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【精选】幼儿教师培训总结模板9篇【精选】幼儿教师培训总结模板9篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们来为自己写一份总结吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是帮大家的幼儿教师培训总结9篇,欢送阅读与收藏 首先,我非常感谢培训学院的老师们黄昏时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课,也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的时机参加这次培训课 总的来说,参加这次培训课让我获益良多我所学的专业是英语教育,对幼儿教育方面一窍不通,从事幼儿教育工作已有一年多了,自己从没想过要当幼儿园教师,也许是与自己所学的专业有关吧当我听到有几位培训老师说“其实能当幼儿园老师是最了不起的……”我觉得她们说的这番话也挺有道理的,因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师,幼儿园老师的辛勤付出也是值得广阔人民的肯定和赞扬的! 渐渐地,我也会情不自禁地觉得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课,那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价小班级教师是细心的,中班级教师是有耐心的,而大班级教师是充满智慧的”听了这位老师的这番话,觉得心里美滋滋的,因为我一直都是担任大班级的教师,这也是我第一次听到这么高的评价,这句话也给了我信心,鼓励,让我充满信心战胜一切困难!俗话说“你一句微缺乏道的赞美,对别人的意义非凡” 还有一位老师告诉我们当你踏进教室门口的那刻起,你就要把你所有的烦心事,不开心的事全都抛到九霄云外去我牢牢地记住这番话,每当我走到教室门口时,我就告诫自己一定要以饱满的热情,打起十二分精神投入到教育教学工作中去,面带微笑接待小朋友们…除此之外,我还学到很多护理幼儿的方法,有关幼儿传染病的预防方法…… 千言万语汇成一句“谢谢”,谢谢高培的老师们,谢谢园领导参加这次培训课的主要目的是要通过考试最后,我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧! 昨天是是新学期的第一天,我园组织了我们全体教师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走,剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”在这两个小时的学习过程中,使我重新审视自己,发现了很多我的缺乏 作为从事幼教工作十六个年头的我,对自己的教育教学活动还是很有信心的可是,通过昨天的培训,我却发现,原来脱离备课指导用书,我这个老教师居然连课程的目标都把握不好,目标的制定太过笼统,指向性不强,且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课,我可就更一窍不通了!此次的培训活动,不仅内容丰富、全面,而且非常细致,通过主讲、主持人和广阔教师的互动、讨论及操作活动,使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高下面,我谈一下自己的心得体会 首先,深刻地备课与反思是做好教学工作的前提 通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》,我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单,教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具此外,上完一节教学活动还应进行深刻的反思,反思应该表达本节课的教学亮点,关注孩子的收获,最后找出本节课存在的问题,进行二次备课只有这样才能成为一名钻研型的教师 其次,要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动 马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时,应该如何确定目标、设计内容、组织活动,使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措 我从这次的培训中受益颇多,尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》通过培训,使我了解了剪纸文化的溯源,家长的特点、风格、表现形式及教育价值使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的原因——我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣,民间剪纸题材广泛,内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈,而剪纸的材料又比拟简单,随处可取,并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的时机,开掘孩子的想象力和创造力及生活情趣,培养孩子的专注力,即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好习惯,训练幼儿手眼协调的能力,从而促进幼儿各方面能力的开展并且帮助我掌握了进行剪纸教学的方法和步骤 首先,是让小班幼儿爱上剪纸 小班阶段,主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手,注重让孩子养成良好的操作习惯 在剪纸过程中,要遵循由易到难、循序渐进的原那么由于小班孩子年龄小,他们的小肌肉开展与协调能力相对较弱,因此尝试让幼儿从根底的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手并且,对孩子要充分鼓励,经常赞许,分享成功 其次,要提高中班孩子剪纸技能 这一年龄段,除了让孩子学剪一些简单的图案外,主要是帮助孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪初步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系,让幼儿剪一剪、说一说、做一做,重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训,促进其协调一致的开展 根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看,一般是先学习绘画,再用剪刀绘画是剪纸的根底,具有良好的绘画水平是开展幼儿剪纸的重要前提在画的根底上,再进行剪的训练,以画助剪,以剪促画,画剪结合,协调开展,帮助幼儿做到“敢画、敢剪,直至乐剪”在剪纸活动中,先引导幼儿观察、了解图案的形状,再学习绘画,然后画一些简单的图形、线条来装饰画面,最后再用剪刀将其剪下,并进行镂空如老师通过图解与示范,帮助幼儿学习对折剪、屡次折剪的各种方法,并引导孩子们学画一些简单的花草树木、水果及蔬菜的图案,然后再让孩子用剪刀将其剪下来,最后引导孩子进行镂空幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动,进一步促进了幼儿各方面能力的协调开展 最后,引导大班幼儿进行创新剪纸 在大班剪纸活动中,我们注重渗透创新教育,通过多样化的形式激发幼儿学习的兴趣,鼓励孩子大胆想象和创作,让他们能在外乡剪纸艺术活动中体验到快乐我们经常鼓励能力强的幼儿进行自主创作,自己设计各种不同的镂空图案,这样不仅使作品更加丰富、美观,还进一步开展了幼儿的想象力和创造力 总之,幼儿园剪纸特色课程的创立,要充分挖掘民间剪纸资源,灵活运用,创新开展我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌游戏法、清楚标准的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法,将具有趣味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中,让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸 两小时的园本培训讲座结束了,但是它留给我们教师的影响却是深远的,我又一次充实了自己,希望以后能经常参加这种活动,使自己不断地成长起来! 