》《黑猫警长》等,幼儿园大班教育教学工作总结在我喜欢的的动画片人物谈话中,小朋友根据动画片中人物的不同特别点,进行了正义与邪恶的分类,生成了正邪大比拼与神奇宝贝的活动在所有动画片人物中幼儿最为喜欢与模仿的是孙悟空最感兴趣的动画片是《西游记》,于是我们以《西游记》为主线开展了大量的活动水帘洞乐翻天,大闹水晶空,小石猴,三打白骨精猪八戒吃西瓜芭蕉扇通过这些活动培养了幼儿分辨事非的能力,教育了幼儿爱清洁讲卫生,不乱丢果皮,培养幼儿的良好卫生习惯初步让幼儿懂得了爱同们爱家人爱教师,心理要有别人不能只想着自己在《以西游记》为主题的更深层活动中,让幼儿心目中的英雄人物----孙悟空各其它角色继续登场,通过有趣的故事情节带着幼儿进入一个新的学习与开展的情景,在音乐活动中感受体验孙悟空的特点运用形体动作表现孙悟空的角色特征展开假设我是孙悟空我会变成的讨论,激发幼儿思维的开展在科学实验中培养敢于假设和乐于实验的科学态度,初步观察热胀冷缩的现象科学实验神奇魔瓶通过比拟认识现代社会的进步与开展,启发幼儿想象设计了超级武器与此同时在美术方面小朋友开展了泥工制作猴子,手工制作人物头示与不同的兵器 《冬去春来》、(3月15--3月19)结合季节特点让孩子们寻找了角了春天的特征,让孩子们知道了冬去春来植物的变化,气候的变化,人们衣着的变化,着重培养了孩子的观察力,整个主题中小朋友生成了活动小草变绿了,柳树发芽,桃花迎春花开在春游活动中找春天,柳树让我摸摸你,樱花开得真漂亮,进一步让幼儿了解了春天的特征通过故事了解冬眠的动物开始醒来,小朋友能按命题进行画面构思,并用废旧材料动手制作表达自己的感受 《不一样的我》(3月22日--4月9日)引导幼儿从外形入手,知道自己是是区别于任何一个人的独立个体形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性并借助社会评论来完善自己的角色形象,在此根底上,让幼儿继续观注那些曾经感动过自己的英雄与身边的同龄伙伴并能从他们那里吸取以滋润自己成长的点点滴滴在环境创设中布置了我的面具展示栏,布置了自我欣赏墙报,布置了闪亮的星空墙饰,悬挂了幼儿自制的我的标记牌,展开了假设我是……讨论小朋友想象力丰富多采,语言表达清楚,他们有的说,假设我是农民伯伯我就会种出吃瓜瓤后人们可以用它房子的西瓜假设我变成会说话的铃铛,我会让它与伙伴们在一起,永远快乐没烦恼假设我是太空人,我会与地球人做好朋友……等在我很特别的活动中,幼儿以自我欣赏的眼光去努力发现自己与众不同的特征,并用我很特别,因为我……的句式进行自己我描述,大多数幼儿能在同伴与教师面前大胆夸张地介绍自己的特征,如如特别,因为我梳了四个小辫我特别,我与大头儿子的头一个样,我特别,我有一双大大的眼睛……在故事,我喜欢我自己的活动中,通过故事,进一步认识自我,知道了每一个人都有自己值得骄傲值得别人学习的地方,幼儿在谈话中大胆地评价了自我,展示自己的长处,增强了自信心我能够的活动中,幼儿尝试了身体的柔韧性通过不同的动作变化,体验了身体姿态变化的趣味性在我来学英雄的活动中,幼儿能积极参与体能锻炼,进行了快跑,双脚并跳,原地跳高触物等多项练习,大部份小朋友的动作协调灵活 《大自然的语言》(4月9日--5月14日)大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,它为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活,大自然有着足以让孩子陶醉的魅力,大自然中到处都有让幼儿悠游其中,快乐学习的素材在此主题活动的进程中,以小水滴旅行记为开端创设问题情景,引导幼儿观注自然现象,让他们与顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋于直观的自然现象以生命,幼儿园大班工作总结《幼儿园大班教育教学工作总结》我们在为幼儿提供体验与相象空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系墙角张贴了天气记录表,供幼儿每天观察后记录,布置了小水滴旅行图设立了你知道栏目幼儿收集有关大自然语言的信息,如小蚂蚁搬家,告诉我们天要下雨了等等活动室中吊挂了一些气象标志,如纸板做出的太阳,月亮,雨滴,闪电等图形,衬托主题气氛在小水滴旅行的活动中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及过程,对小水滴的变化过程非常感兴趣,活动中小朋友初步了解了水受热变成了水蒸气,水蒸气升空遇冷变化水的过程,延伸活动画小水滴旅行小朋友能根据自己的理解把小水滴想旅行的动态画出来,在教师贩鼓励下进行了环境创设,表演活动中,幼儿能根据故事的开展顺序表演小水滴旅行的过程在小河里---太阳照得暖洋洋洋---身子变轻---飞上天空---遇到风爷爷---几个小水滴抱成一团---变成细水滴---变成云---越来越冷,身子越来越重---落下变成了雨 