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幼儿教师培训总结模板汇编8篇幼儿教师培训总结模板汇编8篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们抽出时间写写总结吧但是却发现不知道该写些什么,下面是为大家的幼儿教师培训总结8篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 本学期我们根据本园实际,以《纲要》和《指南》精神为指导,紧紧把握幼儿教师的培训契机,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力园内自己制定培训内容及目标要求,加强了“教”与“学”的研究,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教质量提高,取得了良好的培训效果现总结如下 师德培训是我园开展园本培训的一个重要的方面一年来,我们相继学习了全国优秀教师的楷模、感动中国的人物、全国教育工作会议、十八大精神专题学习教师十不准、师德师风建设专题学习等一列列的内容从中,老师们的心灵得到了净化,杜绝了有损师德的事,使老师真正能找到为人师表,身正为范
1、今年我市幼儿园教研室研究的主题“社会领域中关心尊重他人教育”为 此,我园也开展了这方面的培训与研讨,意在培养幼儿学会真诚待人的良好品德今年我园教师还参加了全市社会领域主题活动教学比赛,并获得了一等奖本年度我园开展的课题《幼儿良好生活习惯的培养研究》,已进入收尾阶段,老师们的研究结果也相继完成,结题报告也已初步完成
2、学习《3-6岁儿童学习与开展指南》是我们今年培训的重点我们认真详细地学习了五大领域的内容,并做好了笔记学习中,老师们先是针对自己所任课的年龄段的学习与开展的目标进行了自学,然后我们又集体学习了各领域的相应的教学建议通过学习,老师们理解了幼儿的学习方式和特点,尊重幼儿开展的个体差异,重视了幼儿的学习品质,为培养幼儿全面的开展奠定了根底
3、我们在其他方面也做了相应的培训老师如何评课、怎样写好教学活动的观察记录、评价一堂课的四要素、幼儿园一日活动常规机保教人员工作程序要求、幼小衔接的三个“要”、幼儿教师要有合作和沟通的能力老师们通过这些全面的培训,加强了教师对创新精神和实践能力的认识理解,促进了教师专业开展
4、根本功培训今年我们继续对教师教学根本功培训与考核,老师们积极参与,都取得了比拟好的成绩
5、其它培训我们今年继续开展幼儿园半日开放活动和幼儿实践活动,活动中,家长积极参与,老师热情接待,认真上课,在家园配合中,我们顺利完成了家园合作的任务
1、我园教师的平均年龄偏大,没有一个专业幼师毕业的人才,因此,我们今后更要加大对老师专业知识培训的力度和范围,用理论来指导实践
2、园本研修的模式不够宽泛,组长的专业引领不够;教师的研究实效性的还不够,表现在教研组的研究任务明确,但在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验所以,边学习边培训边教研,也是我们今后培训工作的重点老师们在工作中积累经验,把这些经验统编起来,形成材料,为开展新的课题做好铺垫 今年是紧张繁忙的一年,是积极进取的一年,我们迎接了几个大型的检查,在这样的活动中,我们锻炼了自己,成长了自己针对存在的问题,我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改良和完善 幼儿教师培训总结这次我参加了吉林省幼师培训基地的幼儿教师培训班,在这十天的培训中,我们聆听了吉林省幼师培训基地的精彩课程,也观摩了许多幼儿园骨干教师的课, 并进行交流与研讨,幼儿教师培训总结幼师培训基地的教师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,让我们理论的应用水平与教学的创新能力得到提升 社会在开展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性开展之路这次幼儿教师培训,我们更进一步了解和掌握了幼儿教育的开展方向和目标,使 我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、学习科学的教育理论 吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿 教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作幼儿教育工作应该遵循幼儿身心开展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个 性健康开展,工作总结《幼儿教师培训总结》幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发 挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件以游戏为根本活动,寓教育于各项活动中
二、学习技能技巧,提高个人能力 这次的培训还给我们安排了幼师培训基地局部骨干教师的示范课,我们获得了很大帮助 我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程,确实受益匪浅通过这次培训我知道了在设计活动的时候,往往我们考虑到的 只是“我该如何教”,而无视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿 学会自己去学习,去探索有人说过开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没 有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感表达是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否 十天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔珍贵的财富牛顿曾经说过“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”这些成功的 经验为我今后的教育教学奠定了良好的根底,缩短了探索真理的路途 我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训,十五天来,聆听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多 通过对《3—6岁儿童学习与开展指南》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能《指南》还强调了对幼儿权利的尊重,对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重,对幼儿身心开展规律的尊重,对教育规律及其教育过程,特别是教育过程中人的尊重对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和开展都具有极大的挑战性 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心开展规律,知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式,要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴,并发表自己的见解要鼓励自主探索、合作交流,引导幼儿探索和创新,要引进多媒体教育手段,最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育效劳尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活 