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【热门】幼儿园教学方案集锦六篇【热门】幼儿园教学方案集锦六篇 光阴如水,我们又将在努力中收获成长,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢?教学方案怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是帮大家的幼儿园教学方案7篇,欢送阅读与收藏 本班这学期男生13名,女生9名,总人数22名大多数幼儿上过暑假班新生情绪不稳,焦虑,在常规方面,行为能力,语言表达能力等方面都需要老师的共同配合,同心协力,但有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食,争抢东西现象时有发生幼儿在上课时走动现象也比拟严重而菲菲,航航小朋友自理能力和常规较差,吃饭、上厕所、穿脱衣服都需要帮助,我们要与家长及时沟通,共同配合,加强锻炼并让幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求,使幼儿在一学期里能够得到最大的收获 一保教工作
1、制定幼儿一日生活常规,将常规教育贯穿于一日生活之中,保证幼儿一日生活活动的正常开展
2、制定适合本班幼儿年龄特点及开展水平的教学方案,及促进幼儿综合开展的课程
3、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的开展
3、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,培养良好的学习常规
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备包括活动材料的准备,经验,知识的准备幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备
5、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的根本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿稳固对一些根本图形的认识,并会尝试图形的匹配
6、有方案地开展新主题活动《宝宝真能干》,制定主题活动网络、主题目标网络
7、加强保育知识学习和正确技能操作,提高保育质量对幼儿进行自我防护意识的培养,提高自我防护能力
8、开展适合幼儿身心健康的丰富的各项活动,如《涂色比赛》、《穿衣比赛》等活动,充分的调动孩子们学习的积极性本学期里,除了开展主题活动还开展了教师节,中秋节,国庆节,圣诞节,元旦春节等习俗活动
二、幼儿预期开展目标
1、、锻炼幼儿自己的事情自己做,提高主动性
2、学会遵守一些公共秩序,懂得一些根本的礼节
3、学会尊重别人,懂得友好相处、互相谦让
4、学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化,运用各种感官感知事物
5、逐步丰富词汇量,能运用一些词汇进行表达
6、学习跟着音乐节奏做动作,愿意大胆地参加艺术活动
7、学会遵守日常行为标准,愿意与他人交往,与同伴共同活动,不争抢玩具
8、有初步的自我意识,积极参与集体生活和学习,增强独立能力
9、培养幼儿学会与人分享
10、对幼儿在走,跑,跳,平衡等方面进行锻炼,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作开展情况
11、继续鼓励幼儿用普通话与老师、同伴交流 三教研工作
1、积极参加段的教研活动,认真实施教研方案,进行阶段记录,反响,期末做出专题总结及交流
2、认真开展主题活动,不断充实自己,运疒灵活多样的教育模式,完成主题活动内容做到有方案、有准备、有记弛、有积累注意环境对幼儿开展的影响,根据主题创设与之相适应的环,做到主题与环境相配合
3、按时开展区域活动和角色游戏,做到材料充足,及时调查,满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望积极开展丰富的户外游戏和体育活动,保证幼儿一日活动量,促进幼儿身体各机能协调开展
4、认真对待园内公开教学,吸取和借鉴别人的经验,同时及时进行交流和整改 四家长工作
1、开学后利用接送幼儿的时机与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿开展
2.每个月更换家长园地内容,内容的选择表达丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习
3、期初召开家长会,向家长介绍班级主要工作
4、继续加强与家长的交流与沟通,以家访、、接送时的交谈等形式,让家长了解孩子的在园的生活学习情况
5、举行家长开放半日活动,使家长了解班级在保教方面的活动情况
6、在班里建立家长园地,每月出版家园联系专刊
7、继续做好接送工作来园和离园时,请家长出示接送卡,确保幼儿的平安 1为幼儿创设温馨的集体生活环境,帮助幼儿获得平安感,使其保持愉快的情绪,小班下学期教学方案目标2月 2帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物 3引导幼儿自己学习洗脸、早晚刷牙,正确使用毛巾及手帕 4引导幼儿独立、按时入睡,会脱简单衣服,并放在固定的位置 5引导幼儿知道不舒服时告诉成人,鼓励幼儿配合医务人员进行体验和治疗 6组织开展多种有趣的体育活动,玩中小型运动器械,引导幼儿乐意参加体育活动 7引导幼儿能根据简单口令或音乐较合拍地做模仿或徒手操 8引导幼儿学会上体正直继续听口令一个跟着一个走,听信号走成圈圈 9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞 10鼓励幼儿勇敢地从一定高度跳下,在较矮的攀登设备上攀爬 11引导幼儿喜欢玩球,会双手抛接球,用单手将沙包等轻物投向前方 12引导幼儿在活动后知道合作收拾、小型体育器械 1引导幼儿注意听别人说话,理解谈话的根本内容,初步养成良好的倾听习惯 2创设自由宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望,尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事,初步体验语言交往的乐趣 3引导幼儿学说普通话,帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现的容易混肴的音,关注个体差异 4在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的时机, 5通过各种观察活动,鼓励幼儿尝试讲述简单的事物 6帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品,引导幼儿初步感受语言的优美 7鼓励幼儿转述简单的句子,大胆朗诵简短的儿歌,在教室的帮助下愿意复述简短的故事 