《从头到脚》(5月17-5月28对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣,这一主题中我们为孩子创造必要的学习情景帮助孩子们了解身体逐步提升自己我认识的水平创设小医院放置听诊器,压舌板,医生的服装,供幼儿游戏利用牙齿模型,人体骨骼图,消化器官图供幼儿参看从头唱到脚的活动中,幼儿以游戏的形式稳固认识了身体的各个部位结合体检让幼儿初步认识人体的某些健康体征了解体检的部位及方法称体重,量身高,血色素的检查,内科检查幼儿在活动中能积极配合医生,不怕健康检查活动我的身体模型中,幼儿进一步了解了人体内主要器官的位置特点,通过对五官的认识,孩子模仿了喜怒哀乐的表情延伸活动中,孩子们自己分工合作绘制了人体不同的器官与部位,并布置了环境从头到脚活动我的牙掉了孩子们互相观察了解了乳牙有门牙,尖牙,大牙,在通过实际体验知道它们不同的用处,在观察牙齿形状了解牙齿名称后,通过故事知道了换牙的一般常识,了解了乳牙变成恒牙后会陪伴小朋友的一生,所以小朋友要学会保护牙齿,小朋友分分表示换牙是不用手去摇掰乳牙,以免牙齿长出后不整齐,早晚要坚持刷牙晚上睡觉时不吃零食少吃糖 《我想飞》(5月30-6月4飞向天空是人类一直以来的愿望,在这一愿望的驱使下,人类不断探索,不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想,在整个主题网络活动中,先借助了小纸人这一象征性的童话形象使幼儿感受到飞向天空看看太阳,月亮与星星的愿望是那么吸引人,为了这一愿望可能遭受挫折各失败,可能被讥讽为傻透了但小纸人却义无反顾,通过这一形象,激发了幼儿发实现理想而努力的坚决态度,勇敢精神我有一对翅膀飞飞虫怎样让纸飞起来等活动,通过创造性的制作各肢体表现活动,使幼儿内在的飞天理想外显为直接行动月亮像什么各星星跳舞那么把到达天空的心愿用绘画舞蹈的形式较好培养了幼儿审美能力我想飞活动中启发幼儿想像假设你有一对翅膀你想用来做什么孩子勇跃地进行了讲述,他们说,假设我有翅膀,我会飞到月球上去假设我有翅膀我要带着爸爸妈妈一起飞,假设我有翅膀,我飞到北京去,比坐飞机还快 《离园倒计时》6月14-6月30孩子们即将离开幼儿园,在离园倒计时这个洋溢着感情色彩的主题里,我们努力营造出了温馨感人的气氛让幼儿园原本习以为常的人`事`物在孩子眼前鲜活起来,给孩子留下了极深的印象,在情感愿望的驱使下,孩子与学习共同体---幼儿园里的人或物进行有意义的互动,幼儿做了惊喜留恋盒,师幼一起在墙壁上布置了亲亲密密的全家福在活动室醒目的地方设立离园倒计时牌随着离园时间的临近,每天引导幼儿观注离园还有几天,营造离园前的惜别气氛通过毕业歌与诗的学习,孩子们的冲动留恋之情得已充分表现通过参观小学,让幼儿了解了小学生在校的学习与生活,激发了幼儿入小学做小学生的愿望 《创新思维训练》创新做为我园的原本文化,开展幼儿的创新能力是我们义不容辞的责任,本期创新思维训练我们已将它溶入一日生浩的各环节中,除随机进行的训练外,如点心,户外活动中还进行了20余次有方案的训练分别是:语言活动猪八戒吃西瓜提问小朋友听了这个故事明白了什么样的道理艺术活动:变变变’代西游记假设你是孙悟空你想变成什么你找到春天在哪里猫医生过河哪些图形不一样没有了春季,我们周围的生活会变成什么样假设我是……你的梦想是什么汉字组词如果太阳不勤劳,每天不起来会发生什么情况图形联想云儿像什么看图编题假设你有翅膀你想做什么谁会飞等等在上述训练中,幼儿园思维流畅性较上期有明显提高求异思维的能力再不断的增强,活动中幼儿园积极发言并能清楚地表述出与别人不一样的见解 《拼音教学》本期共教会幼儿6个单韵母,23个声母幼儿对所有字母的读音掌握好,字母的书写绝大多数幼儿写得干净整齐,并能按正规格式书写《汉字教学》本期教会幼儿个45个分别是一二三四五六七八九十大小多少上中下人口手水火土日月风云木水儿子工厂太又寸王开关门白米力刀幼儿能读出汉字的正确读音,能按笔顺笔划正确书写汉字,并能开动脑筋用所教汉字组词掌握程度较好 《数学教学》本期的数学教学初步尝试采用了鹤立教育《珠脑速算教学》第一阶级,进行了算盘歌珠值定位歌的学习通过学习,幼儿知道了算盘各部位的名称,能分清档梁框的位置了解了一个上珠代表五,下珠一个代表一第二阶级:学习了双手四指拔珠歌零至十珠数码的认读拔写知道了两手同时拔两档,拇指管下珠上托,食指管上珠托拔珠数码的认读拔写准确第三阶级:学习了一百以内的珠码拔写幼儿掌握了一位右手拔,两位各拔各,三位从高向低拔书写整齐标准第四阶级:学习直拔幼儿掌握了十以内的加减运算部份幼儿掌握了二十以内的加减运算在计算教学注重培养幼儿求异思维能力与创新思维能力引导幼儿从不同角度观察考虑问题启发幼儿编出了与别人不一样的加加减应用题 