转眼间,这次的幼儿园新教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点培训总结 在培训过程中,老师们扎实的话语根底令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是李老师是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习 德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿 老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作 这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师 1月13日、14日我园组织局部教师参加了县幼儿教师全员培训班,2月9日-10日,我园通过录像的形式将培训学习内容对全园教师进行了二次培训 本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、积极打造有效教学活动方面的讲座,老师们通过培训学习,拓宽了视野,更新了教育观念有效促进了教师专业技能及教育教学能力的不断提升,为教师专业成长搭建了很好的平台 本次培训,我园组织教师聆听了省幼教专家xx教授的两个讲座,一个是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”,另一个是“对幼儿园特色开展的思考”这两个讲座董教授结合具体案例,从教师的教学实际出发,深入浅出的进行讲解特别是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”这个讲座,贴近教师的教学实际,更具有针对性,老师们更是觉得受益匪浅老师们都在反思自己的教学活动“有意义,有意思”吗?谁都不敢保证!董教授在发现问题后,告诉我们,但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题 她分三个方面阐述了自己的一些意见和看法
1、有意义——集体教学活动的价值判断与取舍
2、有意思——集体教学活动的趣味化过程
3、教师的实践选择 而第二个讲座,对我们正在想做特色,但又无从下手的幼儿园来说,也起到了指引作用 Xx的讲座,列举了大量的例子,增加了培训的趣味性她以大班综合活动“春天里的哨声”,大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例,引导我们重新进行目标定位通过绘本故事“好饿的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材;而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法,即有意思的过程;在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要!而通过其它方式,董教授又让我们学习到了有趣的操作材料的重要性!而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频,更是让我体会到一位好老师的魅力,一节好活动的有意义有意思! 这些例子,增加了培训的趣味性 2月9日,我园召开了全体教师会,提高了广阔幼儿教师对这次培训的认识,增强了参加培训的积极性,所有教师都能克服天气寒冷等困难,按时到园参加培训培训中,老师们全神贯注,认真记笔记,休息时还讨论自己的收获老师们一致认为,这次培训,内容有针对性、趣味性,符合自己的教学实际,董教授带给我们了一次精彩的“营养大餐”通过培训,提高了教师的业务能力 转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会
一、读书,幼师生命成长的必须在培训过程中,老师们扎实的话语根底令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是吴克宇老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记、,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习
二、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿
三、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师 我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几个方面的总结
一、学习科学的教育理论 吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿 教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作幼儿教育工作应该遵循幼儿身心开展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个 性健康开展幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发 挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件以游戏为根本活动,寓教育于各项活动中
二、学习技能技巧,提高个人能力 这次的培训还给我们安排了幼师培训基地局部骨干教师的示范课,我们获得了很大帮助 我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程,确实受益匪浅通过这次培训我知道了在设计活动的时候,往往我们考虑到的 只是“我该如何教”,而无视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿 学会自己去学习,去探索有人说过开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感表达是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否 十天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔珍贵的财富牛顿曾经说过“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的根底,缩短了探索真理的路途 向名师看齐、向名师学习,增强教学风格的形成意识,争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师 幼儿园要不断求开展,求进步,一支教育教学质量优良、富有创新精神的教师队伍尤为重要在这支队伍中教龄5—15年的教师便成为其中的中坚力量,她们有一定的理论水平并积累了教育教学经验,又有学习创新的闯劲,是形成自身教学风格的关键时期我园近两年招考进来的年轻教师有30名之多,教龄5—15年的教师不可防止的成为了年轻教师上岗后最直接的学习对象,她们教育教学水平的上下对新教师起着引领和指导的作用,因此加强5—15年教师的培养和锻炼显得尤为关键 上海名师的课例由于观念先进,设计独到对教师的感染和指导是非常显着的,她们轻松自然的教学风格,更是值得我园教师学习利用名师成功的教学活动作为我园教师教学努力的方向,能帮她们清晰地确立目标,在活动中找到感觉,找到自信,今后逐步形成自身的教学风格
1.通过模仿上海名师的教学活动,学习其先进的教育教学理念,增强把控课堂教学的能力和智慧,注重活动的细节