1培养幼儿热爱家庭、热爱父母、热爱他人的情感,知道父母的姓名、家庭住址和号码 2教育幼儿爱惜粮食,了解炊事员的工作 3在日常生活和游戏中,引导幼儿遵守生活、游戏、学习等方面的行为规那么 4培养幼儿文明礼貌的习惯,有礼貌地与人交往,体验与教室和同伴共同生活的乐趣 5培养幼儿爱惜图书,收拾图书,玩具的好习惯,乐意与他人共同分享自己的东西 6引导幼儿熟悉周边的环境,走进大自然,养成初步的保护环境、爱惜环境的意识 7对幼儿进行自我保护的教育,鼓励幼儿遇到困难时不害怕,能寻求解决的方法 8引导幼儿做力所能及的事,培养幼儿乐于助人的品质,体验劳动帮助他人的快乐 9引导幼儿参与节日环境创设,让幼儿体验与同伴共同欢度节日的欢乐 1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣 2在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用 3在操作活动中,引导幼儿按某个体征对物体分类 4在日常生活中,引导幼儿比拟两三个物体间量(长短、高矮等)的显著差异,并按某个相应数量的物体 5引导幼儿手口一致地点数“5”以内的物体并说出总数帮助幼儿按照指定的数目取出相应数量的物体 6据需引导幼儿认识、感知、区分圆形、正方形和三角形的体征 7引导幼儿按照某个体征对两种物体进行交替排序 8引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上,知道具有代表性的日常变化 9引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系 10帮助幼儿学习按要求取、摆放操作材料,并引导其按游戏规那么进行活动 11引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动 12在玩泥、水的过程中,帮助幼儿感知泥、水的体征,了解其用处并知道要珍惜资源 13在日常生活和游戏中,引导幼儿初步感知身边的空气及水的压力现象,并对小实验感兴趣 14在日常生活和游戏中,引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用 15从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,萌发他们对科学的兴趣 16引导幼儿大胆答复下列问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现 1引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣 2鼓励幼儿参加音乐活动,引导幼儿区分明显不同的音乐形象,并用身体动作表现对音乐的感受 3鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动 4引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反响 5知道幼儿学习音乐在C~A(1~6)范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲 6鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲 7帮助幼儿随音乐合拍地做动作 8引导幼儿学习一些简单的舞蹈,提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间,不与同伴相撞 9引导幼儿感受不同风格音乐盒强弱、上下、音色和力度的变化 10引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐,帮助幼儿初步看懂指挥并随简单的音乐节奏完成演奏 优点本班幼儿接触的语言活动类型有童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法与观点 缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴与老师交流时喜欢插嘴,局部幼儿的词汇量较局限
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说普通话,能较连贯地表达自己的意思学习围绕一定的话题谈话,不跑题学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴继续学习交往语言,提高语言交往能力
(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯逐步学习理解图片与情景中展示的事件顺序能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整
(3)在游戏中稳固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规那么学习较迅速地领悟游戏中的语言规那么,并能及时做出相应的反响
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面
(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节开展和结局的能力懂得保护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的根本笔画
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣
(2)养成幼儿注意倾听的习惯,开展他们的语言理解能力
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,开展思维能力和语言表达能力
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系
(6)教师要为幼儿学习语言提供典范
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反响,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心 本班幼儿根本上都是一些农村孩子,有局部幼儿没上过小班,有些缺乏中班年龄,虽然有局部幼儿已经学过了一年的拼插技能,但各个方面都属于根底阶段,需要老师的帮助与指导农村幼儿比拟好动,虽然大局部幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心因此,应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手
1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料
2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的根底上,学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型