在本期的教学工作中,我们进一步学习领会了新《纲要》精神,在教学实践中探索实施新《纲要》,从指导思想、教学内容确实定,教学形式的采用,教学评价及更新等几方面实施了新《纲要》改变原有的静态知识观,树立幼儿所接受的知识是在其活动过程中的一种体验,是在与环境相互作用中所获得的一种经验在活动中较注重感知材料的提供,环境的创设,多种感知、体验、操作方式的运用,改变了原来的课堂模式,并善用反思教学方式,不断改良工作教学中探索了以网络状思维的方式,打破学科界限,横向,纵向挖掘幼儿能接受并乐意接受的主题内涵在教学中注重了各学科间的内在联系将各领域之间的知识进行了有机整合使教育教学中作得到本班家长的较好评价 在本期的教学活动中,每一主题结束,我们都要总结上一主题的情况,开展反思教学,以便在下一阶段的活动中扬长避短,把工作搞得更好 本期教学工作存在诸多缺乏如汉字拼音的学习多采用浸入式教学效果更好操作材料的提供还不够,反思教学的开展应更深入教学中应进一步摒弃旧的一言堂方法,进一步向操作型、感知型、体验型过度总之在下一学期教学中还 忙忙碌碌的一学期即将结束了,本学期我在实践工作中,能合理优化幼儿的一日活动,全面实施素质教育,在园领导的支持、帮助下,在本班教师的共同努力下,我们紧紧围绕幼儿园工作重点,坚持以教研促教改,较好的完成了各项教学任务,取得了一定的成效,针对大班幼儿即将升入小学的情况,重点就幼儿良好学习习惯的养成,良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等),完成任务意识、能力,做事情的坚持性,能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养现总结如下
一、对幼儿进行了操作习惯的培养、教孩子掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具以培养孩子"主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题"的能力为主旨,活动以"游戏式数学"的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质 数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以"做中学、玩中学、学知识、练思维"的方式,以"手、眼、脑并用,教、学、做合一"的方式,让幼儿进行学具教学操作活动通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的根底
三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或无视,更该担负局部的责任所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力开展欢送您
四、取得的成果、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用 孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力 孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯 孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决
五、存在的缺乏和今后工作方向这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的缺乏,如幼儿进餐的速度有待进一步的提高对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作 转眼间本学期的教学工作已圆满结束,在本学期,从各方面我严格要求自己,使语言教学工作有方案,有组织,有步骤地开展 在教学工作中,我注意做到以下几点
1、根据开学前写的语言教学来实施、开展
2、深入细致的备好每一节课在备课中认真研究教材,力求准确把握难重点,并注重参阅各种幼儿用书,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点并不断归纳总结提高教学水平
3、认真上好每一节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维注重综合能力的培养有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量
4、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导
5、坚持听课,注意学习其她老师的教学经验努力探索适合自己的教学模式
6、多参与教学赛课,多听取老师给予的意见和建议
7、注重教育理论的学习并注意把一些先进的理论应用到教学中做到学有所用
8、我习惯上完每一节课后让幼儿评课,看看哪个环节幼儿比拟喜欢和容易学到知识然后再根据班里面的幼儿情况适当做调整,做到幼儿在课堂上愉快轻松的学知识
