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幼儿教师培训总结模板合集10篇幼儿教师培训总结模板合集10篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如立即行动起来写一份总结吧你所见过的总结应该是什么样的?下面是精心的幼儿教师培训总结10篇,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 为了适应新《纲要》下的幼儿教育教学开展需要,全面落实并推动我区幼教改革,根据我区幼儿教师岗位培训方案安排,我校于XX年5月20日、21日这两天在我区实验二小四楼多功能厅小剧场举行了“幼儿园课例研究”专题讲座和课堂教学展示活动这次活动专门邀请了教育部全国中小学教师继续教育上海研究中心,上海市教育科学研究院教师开展研究中从徐子煜研究员和上海市特级教师应彩云做专题讲座我区三所省示范性幼儿园(区中心幼儿园、区机关幼儿园、通巨幼儿园)三位优秀教师上观摩课,专家作专题评课本次培训共有600名幼儿教师参加,其中本区幼儿教师559名,黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参加本次全员培训活动因组织严密,准备充分,所以培训效果良好无论是我区三位开课的教师带给大家的优秀的活动展示,还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳目一新,受益非浅下面我对本次的全员培训作一些总结 本着切实加强师资队伍建设,提高我区幼儿教育质量的思想,教育局领导和进修校领导高度重视这次培训活动进修校吴宏保、林赛君两位校长亲自主持了培训前的“XX年椒江区幼儿园继续教育工作的会议”,并在会议上做了重要讲话参加会议的各辅导站站长在会议后,积极行动,向所属的各园大讲全员培训接受继续教育的重要性,必要性通过宣传发动,提高了广阔幼儿教师对继续教育培训的认识,增强了参培的积极性,普遍的认为磨刀不误砍柴功培训活动开始时,教育局叶祥洲副局长又作了重要讲话,由于领导的重视,关心和大力支持,所以广阔幼儿教师对全员培训的认识更明确了,态度更端正了,在后来的学习中非常的认真和投入 同时,在培训前1—2个月,我校广阔教师就积极筹备这次培训活动,准备好了活动所需的大量材料,如打印、装订、出600多份的培训活动材料、分发座位号、演示多媒体效果等准备工作,为培训的成功完成提供了最有力的保障 全员培训活动涉及面广,工作环节多,参加人数多,要想保让质量,必须把每个细节都考虑到,也尽量在标准有秩的同时更好的考虑到以人为本、尊重教师资料发票、检票、录像拍照、音响、全场布置等等,都有专人负责,组织很严密,为本次培训取得的良好的效果做了最根本的保证 在培训总体效果良好的同时,我们也发现了一些问题,如
1、参培教师的专业水平参次较大,最好能按教师的专为水平大致水准分批分期举行
2、场地稍过于小,假设能宽敞些效果将会更好 总之,通过这次全员培训,教师们普遍明确了在科技、经济迅猛开展知识爆炸的今天,要想做一个合格或优秀的幼儿教师,必须不断学习提高,才能适应当前教育改革开展的需要,不然就将被淘汰通过培训,使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐,站在幼教改革的潮头浪尖,促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶幼儿教师继续教育工作是事关我区幼儿教师队伍整体素质提高的大事在各级领导的重视和关心下,我区的幼儿教师继续教育工作正逐渐走向标准化 短短半年市优靑班的培训已经结束,在这回忆与小结之际,有太多令我难忘的事情,其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务,还有同伴们之间的那份真挚的友谊,接下来就来谈谈此次培训中的收获 在这次培训中,程老师尽可能地安排我们多听课,从很多有经验的教师身上学到了很多对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定,首先最重要的是孩子,必须了解孩子的已有经验,在此根底上分析教材,哪些是现年龄阶段要给予孩子的,是可以提升他们的已有认识和水平的,把握价值点,确立活动目标并进行设计活动,所有的环节设计都是紧紧围绕目标的只有方向找准了,才不会在航行时偏离目标,到达成功的此岸 在个别化学习材料的观摩中,我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象他们的版面内容融合了很多的知识,而不单单是一个版面一个知识点或技能教师在创设情境时花了很多的心思如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以让幼儿用各种图形对称得装扮;有栅栏及排序条卡,按照排序条卡在栅栏中有规律地插花;还有池塘中的青蛙,青蛙身上有数字,幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪就这样一个看似简单的版面,却包涵着很多知识点 听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅我很同意林老师说的观察是指导的前提,只有有效地观察后才能有目的地指导反思自己在观察幼儿的角色游戏时,有时只看到幼儿的外表现象,因为很少去分析他为什么会这样做?有时是为了应付领导的案头工作的检查,观察与记录也是草草了事听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后,我觉得很有道理,感觉能通过游戏看到孩子的本质,也很想做这样的尝试,在以后的活动中,要从观察孩子入手,学着了解孩子,真正地走进他们的童话世界 对于教研活动,我的看法是
2、多样的教研形式可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式,既可充分激发教师的主人翁意识,又让他们有了畅所欲言的时机 在这次培训中,程老师给我们创设了很多学习的时机,通过培训,不仅学到了很多知识,还结识了很多朋友,很荣幸有这样一次锻炼的时机,但是感觉时间过得好快,一晃就半年过去了,真希望继续能参加这样的培训,再有半年也好在这半年时间里,我想说我收获着,快乐着!在培训中,程老师在各方面都非常照顾我们,每次培训都考虑得很周到,在最后回忆之际,特别要感谢我们的程老师,要对您说一声您辛苦了! 