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精选幼儿教师培训总结五篇精选幼儿教师培训总结五篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回忆、分析,并做出客观评价的书面材料,它是增长才干的一种好方法,让我们一起认真地写一份总结吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是的幼儿教师培训总结5篇,希望能够帮助到大家 本学期我们根据本园实际,以《纲要》和《指南》精神为指导,紧紧把握幼儿教师的培训契机,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力园内自己制定培训内容及目标要求,加强了“教”与“学”的研究,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教质量提高,取得了良好的培训效果现总结如下 师德培训是我园开展园本培训的一个重要的方面一年来,我们相继学习了全国优秀教师的楷模、感动中国的人物、全国教育工作会议、十八大精神专题学习教师十不准、师德师风建设专题学习等一列列的内容从中,老师们的心灵得到了净化,杜绝了有损师德的事,使老师真正能找到为人师表,身正为范
1、今年我市幼儿园教研室研究的主题“社会领域中关心尊重他人教育”为 此,我园也开展了这方面的培训与研讨,意在培养幼儿学会真诚待人的良好品德今年我园教师还参加了全市社会领域主题活动教学比赛,并获得了一等奖本年度我园开展的课题《幼儿良好生活习惯的培养研究》,已进入收尾阶段,老师们的研究结果也相继完成,结题报告也已初步完成
2、学习《3-6岁儿童学习与开展指南》是我们今年培训的重点我们认真详细地学习了五大领域的内容,并做好了笔记学习中,老师们先是针对自己所任课的年龄段的学习与开展的目标进行了自学,然后我们又集体学习了各领域的相应的教学建议通过学习,老师们理解了幼儿的学习方式和特点,尊重幼儿开展的个体差异,重视了幼儿的学习品质,为培养幼儿全面的开展奠定了根底
3、我们在其他方面也做了相应的培训老师如何评课、怎样写好教学活动的观察记录、评价一堂课的四要素、幼儿园一日活动常规机保教人员工作程序要求、幼小衔接的三个“要”、幼儿教师要有合作和沟通的能力老师们通过这些全面的培训,加强了教师对创新精神和实践能力的认识理解,促进了教师专业开展
4、根本功培训今年我们继续对教师教学根本功培训与考核,老师们积极参与,都取得了比拟好的成绩
5、其它培训我们今年继续开展幼儿园半日开放活动和幼儿实践活动,活动中,家长积极参与,老师热情接待,认真上课,在家园配合中,我们顺利完成了家园合作的任务
1、我园教师的平均年龄偏大,没有一个专业幼师毕业的人才,因此,我们今后更要加大对老师专业知识培训的力度和范围,用理论来指导实践
2、园本研修的模式不够宽泛,组长的专业引领不够;教师的研究实效性的还不够,表现在教研组的研究任务明确,但在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验所以,边学习边培训边教研,也是我们今后培训工作的重点老师们在工作中积累经验,把这些经验统编起来,形成材料,为开展新的课题做好铺垫 今年是紧张繁忙的一年,是积极进取的一年,我们迎接了几个大型的检查,在这样的活动中,我们锻炼了自己,成长了自己针对存在的问题,我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改进和完善 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《指南》精神为指导,根据本园实际,加强理论与实践的引领,加强“教”与“学”的研究,对本园教师进行为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得良好的培训效果,现总结如下 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设我们在暑期师德教育时开展“做家长满意的教师”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德标准》,提高教师以德治教的自觉性力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事同时,提高教师的平安意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖还开展“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解
1、读书活动本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感
2、博客开设我园教研组率先开设博客,而今年又新增两名教师开设博客,朱菲菲和林智老师,同时也到达上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高教师的学习能力和写作能力
3、新教师的根本功升级活动本学期我园对未满三年的7位新教师进行根本功考核,考核内容为三字、三课现场给内容写三字钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学,其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课,本学期至少两次的展示活动
4、中年教师根本功升级活动我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们提供题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交