9、语言课的教材主要是通过故事体会到其中的做人道理,制造各种童话、梦幻的气氛让幼儿进入佳境,感同身受,体会到主人翁的立场,再说说自己的看法,这样才能有效的让幼儿说出自己的情感和个人体会 语言课主要是激发幼儿语言发挥能力培养语言交往的积极态度和良好的习惯对幼儿进行正确的、根本的语言教育,学说普通话,扩大词汇量,掌握根本的听话、说话技能,提高语言交往能力,幼儿能够大胆自信跟别人对话开展幼儿的记忆力、思维能力、想象力和语言的感受能力,为小学语文学习打下良好根底
1、孩子们聪明伶俐,活泼可爱,每天的好心情大局部源自他们,因为他们语出惊人,能说一些抚慰老师的话,能说一些帮助同学的话,老师听了很欣慰孩子的教育跟家庭有很大的关系,有些家长照顾孩子做到无微不至而有些家长忙与工作常常忽略孩子的教育,导致孩子的成长和各方面能力都不一样在课堂上会发现有些孩子主动积极答复老师的问题,而有些孩子却坐在那似乎跟他没有关系一样,这些孩子我试着跟他们谈心,可是我总是处于主动状态,效果不佳,我再次试着从孩子的兴趣找话题,慢慢的我们课后似乎成为朋友,可以无话不说,作为朋友的我们在课堂上孩子也很给面子,通过各种鼓励和表扬孩子也找到属于自己的那份自信了,这个教育方法让我意识到了,教育需要我们更多的耐心,耐心会创造出意想不到的效果
2、幼儿通过一个学期的语言教学下来,对于语言的组织能力有很大的进步,幼儿在平时的交谈中运用到了老师教过的词语或成语,家长常常跟我开玩笑的说这孩子说话真像一位“小大人”,在家看见爸爸妈妈做得会批评我们,老师说应该这样的,老师的要求孩子铭记在心,不仅严格要求自己还要要求身边的人,这点孩子做得非常好
3、在口头讲述方面我做了一些比赛工程,幼儿学会了四种讲述方法看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、创造性讲述,幼儿各抒己见,幼儿有自己的主见、看法和观点
4、在欣赏文学作品方面孩子能安静地、注意力集中地聆听成人朗诵或朗读,欣赏各种文学作品中的语言韵味,了解作品内容,丰富对语言的认知和体验
5、早期阅读方面学会看图书,体会翻阅图书的经验,读懂图书的内容,了解图书画面、文字与口语的对应关系学习认读汉字,知道文字是一种符号,每一个汉字都有它的读音和具体的意义,了解识字规律,懂得一些书写规那么 孩子们的进步就是我的进步!孩子们我们一起加油 进入幼儿园是每个幼儿从家庭走向社会迈出的第一步,如何让幼儿渡过入园焦虑,早日适应并融入到幼儿园集体生活中,是我们小班必须面临的问题《来上幼儿园》是第一个主题活动,目标是通过各种活动感受幼儿园的人和事物,熟悉幼儿园的环境,通过游戏和活动逐渐适应集体生活,学习一日生活根本规那么,通过与同伴接触,学习交流沟通 在活动开展初期,我们适当减少集体活动时间,增多户外游戏时间,带幼儿参观各班级、伙房、活动场所,增进幼儿与老师的感情,当幼儿想家人时,抱抱他们,适当满足幼儿小小的要求,使幼儿渐渐适应了幼儿园的生活现在多数幼儿都愿意在老师和家长的提醒下叫“老师早”了,还有局部孩子已能够主动跟老师打招呼聊天了在一日常规活动中,我们用儿歌音乐来让幼儿知道该怎么做,在学学做做中了解生活常规,跟老师也建立了信任关系 四周的主题活动结束了,幼儿在主题活动实施中拉近了跟老师幼儿园间的距离,根本适应了幼儿园的生活,在集体活动时,已能够坐下来保持一会有意注意时间,听老师讲述 语言领域通过故事《小熊上幼儿园》、《老师谢谢您》孩子们初步学习并能够使用一些礼貌用语学习了《来排队》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等儿歌,在老师的提示下,能较完整的念儿歌除李朱贤和秦烨煜外,别的幼儿都能向老师表达自己的需要,在与小朋友相处的过程中,能用简单语言进行交流 美术领域通过《颜色宝宝住房子》活动,教幼儿认识了红、黄、蓝三种根底色,掌握较好的是李诺、张偲允、王一菲、朱伟辰多数幼儿对红色认识的较好,对蓝色有些模糊不清 社会领域幼儿都能够说出自己的姓名、班级,年龄说不准,对小朋友的名字也还不熟悉经过一月的集体生活,幼儿们有了初步的根本规那么意识,也会找小朋友一起玩区域活动在《我的班牌》、《我把老师变漂亮》美术活动中,孩子们学习了画点和圆,虽然画得不好,但孩子们的兴趣很浓,特别喜欢操作活动铺助区域是玩玩具,由刚开始的玩具满地扔,最后老师收拾,到现在的幼儿自己收玩具并放回玩具架,进步明显 户外活动大多数幼儿能主动参与游戏,张杨子涵、林可馨、李朱贤等几个幼儿有时不太合群,需多了解他们的心理,早日让他们参与到活动中来 总之,通过这一主题活动,我们找到了优势,也发现了缺乏,我们要切实将主题活动与幼儿的实际情况相结合,从而促进幼儿更好地开展 认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署,本学期,在做好日常教学工作的同时重点做好二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作为我园进一步深化课程改革,完善园本课程建构,使课题研究工作不断良性开展做好铺垫