经过培训学习,我深深感到幼儿教师承当的责任有很多种,每一个幼儿快乐的来到幼儿园,而我们的责任那么要保护他们的平安,教导他们提高平安意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园平安工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的开展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示 培训中,我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别,切忌幼儿教育“小学化”例如幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动,以游戏为主,给他们创造良好的锻炼环境,让孩子们的身体真正得到锻炼,在尽可能的情况下,开放多种活动,增强体能,养成良好的行为,形成自我保护习惯,从根本上让孩子懂得自我保护的意识幼儿的世界,充满乐趣,作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界,给他们更多想象的空间 进入幼儿园以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆 幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大局部时间让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的开展和机能的协调,为幼儿的终身开展学习奠定良好的根底保中有教,教中有保,保教结合,保教并重 培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的根本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为根本活动”的本质涵义在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感开展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合让幼儿在玩中学,学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长 幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造,没有高高在上的权威,只有维护集体而必须具有的规那么;没有指责和歧视,只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教,只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规那么,让他们在自由快乐的气氛中不断地吸收知识,养成习惯,懂得规那么,健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性,又遵循了儿童循序成长的规律,真是令我大开眼界! 在这里老师们深入浅出的知识讲座,就如夏荷之清香,冬日之暖阳,沁人心脾,振奋人心,让我陶醉,使我感动并深受启发! 短暂、充实的短期培训结束啦,可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始,我会根据此次培训方案的安排采用远程学习的方式继续学习,不断更新自己的教育理念,形成一套科学、有效的教学方法 为期15天的幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目这次培训我有幸聆听了省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿开展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开,受益匪浅面对离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;因为它对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向 通过本次培训,我认识到3--6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作、心理活动有延续性认知活动直观形象,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣他们情绪作用大,坚持性不强,依恋性强烈,爱模仿,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量减少小组合作幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活 通过培训明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法 很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干其实要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子跑过来的“球”再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的筹划、组织、实施活动最后,要不断的践行反思,不断的向他人学习,善于总结,勇于创新 通过培训还认识到,幼儿教师必须转变角色,感受幼师美每一个孩子都是天使,幼儿教师每天都与孩子们在一起,幼儿教师们每天顾不上自己的孩子,悉心照料、关心保护别人的孩子幼儿教师是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子,在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!做这样的幼儿教师是幸福的,日日有天使环绕,天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音看到每个孩子成长中的点滴进步,欣喜不已,我们用双手托起了明天的太阳,用智慧浇灌着希望的幼苗! 本次培训名师荟萃,精英群集,让我看到了自己的差距与方向授课的老师们都是武汉各地幼儿教育专家学者,有导师、学者、教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说你们太棒了! 参加培训的学员是省各地区幼儿园100多名骨干教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光辉在这里闪烁 我叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距我将在今后学习生活中积极进取,开拓创新,尽自己的最大力量培育祖国未来花朵,使他们在爱的阳光下茁壮成长,争相开放 首先,我非常感谢培训学院的老师们黄昏时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课,也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的时机参加这次培训课 总的来说,参加这次培训课让我获益良多我所学的专业是英语教育,对幼儿教育方面一窍不通,从事幼儿教育工作已有一年多了,自己从没想过要当幼儿园教师,也许是与自己所学的专业有关吧当我听到有几位培训老师说“其实能当幼儿园老师是最了不起的……”我觉得她们说的这番话也挺有道理的,因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师,幼儿园老师的辛勤付出也是值得广阔人民的肯定和赞扬的! 