2.通过活动,形成以点带面,点面结合的全园研讨气氛,提升全园教师教科研的整体水平
3.通过与名师以及同事同课题教学的比照分析,发现自己的优势找出自身的缺乏,增强教学风格的形成意识,争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师
(一)前期准备
1.选择适合模拟的课题业务园长首先要大量观看上海名师(如应彩云、蒋静、袁晶晶、祝小隽、徐妍等)的课例,在大量的优秀课例中选出风格不同、在我园又有条件实施的教学实录案例,教学内容既要涉及学前教育的不同领域,又要便于教师们根据自身特点自主选择,这样才能保证教师有自信上出教学效果,有成就感,也为教师进一步地学习增强了信心
2.教师揣摩、准备教师们根据自身的特点选择课例(同一案例可多人选择),并各自反复揣摩,试教
3.教学活动案例在大量观看课例后,最终选出了六节教学活动,分别是《大班语言老鼠娶新娘》、《大班语言吃掉黑暗的怪兽》、《中班音乐青蛙唱歌》、《中班科学转起来》、《小班综合长大真好》、《小班音乐在哪里》
(二)活动准备
1.电教老师调试好电教设备,做好全程录像的准备;
2.教师自制课件;
3.业务园长牵头成立评委组并制定评分标准和细那么
1.根据5—15年教师的人数,活动分三天进行,具体安排表(略)
2.评委现场听课打分,对每位教师的最终得分进行汇总,评出一二等奖和进步奖
3.开课教师撰写活动体会
4.分小中大三个教研组进行“如何模仿名师上课”的研讨,教研组长负责、总结
1.打破以往的磨课形式在以往的教育教学活动惯例中是教师选课题——写教案——反复试教——展示评课而此次我们将前期环节简化,把重点放在了看上海名师的教学实录然后模仿学习上,在模仿教学的过程中挖掘精髓,不断完善,开阔园本教研新思路
2.形成以点带面的教研气氛在活动中虽然提供了课例给教师,但在具体实施中教师需要不断地根据情况加以调整,这就需要教师认真反复研讨在这个过程中教师间就自然形成了互助研讨的小组,最终形成了以点带面全园参与的研讨气氛,从而促进教师整体水平的提升
3.促进教师个性化成长在所选择的课例中教学风格、涉及领域不同,教师可以根据自身的特点自主选择适合自己的教学活动,从而能自然、自信地开展活动,增强教学风格的形成意识,争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师 这次活动的开展开阔了幼儿园园本培训的思路,寻找到了适合教师专业开展的新“点”,教师们由原先开课要花精力、时间去选择设计活动变为针对已有的活动,关注活动中教师对教学环节设计的意图、教学中的语言技巧、临场应变的机智进行揣摩,这其实就是由教学的实践者向研究型教师转变的一种途径在参赛教师的不断揣摩中,她们会将其中一些不适合班情、学情的环节加以修改完善,以求到达更好的效果,这就形成了新思路,赋予了教学新活力,使自己在活动中能更自然地、自信地完成教学,很好地提升教学研究的能力不仅如此,这些教师都非常的上进、好强,在磨课的过程中,她们会主动和其他教师共同研讨,形成一个个研究团队,从而到达了以点带面,主动积极的全园研讨气氛,对全园教师业务水平的提高起到积极地推动作用
1.上海名师的活动课例光盘
2.我园教师参赛的教学现场录像
3.参赛教师自制的课件
4.参赛教师获奖
5.参赛教师撰写的活动体会
6.全园教师关于“如何模仿名师”的研讨记录 这次我有幸参加了县教育局、县教师进修学院组织的幼儿园音乐教学模块的培训,虽然因为工作的关系,我参加的次数并不多,但是通过培训,让我受益匪浅,感谢教育局、教师进修学院、机关幼儿园给我提供的这次时机 通过学习,在精彩的演讲中让我了解了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题怎样去设计教案,怎样才能以孩子的开展作为主要目的去设计教学过程在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而无视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索专家老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标,观摩了幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升 它们都是属于幼儿园素质教育的范畴在现代社会的艺术生活中,音乐与舞蹈各是一门独立的艺术,然而幼儿在进行音乐活动时,音乐与身体动作常常是不能分割的瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过人类的情感是音乐的,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括开展、感受和分析音乐与情感的各种能力因此学习音乐的起点,不是钢琴等乐器,而是人的体态活动幼儿期是人一生中生理、心理开展成熟的重要阶段,开展舞蹈教育不仅可以开展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德而且还可以开展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,借助身体动作感受和表现音乐的能力 在音乐方面,回忆原来的教授方法,有很多缺乏的方面有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了回忆我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了机关幼儿园一节又一节的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感 通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的音乐教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心 短短半年市优靑班的培训已经结束,在这回忆与小结之际,有太多令我难忘的事情,其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务,还有同伴们之间的那份真挚的友谊,接下来就来谈谈此次培训中的收获 在这次培训中,程老师尽可能地安排我们多听课,从很多有经验的教师身上学到了很多对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定,首先最重要的是孩子,必须了解孩子的已有经验,在此根底上分析教材,哪些是现年龄阶段要给予孩子的,是可以提升他们的已有认识和水平的,把握价值点,确立活动目标并进行设计活动,所有的环节设计都是紧紧围绕目标的只有方向找准了,才不会在航行时偏离目标,到达成功的此岸 在个别化学习材料的观摩中,我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能教师在创设情境时花了很多的心思如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点 听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的外表现象,因为很少去分析他为什么会这样做?有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界 对于教研活动,我的看法是
2、多样的教研形式可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的时机 在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的时机,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的时机,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好在这半年时间里,我想说我收获着,快乐着!在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回忆之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声您辛苦了!。