(一)适当调整常规教学制度 上学期我们针对近年课程实施存在问题,从课程内容确定的原那么、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿开展评价等提出具体要求,并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定,这学期在不增加幼儿学习负担的根底上,中、小班增加分享阅读学习内容,因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整,调整后各项教学活动更加充实有序,活动内容更加落实,老师们普遍反映良好,也收到良好的教学效果
(二)全力以赴做好两项对外开放工作 为展示我园实施新课程风采,配合市、区教育局统一部署,我园以较高的质量和水平,多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果,展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式,让教师有时机与幼教同仁交流,表达自己在教育教学实践中的所思所想,所作所为,提高教师的分析表达能力,受到领导、专家及来宾一致好评 本学期末,中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开,我们充分利用这一契机,对近几年课改路程做一次全面梳理,虽此次活动因天气原因取消,但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题,对我们的工作产生了良好的推动力
(三)稳步推进课题研究 重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点,在真实、自然活动过程中,详细记录事件的发生、开展,清晰、准确地描述幼儿行为,对照幼儿行为特征进行评价,让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作 学习用幼儿开展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践,提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力,揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值,切实诊断问题和改良教育 通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动,为教师提供一个相互交流的空间,通过个体与他人一起学习、理解,在解决问题的合作中建构知识,让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动,从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识,不断完善我们的学习方式与评价模式 学期末,课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报,递交第一阶段研究报告及研究成果汇编,完本钱课题第一阶段研究任务 本学期,我们先后分别向“厦门市根底教育课程改革实验领导小组”、“厦门市教育科学研究工作领导小组”、“中国学前教育研究会”递交课题研究申请,为我园进一步深化课程改革,完善园本课程建构,使课题研究工作持续不断开展做好铺垫
(四)进一步探讨在新课程背景下的幼小衔接工作 由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上,因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异,毫无疑问,幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义,如何加强幼儿园与小学的交流沟通,如何在课改层面上搞好幼小教育衔接,我们听到了一些这方面的呼声和要求,同时也是我们近几年一直在努力探索的问题开学初我们就将此项工作再次纳入工作方案,以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最正确途径我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、知识准备以外,还做些具体实质性工作,具体做法有
1、经常带幼儿参观小学,了解小学生的学习生活 人民小学与我园仅一墙之隔,我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动,让幼儿对小学生的学习生活有比拟详细的了解,消除幼儿可能的畏惧心理,激发幼儿对小学生活的兴趣和向往
