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【精选】幼儿园教学方案汇总9篇【精选】幼儿园教学方案汇总9篇 时间稍纵即逝,为了以后教学质量不断提高,立即行动起来写一份教学方案吧以期更好地开展接下来的教学工作,下面是精心的幼儿园教学方案10篇,仅供参考,欢送大家阅读
1、适应集体生活,在活动中保持稳定的情绪
2、学会自己洗手,使用自己的毛巾、手绢,小班上学期各月目标及分析学习自己使用过的学具、玩具生活用品,懂得将用过的东西放回原处
3、学习正确地进餐逐步养成喝水的习惯学习姿势正确地独立入睡,在老师的帮助下,逐渐学会独立入厕,学会穿简单的衣服、鞋袜
4、学习平安使用玩具、用具、器械知道避开日常生活中能出现的危险情况
5、认识五官学习保护五官的简单方法,及正确的座姿、站姿在老师的提醒下知道身体不舒服要告诉老师,懂得要配合医生进行预防接种
6、喜欢参加体育活动,在游戏中学习走、跑、跳等根本动作
7、学习选择自己喜欢的器械、材料进行游戏,感受体育活动的乐趣
8、学习模仿操能按音乐节拍做操
1、能参加自己喜欢的集体游戏和活动
2、知道自己是幼儿园的小朋友,认识同伴、老师
3、学习礼貌用语,幼教文案《小班上学期各月目标及分析》学习如何关心、帮助他人
4、学习选择玩具、材料
5、学习自己的事自己做,不依赖成人
6、在游戏中懂得保护玩具
7、在成人的帮助下,了解日常生活活动的常规
8、学习区分性别
9、认识参与节目活动
1、喜欢小动物,愿意关心动植物
2、对于雨雪等自然现象产生兴趣,感知自然想象的典型特征
3、在生活中常见的各类不同的大小、颜色、形状,感兴趣
4、在操作和游戏活动中,学习按物体的名称、颜色或某一特征进行分类、排序
5、在老师的引导下,学习用语言简单的表达感知
1、学会倾听老师和同伴讲话
2、学说普通话,在老师的鼓励下愿意在集体面前讲话
3、在老师引导下能鱼老师,同伴交流,学习用简短语言表达自己的意思
4、能答复别人提出的问题
5、喜欢听故事、儿歌等文学作品,初步理解其表达的意思,愿意表演儿歌等作品
6、在老师的引导下学习看书的方法,理解其主要内容
7、了解与自己生活有关的简单标记
1、对艺术活动感兴趣,在老师的引导下学习欣赏美术作品、儿童歌曲及乐曲
2、学习在音乐的伴奏下做动作感受音乐的节奏的显著变化,学唱歌曲,认识1-2种打击乐器,尝试打出不同的节奏,能模仿成人动作进行表达
3、学习运用线条圆形加以简单组合,表现事物的大致特征,在老师的指导下学习运用自己喜欢的颜色大胆的涂色
4、在老师的知道下场是各种新材料喜欢用画、折、搭、剪、捏等方法表现熟悉的物体的粗略特征,感受其中的乐趣
5、学习自然声音唱歌,不喊唱 认真落实上级工作精神,以《幼儿园教育指导纲要试行》《幼儿园一日活动组织标准》为指导,以提升教师专业素养为抓手,以有效研修为载体,进一步标准教师教育行为,扎实开展教育教学实践研究,不断强化管理工作,标准一日保教活动各环节,全面提高保教质量 一加强理论学习,提升教学先进理念 二注重有效研修,提高保育教育质量 三关注幼儿开展,创设快乐有益课堂 四开展分层培养,抓好师资队伍建设 一加强理论学习,提升教学先进理念 我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子只有这样,我们才能顺应时代开展要求,真正使素质教育不成为一句空话为此本学期我园将开展以下理论学习活动
1、深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》根据我园所存在的具体问题,逐个领会、逐个转化、逐个运用
2、组织教师开展对《幼儿园教师专业标准试行的初步学习,以及对《3~6岁儿童学习与开展指南》的细化学习,争取做到“指南时刻在我心”,对幼儿的保教工作起到良好的指引作用
3、提倡教师职业道德,开掘我园热爱幼教事业,具备高度责任感和敬业精神的典范,给予发扬光大
4、强化教师教育观念向教育行为的转变 1树立以幼儿为主的观念 2树立以教育贯穿一日活动中为主的观念 3树立以面向全体幼儿全面开展的观点,按幼儿的不同差异,进行因材施教 二注重有效研修,提高保育教育质量 加强教研学习的力度,采取多种教研形式,提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能始终讲究组与组、组内成员间、班与班、班内成员间的团队互动合作行政深入组内,帮助教研组长以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去,并能起到表率作用
1.采用“班主任沙龙”、“班主任论坛”形式,解决教育教学中产生的困惑与问题
2.坚持每周开展三次“集体教研”、每月开展“理论学习“等活动,研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的方法;交流工作中的经验和困惑;探求活动设计、自评、互评及修正等问题 围绕教育观念向教育行为转化诸方面,展开研课、磨课、开课的互动学习撰写相关观察记录、案例分析、教育随笔、教学经验论文等通过此类研修活动,为推出质量较高的“优质课”提供保障
3.适时开展各种评比活动,如教案笔记评比、环境创设评比、区域活动评比、根本功竞赛等,激发教师教育热情,努力营造园内良好的教育气氛
4.继续标准各类方案、总结、方案、报道的书写,并要求做好记录,重视过程性资料的积累工作,建立好教研组台账 三关注幼儿开展,创设快乐有益课堂 本学期我们将继续引导教师更深入地研究幼儿,以研究幼儿的“学”为中心为探索健康、快乐、有意义的幼儿园课堂,探索幼儿小组化、个别化的学习方式,提高教师组织、指导游戏的水平,让幼儿玩得开心、学得有趣,体验到幼儿园生活的幸福,促进幼儿全面健康地开展要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学方案到上课再到课后关注孩子,课后反思等,努力提高课堂教学质量具体措施有
1.半日活动调研 本学期我们将对大中、班年级组展开半日活动调研,针对艺术专题进行有目的、有指向性的调研活动,力求通过调研活动使调研和被调研的老师都能从中获益,从而为幼儿营造科学而有意义的学习空间和环境
2.区域活动评比 本学期我们将采用区域活动评比的方式,从区域活动的材料的可操作性和延展性、教师指导的灵活性和有效性等方面,展开全园性的评比活动旨在通过评比活动,催促教师坚持长期为幼儿创设良好的游戏环境
3.家长半日活动 能够让家长放心的教育才是好的教育因此本学期我园中、大班年级组均将开展家长半日活动以不同内容不同形式向家长展现我园最常态最自然的半日活动通过家长的参与促进家园同步开展,为幼儿更好的学习创造条件,为教师更科学有效地组织活动指明方向 九月份
1、教师所设课程安排
2、教师讨论通过教研工作方案,各班制定教研工作方案
3、组织课题研究小组
4、环境创设评比
5、新教师摸底教学活动
6、“中秋节、教师节、国庆节”活动方案及实施
7、利用家长会、手抄报形式向家长宣传【指南】健康内容《生活习惯与生活能力》