5、形式多样的教研活动幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养因此在培训前,首先制定较为全面的培训方案,使教师能在培训中得到全面的提高,有可靠的保证 以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的校本培训每2周组织一次年段教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究,让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法每周早期阅读与课题研究各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼上半年开展自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼 采取走出去、请进来的方式加强教师学习4月份邀请市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲;4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训,回园后向全体教师做学习报告;6月份分批参加温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参加国际象棋培训,并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座;10月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习;十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习;十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习;全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔老师的视野、增长见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力 本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班根据教师们的现状,我们制定了学期初的方案,把重点放在对教师实际操作能力的培训上面注重培训的实用性本学期重点培训艺术领域,如美术知识技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱,为工作积累必要的经验对照学期教师培训班的方案,本学期还是较好地完成了方案制定的内容,现从三个方面做一个小结 本学期先后进行了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习通过学习,使大家了解的泥工的根本技能和作品保存的方法;知道了纸艺的拼搭、组合的方法;沥粉画、纸浆画的`学习更是拓宽了教师的眼光,从勾线、着色、沥粉的制作、勾勒、镀金,一个个的步骤层层经历,极大地丰富了老师们的经验大家还从亲手的动手中获得了成功感,好多老师纷纷把自己的xx作品拿到微博、QQ等平台上秀出,自豪之感溢于言表! 在实际工作中,发现老师们在演唱歌曲时,对歌曲中的某些节奏、乐局、特别是一些音乐符号等处理不是很好,所以我们从唱入手,组织老师们学唱《音乐》书中的曲目,做到唱准节奏、时值、休止符、倚音等学习简单的合唱,还录制了我们“山上”的第一首合唱曲,xx之作虽然稚嫩,但大家感觉如同天籁,值得我们好好地保存,同时这样的活动也提高了大家的合作意识和团队精神,相信还会有第二首、第三首……的“山歌”出炉!除了演唱、还进行了幼儿歌曲歌表演的展示和交流,好多老师在第二天就学以致用,教给了班级里的孩子我觉得这样是起到了培训真正的意义 在弹奏上,着重进行了C、D、F、G调的练习和检查由班主任在整本书中抽取曲子,每位老师都进行了四个调式的曲子弹唱回琴没有通过的下次继续回琴,并还需抽取同一个调式的曲子过关为此,幼儿园掀起了一股弹琴风,耳边琴声不断,大家互相交流、观摩,学习气氛浓厚在欣喜之余,我也看到在弹奏方面的一些问题,特别是左手和弦的配置上不是很和谐,很多老师都是一个和弦到底所以,这个问题将作为下学期的重点攻破对象 本学期教学上的一个重点是区域活动,为此培训班结合这个重点也进行了相关的学习从第一次的实地观看幼儿活动出发,找出区域活动中存在的问题,然后进行学习,帮助老师辨清区域活动和桌面玩具、小组游戏的区别,还幼儿以自主性,做到真正的区域活动同时,还重点研讨、交流了区域材料的制作在交流中,发现有的材料幼儿玩不起来或操作性不强,大家就献计献策,一起帮助着进行改进或创新,逐步提高教师对区域材料的制作能力 一学期的培训学习已经结束了,回想一学期的经历,收获还是很大的,正像有的老师说那样的,“学到了很多实在的东西”下学期,我们将会继续延续“实用”的风格,重新扬帆起航! 昨天是是新学期的第一天,我园组织了我们全体教师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走,剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”在这两个小时的学习过程中,使我重新审视自己,发现了很多我的缺乏 作为从事幼教工作十六个年头的我,对自己的教育教学活动还是很有信心的可是,通过昨天的培训,我却发现,原来脱离备课指导用书,我这个老教师居然连课程的目标都把握不好,目标的制定太过笼统,指向性不强,且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课,我可就更一窍不通了!此次的培训活动,不仅内容丰富、全面,而且非常细致,通过主讲、主持人和广阔教师的互动、讨论及操作活动,使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高下面,我谈一下自己的心得体会 首先,深刻地备课与反思是做好教学工作的前提 通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》,我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单,教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具此外,上完一节教学活动还应进行深刻的反思,反思应该表达本节课的教学亮点,关注孩子的收获,最后找出本节课存在的问题,进行二次备课只有这样才能成为一名钻研型的教师 其次,要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动 马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时,应该如何确定目标、设计内容、组织活动,使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措 