2、幼儿园、小学互动开放课堂 为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况,争取家长的理解、支持和参与,幼儿园提出每天向家长开放课堂,家长对幼儿园的教学改革十分认同,但小学的课堂状况如何家长们不无担忧,在家长的已有经验中,小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同,在小学老师的眼里,幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏 针对这个主要问题,我们主动和小学领导取得联系,让幼儿园与小学课堂互动开放,幼儿园经常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动,让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂,了解小学的课堂教学情况,并参与了一些日常教学活动许多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞赏,特别是在观摩小学课堂教学后,他们希望学校能提供更多类似的讨论、参观时机,让家庭教育与学校教育更好地配合
3、带幼儿园的小朋友进入小学课堂直接参与课堂活动 鼓浪屿有极其丰富的教学资源,小学的综合实践活动与幼儿园的主题活动内容根本一致,差异仅是教育方式、教育目标、教育内容的广度、深度有所不同我们带小朋友走进小学课堂,和小学生在同一课堂学习,亲身体验小学生的课堂,不要求他们立即从理解的层面去参与课堂,仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习内容和形式 现在,我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步取得较为和谐的衔接,这些都表达了教师观念的转变、教材的变化,以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习”为主的教学形式的变革的结果
(五)常规工作稳中有序 本学期因天气原因对日常教学工作造成许多不便,但我们仍一如既往的做好幼儿平安教育工作,精心安排踩街活动、庆“三八”活动、春游、“六·一”游园等活动,组织局部小朋友参加第三届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛,荣获最正确创意奖一人,最先放飞奖二人,巧手奖十人;大力营造和谐的德育气氛,创造整洁、有序、平安、文明的校园环境注重突破常规培养中的薄弱环节,进一步加强幼儿在各项活动中的常规培养,增强规那么意识,引导幼儿自我管理,力争做到“活而有序” 充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改良程,增强家长自主参与的意识 充分挖掘家长作为的潜力,积极开展各种形式多样、内容丰富的家园同乐活动,广泛听取家长们的意见和建议这些活动的开展,有利于密切家园、亲子关系,增进友谊,家长参与积极性高,对幼儿园的教育质量给予了充分的肯定,对教师们的工作作风也表示满意本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用,直接参与班级的管理工作,参与教育活动,为班级开展各种活动提供一定的资源保障,使他们真正成为幼儿园的合作伙伴 根据局部班级教师一老一新的分布现状,仍实行班级导师制,在结对活动中充分发挥班主任、年段长的力量,对新、弱教师进行多方位、多角度的帮助和指导,增强指导的随机性和实效性充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用,以省级带市级,市级带区级,区级带园级的分层培养模式,给任务、压担子充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助,促进不同层次教师在原有水平上尽快成长 随着课程改革的不断深入,我们不断面临着变化所带来的压力与挑战,问题与困惑也更加凸显作为中华第一园有着一百多年的历史积淀,在社会上也享有一定盛名,有一支相对稳定、综合业务素质较高的师资队伍,但富有教育智慧、身怀绝技的名师就显匮乏 我园教师的年龄结构也不大合理,学历层次有待提高教师们要改变自己的观念、改变自己习惯的、熟悉的一套操作模式,不是很容易,要真正到达适应课改需要的理想境地,需要经历一个长期的艰难的过程 中班游戏活动《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏《纲要》中提出,在体育活动中,培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度根据该执教老师目标的设定,本堂教学课根本完成了教学目标,孩子们玩的很开心,所以我对这节游戏课印象深刻 从我观摩整堂课之后,感觉该执教老师的上课风格很轻松,比拟喜欢放任孩子自主游戏,没有太多的去干预孩子们的游戏,教师的角色就是定位于引导者、组织者,其它的任务都是让孩子们去完成,表达了游戏课堂的自主、愉快 对于这节健康游戏课,我听课后有几点建议
