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【精品】幼儿园教学方案集合五篇【精品】幼儿园教学方案集合五篇 时间是箭,去来迅疾,我们又将在努力中收获成长,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢?以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是为大家收集的幼儿园教学方案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧 本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是单身子女,第一次离开家庭,开始集体生活他们是家里的“小皇帝”、“小公主”,平时都是由爷爷奶奶,他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大局部孩子这方面的能力不够,对家人有很大的依恋孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭 因此,我们要给他们更多的呵护,足够的爱从稳定情绪,培养良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的根底
1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养 ⑴与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高快乐兴来上幼儿园 ⑵小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往
2、本学期,我们的工作要提现“教养并重”的原那么,特别是要加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予幼儿以精神上的抚慰,把保育当作重点工作来抓日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐渐习惯集体生活老师要平等对待每位幼儿,引起孩子愉悦的情绪反响,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上 新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期因此,我们把常规教育纳入工作重点,我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养生活自理能力,如洗手、入厕、吃饭等要多给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,是他们逐渐形成良好的生活习惯 具体做到
1.高快乐兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见
2.逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所
3.学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水
4.会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾
5.在成人帮助下能安静的午睡
6.在成人的带着下,手扶把杆一级一级上下楼梯 本学期,我们将主题课程探究与单科教学结合,从五大领域开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活运用游戏形式,让幼儿在教师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动
1、健康 1养成按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手; 2能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭; 3保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口; 4在老师的帮助下,愿意尝试自己脱衣裤、鞋; 5能安静就寝,睡姿正确
2、语言开展方面 1继续学念儿歌,理解儿歌的内容; 2乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求; 3能专注地看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受
3、社会开展方面 1初步懂得收放玩具、保护玩具,不是自己的东西不拿回家; 2学习观察别人的情绪,分辨快乐和不快乐的表情; 3愿意和同伴一起游戏,一起分享自己的和别人的物品; 4随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流; 5继续学习在集体生活中遵守简单的规那么; 6在短时间内能专心做简单的事情
4、科学开展方面 1在成人引导下注意周围环境中有趣的事物 2学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征 3愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物
5、艺术开展方面 1继续感受生活中的美,在成人引导下,能大胆表现自己的情感和体验 2乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动,学会在规定的范围内涂画,能正确使用固体胶 3乐意听音乐愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受,喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具 具体做到:
1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能
2.愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆答复,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话