3、教育幼儿保护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具
4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力 游戏目的
1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料
2、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具 游戏准备
1、物质准备中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑
2、知识技能准备
(1)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构
(2)认识新材料的结构特征及操作方法 预定主题《花》、《小鸡》、《小鸭》 活动指导
1、引入引导幼儿说说自己会拼什么形状的花?
2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花
3、提出拼插要求
(1)拼时要插紧,一个孔对着一个孔插
(2)拼时要选多种颜色进行拼插
4、幼儿拼插,师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花 活动情况记录与反思 今天是本学期的第一节结构活动,幼儿对拼插活动非常的快乐,一看到老师出示的材料就一直问老师“我们今天要拼插什么?”在拼插活动中,幼儿能按愿意拼自己喜欢的花,拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插,但幼儿在活动中非常的愉快 活动指导
1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花?
2、师出示长方形的花,引导幼儿观察
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法
5、提出拼插要求
(1)拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒
(2)要保护同伴作品
(3)花的叶子不能太长
6、幼儿拼插,师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来
7、互相欣赏同伴的作品 活动情况记录与反思 今天在拼插长方形的花时,我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的,再引导幼儿观看老师示范拼插活动中,大局部幼儿能认真参与拼插中,并能保护拼插材料虽然幼儿拼插时,只有个别幼儿如赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状,但大局部幼儿根本能够掌握了围合的方法 本阶段新增加两种新的结构材料――纸积塑、万变旋转,重点学习各种形状的围合方法,幼儿已根本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能,但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好 第二阶段 游戏目的
1、能按自己的意愿进行构造
2、能与同伴进行友好相处
3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力 游戏准备
1、物质准备中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转
2、知识技能准备了解各种家俱的外形特征及用途 预定主题《床》、《沙发》、《我的家》 活动指导
1、启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床与沙发
2、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床有何不同
3、师示范床的拼插方法,重点讲解床头的连接方法
4、师提出要求
(1)要保护同伴的拼插作品
(2)玩具掉在地上应把它捡起来
(3)玩后应把玩具收拾归类放好
5、幼儿拼插,师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床
6、评价幼儿作品建构的方 法是否正确,建构物是否牢固 活动情况记录与反思 在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床,引导幼儿说说他们是什么形状的?床头和床尾各有什么?活动时幼儿都很认真观察并能把自己发现到的东西告诉老师和同伴,整个交流活动时幼儿的积极性强 活动指导
1、引入引导幼儿说说自己家里的床是什么形状?什么颜色?
2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床
3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的?
4、提出拼插要求要把自己的小床拼插牢固
5、幼儿拼插,师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床
6、互相欣赏评价作品 活动情况记录与反思 在这节课的拼插活动中,我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床,拼插中幼儿能按意愿拼插出自己的小床,特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床,很有自己的创意 活动指导
1、引入以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖?
2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床?
(1)颜色要搭配漂亮一点
(2)拼插出来的床要牢固
3、幼儿拼插,师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好
4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的
5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店 活动情况记录与反思 本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的根底上,选择颜色进行搭配拼插,在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友”都会搭配颜色把床拼插的非常的好看 活动指导
1、引人以谈话方式,引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩?