我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训,十五天来,聆听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多 通过对《3—6岁儿童学习与开展指南》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能《指南》还强调了对幼儿权利的尊重,对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重,对幼儿身心开展规律的尊重,对教育规律及其教育过程,特别是教育过程中人的尊重对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和开展都具有极大的挑战性 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心开展规律,知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式,要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴,并发表自己的见解要鼓励自主探索、合作交流,引导幼儿探索和创新,要引进多媒体教育手段,最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育效劳尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活 经过培训学习,我深深感到幼儿教师承当的责任有很多种,每一个幼儿快乐的来到幼儿园,而我们的责任那么要保护他们的平安,教导他们提高平安意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园平安工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的开展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示 培训中,我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别,切忌幼儿教育“小学化”例如幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动,以游戏为主,给他们创造良好的锻炼环境,让孩子们的身体真正得到锻炼,在尽可能的情况下,开放多种活动,增强体能,养成良好的行为,形成自我保护习惯,从根本上让孩子懂得自我保护的意识幼儿的世界,充满乐趣,作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界,给他们更多想象的空间 进入幼儿园以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆 幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大局部时间让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的开展和机能的协调,为幼儿的终身开展学习奠定良好的根底保中有教,教中有保,保教结合,保教并重 培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感开展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合让幼儿在玩中学,学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长 幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造,没有高高在上的权威,只有维护集体而必须具有的规那么;没有指责和歧视,只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教,只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规那么,让他们在自由快乐的气氛中不断地吸收知识,养成习惯,懂得规那么,健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性,又遵循了儿童循序成长的规律,真是令我大开眼界! 在这里老师们深入浅出的知识讲座,就如夏荷之清香,冬日之暖阳,沁人心脾,振奋人心,让我陶醉,使我感动并深受启发! 短暂、充实的短期培训结束啦,可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始,我会根据此次培训方案的安排采用远程学习的方式继续学习,不断更新自己的教育理念,形成一套科学、有效的教学方法 为期15天的幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目这次培训我有幸聆听了省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿开展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开,受益匪浅面对离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;因为它对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向 通过本次培训,我认识到3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作、心理活动有延续性认知活动直观形象,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣他们情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活 通过培训明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法 很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干其实要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子跑过来的“球”再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的筹划、组织、实施活动最后,要不断的践行反思,不断的向他人学习,善于总结,勇于创新 通过培训还认识到,幼儿教师必须转变角色,感受幼师美每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关心保护别人的孩子幼儿教师是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子,在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!做这样的幼儿教师是幸福的,日日有天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音看到每个孩子成长中的点滴进步,欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗! 本次培训名师荟萃,精英群集,让我看到了自己的差距与方向授课的老师们都是武汉各地幼儿教育专家学者,有导师、学者、教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说你们太棒了! 参加培训的学员是省各地区幼儿园100多名骨干教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光辉在这里闪烁 我叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距我将在今后学习生活中积极进取,开拓创新,尽自己的最大力量培育祖国未来花朵,使他们在爱的阳光下茁壮成长,争相开放 今年我很幸运的得到了这次网络培训的时机,让我学习到了很多关于与幼儿园数学活动相关的知识和技能 首先我将结合自己的教学实践谈一谈如何投放小班数学区的`材料在知道了解如何投放之前,我们要知道数学操作材料是指数学活动中用来帮助幼儿理解数学知识的操作材料在投放材料时我们要注意