8、学习内容《把【指南】的实施融入一日生活中》 十月份
1、公开课教学活动观摩
2、随机推门听课
3、进行中、大班家长半日开放活动
4、利用手抄报形式向家长宣传【指南】语言内容《阅读与书写准备》
5、学习内容《通过活动区域游戏来实施【指南】》 十一月份
1、继续进行公开课教学活动观摩
2、随机推门听课
3、班级律动比赛
4、抽查美劳操作开展情况
5、利用手抄报形式向家长宣传【指南】社会内容《人际交往》
6、学习内容《在集体教学活动中使用【指南】》 十二月份
1、随机推门听课
2、庆“元旦”活动方案及实施
3、进行元旦环境创设
4、开展元旦系列活动
5、利用手抄报形式向家长宣传【指南】科学内容《科学探索》
6、学习内容《幼儿园区域活动学习内容》 一月份
1、评选优秀教学活动,优秀笔记,玩教具
2、检查小班特色活动开展情况儿歌表演
3、评选优秀教学活动,优秀笔记
4、学习内容《幼儿园课程游戏化的组织策略一》 二月份
1、各班教研工作总结
2、、完善各种资料
3、组织期末幼儿教学质量测查
4、召开期末家长汇报会,展示幼儿学习成果
5、完善各项考核,总结学期工作 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处喜爱参加户外体育户外,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜爱与同伴交往但与此同时很多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比拟利害,需要老师更进一步的`教育与关爱同过近一个月的与家长接触,发现我班局部家长比拟重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有必须的可塑性但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作
二、教材分析 本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏本册教材主要训练幼儿的表达潜质,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流详细资料包括说自己、大家一齐玩培养孩子们的说话潜质、和自己的朋友玩培养他们团结合作的意识、讲卫生让幼儿养成好的生活习惯、听故事、讲故事养成认真听的习惯 除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能简单愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识
三、教学目标
1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话
2、能集中注意力,耐心地听他人讲话
3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯
4、建立良好的语言常规,帮助幼儿认识语言的多样化
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流
6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现
四、教学重难点
1、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯大胆运用词汇,体验语言交流对自己的好处
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜爱探索提问,用心答复下列问题
3、喜爱读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受
4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事
5、引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐
五、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由简单的交流自己的想法
2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不一样的帮助,而且在一日生活中多用普通话与人交谈
4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣
6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
8、在幼儿生活经验的根底上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关联从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有时机参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不一样意见
10、带给丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索带给活动的条件 更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学方案,让幼儿在不同水平上得到提高 本班共有幼儿45人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步幼儿身体、认知、社会性三方面都有所开展,具体分析如下本班幼儿适应性较强,自理能力较高,如张玉婷,王静文,赵博,黎瑞莹小朋友年龄虽小,但自理能力很强,能独立进餐,独立穿衣服,独立入厕洗手大局部幼儿能适应幼儿园的生活,并能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立典范的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心,把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的根底上有所提高,做好幼小衔接工作在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作方案,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,开展幼儿语言能力、绘画能力,注意智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的开展
(一)健康教学目标 本学期教给幼儿一些根本的健康常识,培养幼儿良好的卫生习惯,和初步的生活自理能力,以及自我保护能力,开展幼儿的根本动作,提高幼儿的身体素质
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳
3、能连续跳绳、能助跑跨跳
4、能边跑边接球
5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行
6、能单手托提适量物品走、跑
(二)科学教学目标
1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动,学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题
2、能多角度观察事物,发现事物变化的简单原因及变化规律
3、了解常见动植物各局部的名称和功能,比拟其异同,初步形成动植物的概念
4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、水等的作用及危害
(三)音乐教学目标 1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果 2,充分提高幼儿的音乐能力,感知记忆形象表现 3,以音乐游戏,肢体语言来开展幼儿的音乐感知能力对能力弱得幼儿进行个别指导 根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点,本学期教学使用以下方法
1、把各项教学活动寓于游戏中创设两的游戏环境,提供适宜的游戏场地和玩具材料,保证充足的游戏时间根据大班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐
2、大班幼儿身心开展规律,从激发情感入手,以感性认识为根底,组织丰富有趣的教学活动,通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力
3、用生动形象的教育,协助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的兴趣、经验,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯
4、注重集体活动、个别活动和小组活动,既注重教育的一致性,又注重幼儿的个体差异,因材施教
(五)、家长工作目标
1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系
2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯
3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验
4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,采取措施,共同培养孩子良好的行为及生活习惯
5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况
1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物,
2、对桌椅要轻抬、轻放,不拖桌椅
3、引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走
4、引导幼儿在活动后知道合作收拾小型体育器械
5、知道友好的对待邻里的小朋友
6、引导幼儿大胆答复下列问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现
7、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望能朗诵简短2—3首儿歌
8、用自然音唱歌,吐字清楚,学会唱
3、4首歌曲鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲
9、学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象
1、加强幼儿的平安教育,使幼儿认识火警、匪警的及有伤害性的物品、行为和危险的地方,形成初步的平安意识
2、通过晨间谈话、典范教育等加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养
3、加强对幼儿听与说的能力培养,知道用普通话和老师、同伴交流,并利用晨间和区域活动的时间,提供应幼儿锻炼的时机,使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心
4、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力
5、教幼儿学习穿脱衣物,会将脱下的衣物放整齐
1、天气转冷,鼓励孩子早睡早起,坚持天天上幼儿园
2、请家长继续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤
3、在家中,和孩子进行“我喜欢什么”的谈话,收集、孩子自己喜物的物品
4、家长在家里可以多与孩子讨论幼儿喜欢吃的水果,并告诉幼儿吃水果的好处
5、利用双休日和幼儿去室外收集树叶,并与幼儿讨论收藏叶子的方法,和幼儿一起精心收藏树叶
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成引导幼儿体验总数与局部之间的关系局部数的互补和互换
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、活动材料 时间、活动内容、活动目标、备注 第一周
一、学习7的组成
1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法
2、学习按序分合和记录
二、学习7的加减
1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题
2、学习7的三组加减 第二周
一、学习用三个数字写四道算式题
1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系
二、认识圆柱体和球体
1、让幼儿观察、比拟球体和圆柱体,说出其名称和特征 第三周
一、学习二等分
1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份
2、培养幼儿思维的灵活性
二、分成几小杯 1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐 2.观察生活中水在流动的现象 第四周
一、学习8的组成
1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互相关系(增
1、减1)
二、圆柱体的游戏
1、通过实践体验,Ji发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神
2、能区分认识圆柱体,感知其根本特征
3、在动手尝试的根底上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体 第五周