2、出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床与沙发有何不同
3、师示范沙发的拼插方法,重点讲解沙发扶手的连接方法
4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插,重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法,鼓励能力差的幼儿完成作品
5、评价幼儿作品建构的方法是否正确,是否保护建构材料 活动情况记录与反思 在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣,每个幼儿都能积极参与,但有个别幼儿不能爱惜玩具,玩具玩后都到处乱扔,这些都有待我们下一次活动的加强 这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的根底上,把长方形拼插成立体床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品,幼儿能运用自己所学的围合技能,在老师的催促指导下全班幼儿都能完成拼插任务,局部幼儿如昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开始有创新意识,独立拼出和老师不一样的`作品但局部幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握,有的幼儿小手肌肉还不兴旺,在物体拼插的牢固程度还不够,有待于下一阶段加强练习、指导 美术 小班幼儿 和太阳宝宝一起玩 新《纲要》中提出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材,采用集体为“太阳宝宝”穿衣打扮,巧妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,表达了“玩中学”的教学理念 核心经验
1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝,初步感受色彩的美
2、积极参与操作活动,享受与同伴一起游戏的喜悦 相关经验
1、幼儿听过关于太阳的小故事
2、曾参加过几次美术涂色活动
3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习 经验准备 幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习 环境准备
1、太阳伞一顶,圆形片片人手一个(放在太阳伞底下),涂色范例,彩色纸片,蜡笔、胶水
2、轻音乐,《摇篮曲》及录音机 教师“小朋友,你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝,今天太阳宝宝们 又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了,我们来叫太阳宝宝出来,跟我们一起做游戏,好吗?”“好,每个小朋友拿一个太阳宝宝,来,钻进被窝找太阳宝宝喽!” 教师“小朋友,你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看,你找到的太阳宝宝是什么形状的呀?”(圆圆的) 教学建议 在活动一开始,我就以让幼儿钻进太阳伞中寻找太阳宝宝的形式导入,孩子天生就是愉悦的,捉迷藏式的游戏把孩子们一下子吸引住了,当他们找到太阳宝宝的时候是那么的开心,都纷纷举起自己的劳动成果,抢着在老师面前炫耀
1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息 教师“来来来,让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息,好舒服啊!”
2、启发幼儿为太阳宝宝打扮 教师“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来,还光着身子呢,多难为情呀! 怎么办呢?”(幼儿答复)“好,那今天就请小朋友们来为太阳宝宝穿上漂亮的衣服,好吗?” 教师出示范例“你们看,太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服,你最喜欢哪件衣服,就来给你的太阳宝宝穿上”(自由说说自己最喜欢的款式)
3、讲解示范制作方法
(1)涂色 教师“老师最喜欢X件衣服,它有好几种颜色组成呢,我先拿一种颜色的蜡笔,从上到下,从左到右,一点一点地涂颜色,涂的时候一定要认真,千万不要留空白点哦,一个小白点就是一个小破洞,如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话,会不快乐的涂好一种颜色后,再换一种颜色涂涂呀涂呀,漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕贴 教师“接下来,该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可漂亮了,会发出七色的光辉呢!我们把彩纸撕成一条一条的形状,在它的一端蘸上一点胶水,贴在太阳宝宝的身上,看,一条彩色的小辫子就梳好了然后换一种颜色,再来为太阳宝宝梳一条小辫子梳呀梳呀,等到把所有的小辫子都梳好的时候,太阳宝宝就变得更加漂亮了看,它还可以飞起来呢!”(教师示范投掷飞盘)