1、所放置的材料能够表达近期目标,并有明确的目标指向性就拿我们小班幼儿来说,近期如果是希望幼儿认识1和许多,那么我们的操作材料就要从感知“1”和“许多”开始,而不是从延伸开始,要符合孩子们近期要求到达的目标,并根据目标进行制作
2、依据幼儿的不同认知水平和心理开展水平,材料能够表达出不同的层次感例如刚开始的时候,我们要从具体到抽象、由表及里由感知相同物体的“1”和“许多”,到认识不同物体上的“1”和“许多”,再到渗透“分”和“合”的数学思想,可先将整体的“1”分为“许多”,再将这些“许多”变成“1”,最后是“1”和“许多”之间能够进行相互转换,步步加深
3、平安、卫生在幼儿园中,一切活动的根底都是平安,一定要在保证活动的平安性之后才能开始操作我们的数学区操作材料一般都是由家长和老师共同收集,中间难免有一些有棱有角的物体,这时就需要老师通过进一步的处理和删选,将这些材料加工,制作成适合小班幼儿开展要求的操作材料
4、“一物多玩”,数学区操作材料不能说这次用了,下次就完全不用了,也可以加以改变,把简单的复杂化,这样既节省材料,也能方便幼儿了解规那么
5、材料能够根据教育目标和教育内容的变化,不断增加和更换其实也就是强调操作材料的层层递进性
6、突出趣味性和操作性,具有探究的空间,能引发幼儿的探究兴趣对于小班的幼儿来说,他们的注意力集中时间往往比拟低,此时,我们的操作材料不能只是很简单化的,而要增强一些趣味性和可操作性,让孩子们不断的从手中的数学材料中发现新的操作方法
7、材料种类丰富多样,幼儿可选择的空间大
8、材料要表达生活化,能引发幼儿自觉的把数学知识与实际生活建立联系 这次开展的网络学习同样对我自己开展数学活动给予了一定的启示通过这次学习我知道要上好一次数学活动首先要做好充分的前期准备,选择的材料要遵循数学知识本身存在的科学性、系统性和逻辑性同时一定要遵循幼儿的开展规律制定目标时首先教师自己心里要有一个大目标,接着通过知识、技能和情感来制定三个小目标活动准备一般都分为经验准备和材料准备,经验准备一般都是指知识和技能方面的,而材料准备一般是指教师在此次数学活动中要运用到的操作材料及课件等活动的过程条理清晰,小班的要生动形象,能够吸引孩子们的注意在每一次的数学活动后教师一定要进行总结,并做好下一步的延伸在结束后进行自己的反思以到达下一步的改善和进步教师要注重“教”为“学”效劳,主要为组织、点拨和概括,真正做到以幼儿为主体,教师为辅生活中处处都存在数学,因此数学活动的目的一般都是从刚开始的感知到最后的能够从现实生活中体会数学知识形成数学教育内容的整体性、序列性、层次性、独特性和整体性注重幼儿的知识、技能和情感全面开展,同时要把握目标性原那么、游戏性原那么、兴趣性原那么、操作性原那么、整体性原那么、差异性原那么和互动性原那么,让小班数学活动真正的“活”起来 20xx年xx月至xx月期间,我有幸参加了幼稚园骨干教师培训工程第三期培训回忆近半年的培训收获颇多,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅通过培训班的学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼稚园的实践经验,以到达自我提高我在学习专业理论的同时,老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我通过培训主要有以下几方面收穫 这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变 明确了今后的努力方向,一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示範作用,即骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,比照之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的开展方向,我要通过培训,通过努力,成为一名优秀的幼儿教师 作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格 通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计画,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂誌,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的奉献这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会 首先教师应树立新的师幼关係观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关係其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性开展,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的开展第叁,做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我观察察水平来促进能力开展的手段 我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了表达活动结果而只是提问能力强的孩子,无视个体差异教育如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同开展水平的孩子都有受教育的时机,甚至要让能力差的孩子得到更多的时机表现自己的能力,这样能力差的孩子才有平安的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,儘可能让每个孩子有表现自己的时机,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿开展水平与个体差异教育的统一 儿童的多个开展领域之间是相互联繫、相互促进的,它们构成了一个有机的开展整体,就像杜威所说的“出现在儿童世界裡也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经歷到的事物分科课程与儿童生活的统一性是衝突的”因此,幼稚园的教学内容应是综合的,儘可能使不同的课程内容产生联繫,以促进学习迁移在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验 孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望老师要尊重孩子,平等地对待孩子对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;儘可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议如“我认为你这样做比拟好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续开展首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身开展的源泉和动力其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 总之,这次学习,收穫很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师 不知不觉中,又一个学期即将结束此时,坐在电脑前,细细回忆这一学期来培训班的学习,感觉收获是满满的本学期围绕着“以实际操作为培训的重点,为教师的工作积累必要的经验”的目标,主要学习的内容和工作如下 游戏对老师们来说是耳熟能详,但老师会不会玩游戏?又会不会组织游戏?这又是另一回事首先让大家明白到底什么才是游戏?游戏的种类有哪些?然后再根据不同的游戏选择适合的组织策略本学期,每月安排一个游戏类型,主要学习了体育游戏、音乐游戏、智力游戏和建构游戏,通过学习,极大地丰富了老师对游戏内容的了解,并在实际工作中得到应用,组织游戏的能力得到了提升 让每位教师准备适合本年龄段的体育游戏进行分享,拓宽了教师的游戏内容,然后大家学着分析该游戏的目标和指导的策略,或是游戏的注意点,如规那么、平安等讨论,使大家在熟悉游戏的玩法同时也关注到游戏进行中的着眼点现在每当户外活动时总能看到教师在组织幼儿快乐游戏的情景,改变了以前只看到大型玩具或人手一件器械活动的现状 年轻的教师对音乐游戏的把握不是很到位,如不明确什么才是音乐游戏,它与歌表演的区别在哪里然后通过大家的交流、互相学习各种音乐游戏,让老师们对音乐游戏获得了感性的、直接的经验,一些经典的游戏的分享,如《开火车》、《拉个圆圈走走》、《碰一碰》、《丢手绢》等让老师们觉得好似又回到儿童时代学习会上,我们还把老师们分享的一些不是很贴切的内容进行了改编,如《小花狗》是一个歌表演,不是音乐游戏,那么怎么改编成一个游戏呢?讨论后,我们把它变成了这样的玩法一个幼儿在圈中当小花狗,其他幼儿边唱边表演,当唱完最后一句“汪汪!”时,中间的幼儿赶紧去抓圈上的幼儿,抓到的幼儿就是下一次游戏时的“小花狗”这样的一次学习,起到了一个抛砖引玉的作用,使老师们以后也可以学着举一反三,进行改编 首先让老师明确了智力游戏指向的是开展孩子的智力,如观察力、思维逻辑能力、记忆力、想象力、感知觉能力等通过交流,发现老师们对智力游戏的掌握还是较好的,知道每个游戏的目标指向,有的还能适当地提升演变出不同的难度层次 建构游戏平时一直在开展,但也存在着一些问题,如材料的更新不及时、把戏少;教师的指导随意,或者是没有建构技能方面的提升要求,等等通过学习相关的知识,使教师对建构材料种类的了解还有木制、纸制、竹制、金属、玻璃等材料,在技能上,了解的自己年龄段幼儿的根本建构技能要求,使老师在指导活动是更有目标性;在策略指导上,梳理了每次建构游戏的主要关注点、还讨论了作品展示的方式 本学期的另一个学习重点是即兴伴奏的学习采用各个伴奏类型逐个过关的形式,分别安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等课时,每次学习后都有相应的曲子练习和稳固,让老师对即兴伴奏不再害怕,还掌握了三种根本的伴奏和弦的行进从效果来看,进步比拟明显 弹琴是一个积累的过程,俗话说的好三天不练手生,所以,下学期还将继续把伴奏作为其中的一个培训内容,且以自主编配为主,提高他们的伴奏能力,让老师们的琴声越来越优美! 这次培训给了我一个新的视野,让我像海绵一样,不停的吸吮着水分反思了以往工作中的缺乏,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅现总结如下 不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,那么决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神 放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和方案,这就是自然的教育当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的 如果说尊重、理解孩子需要教师有较高的素养的话,宽容孩子那么需要勇气和更大的投入,这是针对孩子认识的不稳定而言需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的继续,也是理解最真实最具体的表达宽容应该有多种形式,各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原那么 宽容,还应为他们排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的让孩子“跳一跳”就可以到达的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染他们,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责批评;多一份宽容耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好 应该说反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比拟有效的方法作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长 只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储藏知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任 1月13日、14日我园组织局部教师参加了县幼儿教师全员培训班,2月9日-10日,我园通过录像的形式将培训学习内容对全园教师进行了二次培训 本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、积极打造有效教学活动方面的讲座,老师们通过培训学习,拓宽了视野,更新了教育观念有效促进了教师专业技能及教育教学能力的不断提升,为教师专业成长搭建了很好的平台 本次培训,我园组织教师聆听了省幼教专家xx教授的两个讲座,一个是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”,另一个是“对幼儿园特色开展的思考”这两个讲座董教授结合具体案例,从教师的教学实际出发,深入浅出的进行讲解特别是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”这个讲座,贴近教师的教学实际,更具有针对性,老师们更是觉得受益匪浅老师们都在反思自己的教学活动“有意义,有意思”吗?谁都不敢保证!董教授在发现问题后,告诉我们,但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题 她分三个方面阐述了自己的一些意见和看法