1.节奏不要过快,注重游戏评价 马老师执教的中班健康游戏一共进行了15分钟,在时间上有些短,为什么时间过短呢,我觉得在活动过程当中的评价环节可以再详细明确一些在执教过程中幼儿一共进行了7次游戏,每次之间的节奏很快,评价时也是孩子们随便站立,这样的后果可能导致局部兴奋的孩子没有听,就会影响接下来的游戏质量,所以我觉得子啊关键评价时是否可以让孩子们围坐下来,细细听听他人的意见建议,这样会比拟有利于教师的讲解
2.纸棍球的技能知识要重点进行强调 游戏开始前的讲解很重要,可能是之前玩过这个游戏,所以子啊观摩教学时并没有看到老师有过多的讲解在开始游戏后,孩子们进行了非常剧烈的争抢,有几次可能涉及到球出界等犯规知识,我不知道孩子们是否清楚我觉得一个完整的游戏活动,有些讲过的知识还是需要反复重提才能让孩子记得更加清楚 五月是鲜花盛开的季节,五月是歌声放飞的季节,五月是幼儿园最忙碌的季节现将五月份的小班年级组工作总结如下
1.本月我们小班年级组重点围绕幼儿园整合教育活动课程来开展各项教育教学活动小班级各班都能同步进行教学活动,除了两个bb班本月的主题是《瓜果乐》我们带着幼儿走进瓜果的世界,我们和幼儿一起认识瓜果的种类、用途,观察瓜果的成长和生长环境,还要利用瓜果来创作游戏幼儿可以在老师的引导下观察瓜果的发芽、开花、结果的过程,通过这个主题的教学也为幼儿留下了一些难忘的回忆
2.开展教研活动,各班老师把家长半日活动的课程选出来进行全体说课,教研组长进行评课,这对老师们来说也是一次学习的时机
3.其他 1活动本月请来了各班的家长委员会成员,进行了一个简单的会议,各位家长代表也对我们幼儿园提出了一些珍贵的建议,希望我们在以后的工作中能够把缺乏之处进行完善 2六一游园的安排 为了让幼儿感受节日的快乐气氛,并举行“六一欢乐节”阳光亲子游园活动经园领导的商议决定后,各班老师都积极配合,共同筹备六一活动
1.各班结合母亲节开展活动小班级老师组织幼儿进行穿项链的手工制作,引导幼儿表达自己对妈妈的爱
2.平安工作重于泰山,我们始终将幼儿的平安问题放在幼儿园工作的首位,对于幼儿的平安我们从不敢无视,时时刻刻提醒幼儿的平安,进行随时随地的平安教育 今年的春夏交替时节,天气也比拟反常,气温漂浮不定,春季传染病的预防仍然是我们保健教育的重中之重,为此我们采取了一系列的方法在健康课中介绍了春夏季节常见传染病的相关知识,让幼儿掌握了预防疾病的常用方法,让幼儿在日常生活中,注重清洁与消毒工作,教育幼儿多喝水,勤洗手,并养成良好的卫生习惯来防止病毒性的感冒不仅如此我们还通过家长园地以及网站等对家长进行保健方面的宣传教育
1.沙溪博艺幼儿园首届艺术节暨大班毕业典礼的节目排练
2.开展主题活动《噜啦啦》
3.各项工作的考核
5.各项总结工作 本学期我园的教研工作紧紧围绕“立足全面创特色,开拓进取树品牌”这一目标,加强特色课程的研究,全面提高幼儿园办园质量、教科研水平和教师队伍的整体素质,具体主要做了以下几方面的工作 我们从本园的实际出发,以课题研究为契机,加大特色创立力度,把民间艺术秧歌、腰鼓教育有机渗透到幼儿的一日活动之中,具体做到四个结合
①特色教育活动与环境创设相结合各班根据孩子的特点和教育的需要,创设与特色教育相适应的环境,如小班为幼儿提供手绢花,飘带等让幼儿利用区角游戏活动时,自由练习如大班为幼儿提供人手一个腰鼓,创设了“敲敲打打真热闹”的活动环境,使幼儿人人都学会了敲腰鼓活动
②特色教育活动与社区活动相结合为了大力弘扬民族艺术文化,培育具有民族艺术文化的新苗,在“六一”前夕,我们组织师生前往大型居民住宅小区、敬老院等地巡回演出,还参加了有安镇镇人民政府、安镇镇文体效劳中心、安镇镇老龄工作委员会、安镇镇老年体育协会联合主办的全民健身与奥运同行“20xx年全民健身月暨安镇镇体育运动会与奥运同行”启动仪式启动仪式上安镇镇人民政府专门为安镇中心幼儿园参加全国秧歌大赛中获奖的老师们进行了颁奖仪式,老师们还在启动仪式上表演了获得全国健身秧歌第二套套路规定动作二等奖的节目,幼儿园腰鼓队的小朋友们也进行了精彩的腰鼓表演,充分展示了幼儿园秧歌腰鼓的民间艺术风采通过让我园的特色教育走进社会、走进社区、走进家庭,从而扩大影响,提高特色知名度,彰显幼儿园秧歌腰鼓特色,在社会上造成一定的影响,收获甚大
③特色教育活动与幼儿日常活动相结合俗话说“拳不离手、曲不离口”幼儿园的特色活动也是如次,必须贯穿于幼儿的一日活动之中,才能收到良好的效果,所以我们每天利用晨间锻炼的时间,游戏活动的时间,让幼儿扭扭秧歌、敲敲腰鼓,既锻炼了身体,又提高了技能,还开展了孩子手脚的协调能力,真是一举多得