4、幼儿制作,教师巡回指导 教师“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好,让我们一起来为太阳宝宝打扮吧” 翻开轻音乐,幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿完成任务先制作好的幼儿可以自由玩飞盘 教学建议 在这一环节中,我引导幼儿运用已有的生活经验进行讨论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣打扮?”通过大衣柜里色彩斑斓的范例、幼儿自由的讨论选择以及教师形象地进行演示和讲解来完成目标活动中,我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服,将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发,孩子们自然而然就会积极地进行想象与创作他们兴致勃勃地涂呀、抹呀、贴呀,积极地投入创作,本次活动的教学重点也就顺利完成了,并且感到乐此不疲 教师“小朋友,把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看,哇,好漂亮!”(让先制作好的幼儿互相欣赏,自由玩耍,并积极引导幼儿进行各种玩法 教师“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来,我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧”(和幼儿一起抖动太阳伞,让小飞盘在伞中跳跃) 教师翻开《摇篮曲》“听,太阳妈妈在唱《摇篮曲》了,太阳宝宝们要睡觉了,我们轻轻地摇一摇,让它们好好睡一觉好,太阳宝宝们睡着了,我们轻轻地回教室吧” 活动评价一直是美术活动比拟难掌握的环节,在这里,我完全可以打破以往的筐架,让已完成的幼儿先相互欣赏,互相交流,自由评价中间我进行了个别评价,鼓励创作表现特别出色或有明显进步的孩子最后将色彩斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被,让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇一摇,最后为在轻柔的《摇篮曲》中为太阳宝宝盖上棉被,轻轻离开,让幼儿自始至终都置身于游戏情境中,孩子们那种一起玩耍自己制作成功的太阳小飞盘的情景是多么地开心,他们充分享受到了成功的喜悦 幼儿角度 幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分表达,他们充分享受到成功的喜悦 教师角度 本次活动充分表达“学中玩,玩中学”的教学理念将活动目标和重点融于有趣的游戏情节中,让孩子快快乐乐、不知不觉地掌握了知识、开展了能力既尊重了幼儿身心开展的规律和特点,又反映了教师对幼儿学习兴趣、学习主动性的关注,表达了以幼儿为主体的原那么 《幼儿园教育指导纲要》中提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中”本次活动,我遵循小班幼儿的年龄特点,围绕目标,精心创设了“寻找太阳宝宝”,“为太阳宝宝打扮”和“与太阳宝宝游戏”三个根本环节巧妙引导幼儿通过自己的双手,利用简简单单的小圆片涂色,粘贴小彩条来装饰成一个个太阳小飞盘,继而玩飞盘,体验创作成功的乐趣活动中,我又通过让幼儿看一看、选一选、比一比、数一数,说一说等活动有机地整合了各学科的内容我将趣味与艺术统一同时,也很好地表达了学科的整合性原那么“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活动的亮点 延伸活动 体育活动《玩飞盘》 到户外继续玩太阳小飞盘,练习投掷的技能结束后又将飞盘投放在体育活动区内,丰富体育活动区域内自制活动材料 相关活动 文学活动《小兔子找太阳》;体育活动《太阳和娃娃》《好玩的太阳伞》;美术活动《彩色的皮球》(涂色) 本学期我们班在原来的根底上增加了一名幼儿经过大班上个学期的在园生活与学习,孩子们的常规动手能力有了很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题比方上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心,互相理解的良好风气……因此本学期将在这几个方面加以重点培养 一体能根本动作、运动器械的操作,各类操节 1能立定跳远,跳距不少于40厘米 2能助跑屈膝跳过垂直障碍,高度约40厘米,能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍 3能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下 4能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻 5能用力蹬地连续纵跳触物物体离幼儿举手指25厘米左右 6能两人相距2―4抛接大球 7能精神的做操,做到动作到位 8懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规那么,保护公物、有较强的集体观念 二生活卫生习惯 1能主动饮水,少吃冷饮 2能保持良好的作息习惯,能安静的入睡 3养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯 4坚持饭前便后洗手,并知道要节约用水,洗完后及时关水笼头 5有自我控制饮食的初步意识和能力 三学习习惯及自我保护 1能在活动中始终保持正确的看书和写字,画画的姿势 2保护学习用具,能自己学习用具 3知道陌生人不可轻信的道理。