3.愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助 1生活管理方面抓好班级日常性卫生保健工作,对个别幼儿进行重点指导,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的开展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力 2幼儿平安管理与教育结合幼儿年龄特点,进行适当的平安教育,增强其自我保护意识和能力 3教育管理方面在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况,确立相应的教育目标和要求,合理利用分区、集体活动、游戏等形式,有目的、有方案地引导幼儿积极参与、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓励他们动手操作,学会发现问题确保教育目标和任务的完成 1家访针对个别幼儿情况,取得家长配合、达成教育的一致性 2家长会向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动工程;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的缺乏,希望得到家长的谅解与支持同时,教师还鼓励家长大胆提合理化意见,以便本班保教工作的改良 3家长开放日请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解教师工作情况,增强与教师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供良好时机和条件 时间过得真快,转眼就到暑假了,为了确保幼儿.教师均能过一个“平安、健康、充实、愉快”的暑期生活现将暑假工作方案如下
1.认真安排好在园幼儿的一日生活和活动,做到有方案.有落实,并按照幼儿园制定的保健工作要求,注意做好食品卫生.平安及高温期间的幼儿防暑降温工作
2.对不来园幼儿,班主任做好平安教育工作,幼儿园发放告家长书对中.小班幼儿,班主任至少在暑期里打询问一次对没安排好幼儿生活的要对家长做好指导工作
3.认真做好新生入园通知的发放和编班工作,并组织局部幼儿进入新生幼儿家开展“拉拉手”认识新朋友活动
4.开展一次全园性的文明礼仪知识讲座,并举行知识竞赛活动,进一步提高师生的文明素养
5.组织好教师参加暑期全园培训工作
6.认真做好园舍整修工作,做好对施工人员的工程检查和人员管理工作
1.值班人员工作要求
1.1认真制定方案,并按要求组织好幼儿活动
1.2巡视并检查幼儿园环境.设施设备,检查幼儿园施工人员工作情况,及时处理有关问题或联系有关人员进行处理,并作好相应的记录
1.3做好幼儿园清洁卫生工作
1.4准时上下班,不擅自离岗,不做私活
2.行政值班人员
2.1组织好暑期活动
2.2及时收集信息并做好传送工作
2.3按时间节点完成上级有关部门布置的暑期条线工作
2.4做好大修检查指导工作
2.5做好新生编班和发放录取通知书
3.信息员要求
3.1每周来园一次,了解幼儿园暑期工作,并做好每周一次的信息工作
3.2利用暑期做好对幼儿园网页的维护与资料补充工作 上午700—下午500
1.7月2日—7月3日.7月13日—7月14日组织开展全园教师暑期培训工作
2.8月9日开展一次全园性的文明礼仪知识讲座,并举行知识竞赛活动
3.8月20日组织局部幼儿进入新生幼儿家开展“拉拉手”认识新朋友活动
4.8月31日开展幼儿文明礼仪展示活动和向家长发放“饮食用 本班幼儿年龄偏小,有一半的幼儿上过小班,还有一半的幼儿是新生大局部的幼儿对绘画比拟感兴趣,能体验作画的快乐,喜爱各种手工活动,绘画能力有了一定的提高本学期将继续培养幼儿自由作画的能力,丰富他们的`感性经验,激发他们表现美、创造美的情趣
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣
2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣
3、学习观察生活,了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动
6、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力
1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征,如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现
2、创造宽松的心理环境,提供有表现力的物质媒介,激发幼儿的创造意识和动机
3、运用纵向评价的方法,用具体的评价鼓励幼儿积极创造
4、美术教育与其他各领域之间相互渗透
1、常规常规
2、红、黄、蓝构成(欣赏)七巧板(绘画)
3、爱跳舞的格子(绘画)彩虹窗花(手工)
4、黑白装饰画(绘画)布老虎
(一)(欣赏)
5、放假放假
6、布老虎
(二)(手工)糖果的新衣(欣赏)
7、百老汇爵士乐(欣赏)美丽的花边
(一)(欣赏)
8、美丽的花边
(二)(绘画)妙妙线(手工)
9、彩条的舞蹈(手工)爸爸的领带(绘画)
10、小蜗牛出来了(手工)纸袋玩偶(手工)
11、阿福(欣赏)说唱陶俑(欣赏)
12、笑得露出牙齿的脸(绘画)好朋友的脸(手工)
13、哭泣的女人(欣赏)变脸(绘画)
14、哈哈镜里的你(绘画)树叶的照片(绘画)
15、一片大大的树叶(绘画)一地的树叶(手工)
16、秋菊(绘画)兔儿爷
(一)(欣赏)
17、兔儿爷
(二)(手工)颜色变变变(欣赏)
18、秋天的菊花(绘画)堆雪人(绘画)
19、再见吧,冬天(绘画)雪花和雨滴(绘画)
20、大树(绘画)雪花(绘画)
21、镜里的我(绘画)镜里的妈妈(绘画)
22、复习复习
23、复习复习 本学期中班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一局部幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象为了使幼儿的语言开展得更好我在本学期中通过学讲话学儿歌讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力并培养幼儿的发音清楚正确学习说普通话进一步丰富幼儿词汇开展幼儿思维和口头语言的表达能力我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下方案
1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极答复下列问题
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节
4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码
5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园
1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用
2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法
3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力
