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幼儿园春季环创方案幼儿园春季环创方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一局部,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,下面就是的幼儿园春季环创方案,一起来看一下吧 幼儿的健康成长离不开环境的作用,环境作为教育中的“隐形课程”发挥越来越重要的作用《纲要》中明确指出“环境是重要的,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的开展”幼儿园环境创设作为幼儿教育中的一门重要课程和教学内容,在开发幼儿智力,培养幼儿美感和塑造幼儿个性方面,逐渐受到社会各方的重视 《幼儿园教育环境创设》它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的根本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、根本方法和根本技能,包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容 本课程是大专制学前教育专业学生新开设的一门专业根底课它是学前教育专业重要的、根底性的课程,是一门操作性较强的课程,通过本课程的学习,获取对幼儿园、家庭等环境创设和环境教育理论的认识,掌握幼儿园环境创设的根本方法和技能,能够承当起幼儿园环境创设和环境教育任务,提高自身的心理素质和环境素养 《幼儿园教育环境创设》为我们提供了幼儿园环境创设的理论根底和实用技巧,能够通过一些案例来展示具体的解决方法,即普及与提高普及是指通过对环境创设的理论展示,如幼儿园环境的内涵和功能、 幼儿园环境的创设原那么等,让学生了解环境创设在幼儿身心开展过程中的作用;提高是指在理论的根底上增加实践环节,既有案例导入,又有实践活动的设计,让学生在“做中学” 前半局部主要是围绕“幼儿园环境创设概述”“幼儿园环境创设原那么”“幼儿园环境创设与幼儿身心开展”三局部展开,来提高学生环创的理论知识 中间局部主要是讲“幼儿园区角环境创设”“幼儿园墙饰的设计”两局部来教学 后半局部除了进行毕业创作外,还结合“幼儿园环境评价”展开
六、教学措施 本门课程需要将理论和实践有机结合,来促进学生对幼儿园环境的布置有整体把握,能够将所所学运用到具体的幼儿园环境布置上来 因此,我们需要为学生多提供一些环境创设的技法,多分析一些环境创设的图片等,多动手操作布置幼儿园环境等 幼儿园环境是幼儿园课程的一局部,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致幼儿园环境创设应与幼儿身心开展的特点和开展需要相适宜在环境创设的过程中,表达幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的`意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中幼儿园的环境创设应与教育任务,内容相结合,注重发挥,塑造幼儿的“三性”,要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,表达教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性 班级墙面布置各班教师大胆创新,能根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,并随着季节的变化以“绿色的春季”和“多彩的夏季”为主题,创设与教育相吻合的环境,幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中“绿色的春季”班级主题墙(后墙)是以“春天的故事”为主题左侧墙以“春之大树”为主题右侧墙“向日葵花园”为主题,活动区以“积木盒子”为主题,(以废旧的报纸、纸盒为主)!“多彩的夏季”班级主题墙(后墙)是以“夏日的荷塘”,为主题左侧墙以“夏竹”为主题右侧墙以“愉快的夏天”为主题活动区以“生日快乐”为主题 中班积盒成塔也是这次环创一个特色,为了更好的让幼儿参与到这个环节中了,用很多盒子加上有趣图案,每个幼儿都喜欢 大班同时创设了一个(今天我过生日)的主题的区域角 家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁本次以各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出置家长园地,通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排,知道一些简单的育儿知识,以及了 解孩子在幼儿园的表现开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏,向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识 总本次小组环境创设比赛中的环境创设适合了幼儿的年龄特点,突出了校点的特色,表达师幼结合的特点 环创材料统计 白纸(棒纸)50张卡纸各色各5张 浆糊5罐双面胶一卷(中粗) 年3月13日泡沫纸各色各5张模板内容仅供参考 。