1、有意义——集体教学活动的价值判断与取舍
2、有意思——集体教学活动的趣味化过程
3、教师的实践选择 而第二个讲座,对我们正在想做特色,但又无从下手的幼儿园来说,也起到了指引作用 Xx的讲座,列举了大量的例子,增加了培训的趣味性她以大班综合活动“春天里的哨声”,大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例,引导我们重新进行目标定位通过绘本故事“好饿的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材;而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法,即有意思的过程;在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要!而通过其它方式,董教授又让我们学习到了有趣的操作材料的重要性!而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频,更是让我体会到一位好老师的魅力,一节好活动的有意义有意思! 这些例子,增加了培训的趣味性 2月9日,我园召开了全体教师会,提高了广阔幼儿教师对这次培训的认识,增强了参加培训的积极性,所有教师都能克服天气寒冷等困难,按时到园参加培训培训中,老师们全神贯注,认真记笔记,休息时还讨论自己的收获老师们一致认为,这次培训,内容有针对性、趣味性,符合自己的教学实际,董教授带给我们了一次精彩的“营养大餐”通过培训,提高了教师的业务能力 转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会
一、读书,幼师生命成长的必须在培训过程中,老师们扎实的话语根底令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是吴克宇老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记、,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习
二、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿
三、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师 教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业开展的根本在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到教育的改革与开展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题 本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿开展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》坚持把提高保教质量放在第一位,通过各种教研活动的开展,积极地促进幼教事业向前开展,培养一支有较强专业化能力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶 面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长通过各种培训活动,许多教职工明白幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的责任心,工作中合作意识增强,大家互相尊重,而不斤斤计较大家在思想上达成共识,进一步体会到人无远虑,必有近忧如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以积极的态度去面对一切,以乐观的心态迎接挑战 为建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗我们加强对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程不仅骨干教师起到较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进幼儿园人与人之间的友好协作与交往为进一步促进教师的专业化成长,我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍 面对今天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要内容之一,通过学习,许多教职工都明白,干工作不能马虎事,不能为完成任务而干事在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到家长的信任 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主对幼儿的要求做到细致、具体,催促幼儿,标准幼儿的行为教师和保育员在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活方案的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种方案,并按时上交或贴于规定的地方各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的情况三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性 园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照方案认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的根底上增加培训内容,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有时机得到更进一步的成长
1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高
2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究,还应该使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合,使老师们能做到自己管理自己,使教学常规检查到达其真正的目的优化一日活动,促进幼儿开展 在各级主管部门的领导下,老师们积极努力地工作,取得一些成绩,但还存在着一些缺乏,我们清醒地认识到要使办园水平真正适应新形势开展的需要,能够在剧烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!。