一、学习8的加减
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式
2、教幼儿学习8的四组加减
二、学习看点图列算式 引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减 第六周
一、看点子图列算式 学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式
二、按差异个数摆放图形
1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形 第七周
一、学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合
二、学习9的加减 大班数学教学方案
1、学习看分合式列算式,体验总数和局部数之间的关系
2、学习9的加减 第八周
一、改错题
(一)
1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确
2、复习9的组成、加减能熟练准确得进行运算
二、改错题
(二)
1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动 第九周
一、两个特征分类
1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类进行9以内的加减
二、分类
1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比拟物体的不同特征并进行分类 第十周
一、认识时钟
1、使幼儿认识时钟,能叫知名称,根本掌握钟面的主要特征
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能识别整、半点
二、记录时间
1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步开展幼儿的时间感 第十一周
一、学习10的组成
1、要求幼儿有序的进行10的分解
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合
二、学习10的加减
1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减
2、教幼儿讲述应用题 第十二周
一、学习“0”的算式
1、学习有关“0”的算式
2、复习10以内的加减
二、复习10以内的加减
(一) 会两个、三个加减符号的连续加减 第十二周
一、复习10以内加减
(二)
1、会把算式题目填写完整,如1+()=3 自编
二、快速口算 练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏 自编 第十三周
一、认识人民币
1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称
2、学习钱币兑换,复习10以内加减
二、超市
1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣
2、Ji发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力 第十四周
一、学习以客体为中心区分左右
1、教幼儿以客体为中心区分左右
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同
二、依样接画
1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力
2、教幼儿发现规律并依着接画 第十五周
一、学习四等分物体
1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法
2、提高幼儿的动手能力
二、补漏洞
1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填
2、开展幼儿的空间知觉 数学游戏 第十六周
一、10的加减试题
1、会运算各类形式的加减题目
2、提高幼儿的运算正确度 以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以幼儿园园务工作方案为重点,积极服从和效劳于教师的专业开展,积极服从和效劳于幼儿园的教育教学工作,进一步加强幼儿园教研制度建设,继续推进日常的教育工作,充分鼓励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师开展、幼儿园开展的重要动力,成为幼儿园开展战略中的一个有机组成局部,幼儿园教学工作方案 为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上狠下功夫
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会通过相关的业务学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进
2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,以开展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念学海无边,只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合本学期我们将在分散自学的根底上,以读书交流会、信息交流会、主题研讨会等多种形式加强理论学习研讨主题一方面由根据当前教育开展与改革的形势来确定,如“解读纲要”、“教学与反思”等另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨每次研讨会以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,在思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花,幼教文案《幼儿园教学工作方案》 1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学方案,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容效劳,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原那么,关注个别差异,促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展 2、继续开展集体备课工作,在原有工作根底上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论使教师做到心中有数,提高集体备课的质量 