④特色教育活动与主题教育活动相结合期初,我们根据市级课题研究的要求,把民间艺术特色教育融入幼儿园园本课程建设之中,小、中、大班组,根据主题内容,创编与主题相吻合的秧歌腰鼓活动内容,设计活动方案,真正使特色教育内容与幼儿园主题教育活动相结合,使课程更能表达园本特色,在实施过程中,不断充实调整特色教育内容,加强民间艺术特色教育与幼儿园园本课程建设的研究,创出符合本园实际的课程体系同时,我们还通过组建师生秧歌腰鼓队,园内举办秧歌腰鼓艺术节活动,开展师生秧歌腰鼓比赛,与社区联欢等形式彰显教师个性特色,打造“特色型”教师队伍,通过园内举办的秧歌腰鼓周活动,在幼儿园再次掀起秧歌腰鼓热潮,从而到达“人人会扭秧歌,个个会敲腰鼓”的目的 新幼儿园一流的园舍,一流的设施设备,加上我园已是省示范性实验幼儿园,作为本园的教师只有向一流的质量努力,才对得起社会,对得起家长,对得起我们的孩子
(1)开展多层次的教学研讨活动我们以教研活动为契机,有方案、有目地扎实开展多层次、多形式的教学研讨活动,每月有重点地组织论谈、学习、研讨如进行提高课堂教育活动效益的探讨,严丰锋、周华、安凌芳、沈彬、安丽月、陈小君、安叶等教师都进行了一课三研活动,真正做到幼儿园的教学活动,在游戏、探索、操作过程中进行,关注每个幼儿的成长,让幼儿通过亲身体验、实践、探索来促进幼儿积极、主动地开展通过研讨活动有效地提高了课堂教学质量,也有效提高了教师的教育水平
(2)很抓教师园本培训园本培训能有效促进教师专业化水平的提高一是重点抓了新教师的业务达标考核,常规入门,活动组织过关,考核小组成员包干到人,进行帮教指导,每个新教师上一节语言活动观摩课,独立制订方案,独立设计教案,促使新教师快速成长二是发挥能手、新秀、骨干教师的传、帮、带作用,相互听课学习、切磋传授教育经验三是园内开展培训、讲座、交流等活动,如秧歌腰鼓培训、教学专题讲座、经验交流四是通过业务学习、教育教学研讨活动,各类竞赛等活动,如本学期我们开展了青年教师好课评比、片、镇两级教学研讨活动、能手、新秀示范课观摩;教师秧歌比赛,评选镇“教学新秀”、先进教研组等形式,通过这些活动来提高教师的专业化水平五是为教师创造良好的学习时机,如组织骨干教师外出参观学习、参加高层次培训、观摩能教师上课等活动,加速青年教师的成长
(3)加强村园的教育教学管理,努力提高村园保教质量 开学初园领导和村园教师一起对照锡山区一类幼儿园的评估标准,逐条进行自查,打分,发现缺乏之处及时提出改良意见,健全了各项教育管理制度,每项工作做到有方案、有落实、有检查并屡次下村园对教师开展多层次的业务指导、下班级进行随堂听课、参加中心组织的教学研讨活动、听能手上课、讲座、园容园貌、教育常规检查评比等活动来提高村园教师的业务素质,从而促进村园教师与中心教师的同步开展同时还十分重视幼儿园的评估验收活动,分条线对评估条款逐一进行检查、指导,进一步标准各项教育教学管理和各类资料建设,做到各项软件资料标准、有序,到位今年六月万众幼儿园顺利通过了无锡市农村一类园的验收
(4)探索0—3岁婴幼儿的教育,提高早期教育比率 我们充分利用现有的资源,积极探索0—3岁婴幼儿教育的研究首先,我们加大了亲子园的宣传力度,向家长发放宣传资料、对符合亲子园年龄的幼儿教师进行挨家挨户上门做发动工作,尽可能地让他们都来参加亲子园活动其次,我们增加了活动次数,从原来的每月一次增加到每月4次,周
六、周日同时开放,满足不同家长的需要再次,在活动形式上也有所改变,采用上一送一的活动方式,即一周集体组织活动,一周自由活动,吸引更多的家长参加在组织形式上,也有创新,聘请自愿者参加亲子园的上课活动,亲子园的老师每次上课之前都要集体商讨活动内容、集体备课,采用最有效的方法来吸引孩子,让家长感到满意同时我们还邀请所有2—3岁的幼儿和家长来观看小班和托班的活动,观看小、中、大班哥哥、姐姐的秧歌腰鼓表演,形式多样的活动,彻底转变了家长的观念,自觉接受早期教育,使我镇0—3岁婴幼儿接受早期教育的比例到达78% 《民间艺术特色教育与幼儿园园本课程建设的实践研究》和《数字化校园与幼儿园管理现代化的研究》已正式批准为市级立项课题本学期我们在前期研究的根底上,调整了研究方案,认真写好课题的开题论证报告,在调查的根底上进行数据统计,分析存在问题的原因,写出调查报告同时小、中、大班根据不同的年龄特点,积极探讨特色教育与主题活动相结合的研究,创造性地设计活动方案,还开展了特色教育与课程建设相结合的观摩研究,如安婷婷上了一堂中班特色课《好玩的腰鼓》活动;供课题组人员进行研究,通过课题研究来进一步完善我们的园本课程建设,挖掘、放大园内已形成的办园特色,提升办园品位 为了加快幼儿园信息化管理,提高教师的操作水平,我们加大对教师信息技术的培训,组织教师集体观摩了陈静珠老师上的信息技术在课堂教学中应用的研究课,大家围绕课题进行积极的研讨,如“你觉得这堂课是否能围绕目标进行设计,哪些地方值得借鉴,哪些地方需要修改或调整?”,“如果你上这堂课,你会怎样来设计?”,“结合本次活动,请你谈谈利用多媒体教学有什么好处?如何更好地发挥信息技术在教育教学中的作用?”,通过研究收效甚大我们还通过到姐妹去学习,讨教经验,请专家来园指导,设计制作与课题研究相适应的网站,使课题研究各项管理逐步做到标准有序,资源共享,初步实现了幼儿园管理向数字化管理的跨越式开展。