4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音 第二周花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事) 第三周我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事) 第四周兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文) 第五周竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事) 第六周春天的(故事)小乌龟找家(故事) 第七周春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事) 第八周雷公公在敲门(儿歌) 第九周说颠倒(儿歌)芽(散文) 第十周圆圆和方方(故事)一颗树(故事) 第十一周蓝汽车(故事)大草帽(故事) 第十二周鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事) 第十三周大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事) 第十四周爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事) 第十五周快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事) 第十六周我们的节日(诗歌)雨后(故事) 第十七周小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事) 第十八周树荫(故事)夏天的歌(诗歌) 第十九周夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌) 一创意美术课程特点
1、美术式的思维教育,积极的五感体验 通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验,培养幼儿多角度观察事物的能力,让孩子更全面的感知事物的本质
2、丰富多样的绘画材料,打破平面作画的限制 以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具,用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔,改变平面作画的限制,把墙面、地板当作画纸,为孩子提供一个更广阔的立体创意空间
3、快乐的游戏化课程,循序渐进的启发创造力 课程采用美术游戏形式,在老师对主题材料的启发引导下,自由涂鸦、自由表达创意,逐步培养观察力、表达力、想象力和创造力
4、小班制的授课模式,全方位的幼儿潜能开发使每个孩子都有时机表现自我,小小群体的互动,那么培养了他们的社交能力、领导才能和团队合作精神 通过创意美术课程,让孩子在生活中发现美、认识美、感受美、创造美二各年龄段创意美术课程内容
(一)小班创意美术活动的内容 小班幼儿刚开始接触美术工具和材料,由于小肌肉控制能力不强,且进行创作时手眼也难于同步,因此,在小班我们将引导幼儿进行撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等多种形式进行创作和添画;另一方面,小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点,易于对情景化的活动内容产生兴趣,因此,我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性,引导幼儿围绕某一感兴趣的情景进行创意活动
(二)中班创意美术活动的内容 与小班幼儿相比,经过一年的学习和练习,中班幼儿的小肌肉控制能力明显增强,且愿意尝试使用各种美术材料、工具和方法进行创意活动,因此,中班幼儿的创意美术活动,我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水别离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动,教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造
(三)大班创意美术活动的内容 与中班幼儿相比,大班幼儿的手指小肌肉快速开展,已能自如地控制手腕,运用手指活动“会灵活地使用剪刀,会用橡皮泥等材料捏出各种造型能正确地 使用画笔、铅笔,并且能进行简单的美工活动”1因此,在大班幼儿的创意美术活动时,我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来,教师提供多种材料,让幼儿在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式三美术创意活动的主要材料及相关创作形式
(一)油画棒画 材料记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等; 创作形式油画棒画、油水别离、涂染画、刮蜡画、连环画等;
(二)水粉水彩画 材料水粉颜料、水彩颜料、粗细不等的毛笔、铅化纸、宣纸、纸盘、纸杯、伞面、扇面、汗衫、长卷布、印章、吸管等; 创作形式水粉涂鸦、彩墨对应、写意画、纸盘创意画、纸杯创意画、伞面创意、水粉长卷画、水粉重彩画、印章变形画、吹画等;
(三)版画 材料水粉颜料、糨糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等; 创作形式吹塑版画、彩印版画、油印版画;
(四)线描画 材料记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等; 创作形式实物写生、写生变形画、借形想象画;
(五)扎染、蜡染 材料水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等; 创作形式染纸作品、染布作品;
(六)纸艺 材料彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦楞纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镊子等; 创作形式折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等;
(七)泥塑 材料彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等; 创作形式泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品;
(八)生活用品创意 材料鞋子、各种瓶子(油瓶、可乐瓶、净水桶)、各种纸盒(蛋糕盒、餐巾纸盒、各类包装盒)、宣纸、糨糊、彩笔、毛笔、水粉颜料、双面胶等 创作形式鞋的涂鸦、鞋的创意变形、瓶的涂鸦、青花瓷瓶创作、瓶的创意变形、盒的涂鸦、盒的变形组合;
(九)综合材料画 材料芦苇、树枝、树叶、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各种豆类、鸡毛、鸭毛、小石子、纽扣、绒线、碎布、包水果的网、坚果壳、铅笔卷花、报纸、纸盒、纸箱等; 创作形式综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造 四小班幼儿创意美术课程设置。