我从这次的培训中受益颇多,尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》通过培训,使我了解了剪纸文化的溯源,家长的特点、风格、表现形式及教育价值使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的原因——我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣,民间剪纸题材广泛,内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈,而剪纸的材料又比拟简单,随处可取,并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的时机,开掘孩子的想象力和创造力及生活情趣,培养孩子的专注力,即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好习惯,训练幼儿手眼协调的能力,从而促进幼儿各方面能力的开展并且帮助我掌握了进行剪纸教学的方法和步骤 首先,是让小班幼儿爱上剪纸 小班阶段,主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手,注重让孩子养成良好的操作习惯 在剪纸过程中,要遵循由易到难、循序渐进的原那么由于小班孩子年龄小,他们的小肌肉开展与协调能力相对较弱,因此尝试让幼儿从根底的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手并且,对孩子要充分鼓励,经常赞许,分享成功 其次,要提高中班孩子剪纸技能 这一年龄段,除了让孩子学剪一些简单的图案外,主要是帮助孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪初步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系,让幼儿剪一剪、说一说、做一做,重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训,促进其协调一致的开展 根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看,一般是先学习绘画,再用剪刀绘画是剪纸的根底,具有良好的绘画水平是开展幼儿剪纸的重要前提在画的根底上,再进行剪的训练,以画助剪,以剪促画,画剪结合,协调开展,帮助幼儿做到“敢画、敢剪,直至乐剪”在剪纸活动中,先引导幼儿观察、了解图案的形状,再学习绘画,然后画一些简单的图形、线条来装饰画面,最后再用剪刀将其剪下,并进行镂空如老师通过图解与示范,帮助幼儿学习对折剪、屡次折剪的各种方法,并引导孩子们学画一些简单的花草树木、水果及蔬菜的图案,然后再让孩子用剪刀将其剪下来,最后引导孩子进行镂空幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动,进一步促进了幼儿各方面能力的协调开展 最后,引导大班幼儿进行创新剪纸 在大班剪纸活动中,我们注重渗透创新教育,通过多样化的形式激发幼儿学习的兴趣,鼓励孩子大胆想象和创作,让他们能在外乡剪纸艺术活动中体验到快乐我们经常鼓励能力强的幼儿进行自主创作,自己设计各种不同的镂空图案,这样不仅使作品更加丰富、美观,还进一步开展了幼儿的想象力和创造力 总之,幼儿园剪纸特色课程的创立,要充分挖掘民间剪纸资源,灵活运用,创新开展我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌游戏法、清楚标准的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法,将具有趣味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中,让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸 两小时的园本培训讲座结束了,但是它留给我们教师的影响却是深远的,我又一次充实了自己,希望以后能经常参加这种活动,使自己不断地成长起来! 短短半年市优靑班的培训已经结束,在这回忆与小结之际,有太多令我难忘的事情,其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务,还有同伴们之间的那份真挚的友谊,接下来就来谈谈此次培训中的收获 在这次培训中,程老师尽可能地安排我们多听课,从很多有经验的教师身上学到了很多对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定,首先最重要的是孩子,必须了解孩子的已有经验,在此根底上分析教材,哪些是现年龄阶段要给予孩子的,是可以提升他们的已有认识和水平的,把握价值点,确立活动目标并进行设计活动,所有的环节设计都是紧紧围绕目标的只有方向找准了,才不会在航行时偏离目标,到达成功的此岸 在个别化学习材料的观摩中,我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能教师在创设情境时花了很多的心思如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点 听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的外表现象,因为很少去分析他为什么会这样做?有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界 对于教研活动,我的看法是
2、多样的教研形式可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的时机 在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的时机,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的时机,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好在这半年时间里,我想说我收获着,快乐着!在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回忆之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声您辛苦了!。