3、继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周四上交方案记录的同时上交下一周的教具学具确保日常教学工作的正常开展 4、抓好班级常规,标准一日活动加强对班级常规教师常规的检查工作各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级方案,做到有方案,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风 5、以考核细那么标准教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细那么,并以此为准绳指导标准教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查催促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据 1、根据幼儿园的开展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作随着教育研究的进一步深入许多新的问题会不断涌现我们要密切关注教研的开展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果 2、以人为本,提升教师教研水平幼儿教师是《纲要》与幼儿开展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的根本保证,也是提高教育质量的关键本学期我们将从教师开展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长拓宽培训渠道,着力加强园本培训 3、当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走上更多的歪路我们将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切时机,外出观摩、讨教本学期我们将邀请专家来园作教科研讲座;组织教师外出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力
4、注重教学反思一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近开展区”,在研究中学习、在学习中成长本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师 以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的根底 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩 拼音教学要过三关兴趣关、部件关、拼读关
1、兴趣关兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣
2、部件关拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢
3、拼读关学生能准确拼读 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点! 准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦
1、上学期由***和***承当上级领导下达的学具教学任务从三月份开始由小一班和小四班两位教师承当学具实验开展三型学具的学习对幼儿的学具使用常规以及培养幼儿保护学具的习惯等比拟重视已形成较有秩序地良好习惯;
2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣很愿意上学具活动;
3、对幼儿的观察、记忆能力动手操作能力有所培养进行过大、小各种公开教学三次获得好评;
4、六月份介入六型学具 经过一学期的学习效果不错决定在中班组全面铺开在园领导的带着下组长:***副组长:**、***、***组员:***、***等七名教师共同承当由于幼儿学习水平程度不一我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应把进度赶上前实验班那么放慢速度等一等他们想在两个月之后齐头并进走入正轨 我们利用班主任备课时间加强学具教学的理论学习掌握学具教学的根本步骤和方法强化常规培养保护学具教师做到心中有数有责任心认真对待 九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动前实验老师每人公开展示一节学具活动十月份***、***进行学具观摩活动***承当课题讲座任务十一月份进行学具课题阶段性小结、交流提出问题共同商讨解决十二月份由***承当课题讲座任务***、***、***进行学具观摩活动一月份课题评比小结 本学期幼儿升入中班在智力方面幼儿的求知欲更加旺盛手部动作的开展也有所完善概括和分类能力初步形成我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中让孩子在玩中掌握本领
1、仍采用每周两节活动的教学形式;
2、先进行三型学具的学习一个月后参加六型学具;
3、每周进行一次工作小结和下周活动安排;
4、两个月进行一次园内学具观摩活动每月开展一次小组观摩;
5、加强业务水平每周进行一次学具理论学习 新实验班主要进行常规训练如:学具的摆放自己学具的所在位置如:你翻开学具怎样翻转等等并进行几种能力的培养如:观摩记忆能力分类能力等目标如下: 观察记忆能力:8节活动包括:画面的常规排列规那么识记底色排列顺序认规那么等活动 概括分类能力:4节活动包括:排除分类能力指定分类能力等内容 第一周:复习活动:稳固对常规画面的认识知道其排列顺序 第二周:复习活动:培养观察记忆能力小下010 第三周:新授活动:培养观察记忆能力中上
013、014 第四周:新授培养幼儿排除分类能力031两节 第五周:复习培养幼儿观察记忆能力015 新授培养幼儿再现的记忆能力016 第六周:新授培养幼儿指定分类能力032两节 第七周:新授培养幼儿归纳推理能力055两节 第八周:新授培养幼儿排除分类能力035两节 第九周:复习培养幼儿指定分类能力034两节 第十周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化076两节 第十一周:新授培养幼儿的思维方式脱中心化两节 第十二周:新授培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式079两节 第十三周:新授培养幼儿数学逻辑能力099 第十四周:新授培养幼儿4以内的计数能力101 第十五周:复习思维方式脱中心化数学逻辑能力 第十六周:新授培养幼儿对三角形的空间认知能力130培养幼儿空间方位知觉能力132 第十七周:复习培养幼儿空间方位知觉能力。