渐渐地,我也会情不自禁地觉得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课,那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价小班级教师是细心的,中班级教师是有耐心的,而大班级教师是充满智慧的”听了这位老师的这番话,觉得心里美滋滋的,因为我一直都是担任大班级的教师,这也是我第一次听到这么高的评价,这句话也给了我信心,鼓励,让我充满信心战胜一切困难!俗话说“你一句微缺乏道的赞美,对别人的意义非凡” 还有一位老师告诉我们当你踏进教室门口的那刻起,你就要把你所有的烦心事,不开心的事全都抛到九霄云外去我牢牢地记住这番话,每当我走到教室门口时,我就告诫自己一定要以饱满的热情,打起十二分精神投入到教育教学工作中去,面带微笑接待小朋友们…除此之外,我还学到很多护理幼儿的方法,有关幼儿传染病的预防方法…… 千言万语汇成一句“谢谢”,谢谢高培的老师们,谢谢园领导参加这次培训课的主要目的是要通过考试最后,我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧! 20xx年xx月至xx月期间,我有幸参加了幼稚园骨干教师培训工程第三期培训回忆近半年的培训收获颇多,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅通过培训班的学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼稚园的实践经验,以到达自我提高我在学习专业理论的同时,老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我通过培训主要有以下几方面收穫 这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变 明确了今后的努力方向,一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示範作用,即骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,比照之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的开展方向,我要通过培训,通过努力,成为一名优秀的幼儿教师 作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格 通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计画,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂誌,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的奉献这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会 首先教师应树立新的师幼关係观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关係其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性开展,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的开展第叁,做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我观察察水平来促进能力开展的手段 我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了表达活动结果而只是提问能力强的孩子,无视个体差异教育如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同开展水平的孩子都有受教育的时机,甚至要让能力差的孩子得到更多的时机表现自己的能力,这样能力差的孩子才有平安的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,儘可能让每个孩子有表现自己的时机,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿开展水平与个体差异教育的统一 儿童的多个开展领域之间是相互联繫、相互促进的,它们构成了一个有机的开展整体,就像杜威所说的“出现在儿童世界裡也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经歷到的事物分科课程与儿童生活的统一性是衝突的”因此,幼稚园的教学内容应是综合的,儘可能使不同的课程内容产生联繫,以促进学习迁移在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验 孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望老师要尊重孩子,平等地对待孩子对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;儘可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议如“我认为你这样做比拟好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续开展首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身开展的源泉和动力其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 总之,这次学习,收穫很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师 这次我有幸参加了县教育局、县教师进修学院组织的幼儿园音乐教学模块的.培训,虽然因为工作的关系,我参加的次数并不多,但是通过培训,让我受益匪浅,感谢教育局、教师进修学院、机关幼儿园给我提供的这次时机 通过学习,在精彩的演讲中让我了解了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题怎样去设计教案,怎样才能以孩子的开展作为主要目的去设计教学过程在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而无视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索专家老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标,观摩了幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升 它们都是属于幼儿园素质教育的范畴在现代社会的艺术生活中,音乐与舞蹈各是一门独立的艺术,然而幼儿在进行音乐活动时,音乐与身体动作常常是不能分割的瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过人类的情感是音乐的,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括开展、感受和分析音乐与情感的各种能力因此学习音乐的起点,不是钢琴等乐器,而是人的体态活动幼儿期是人一生中生理、心理开展成熟的重要阶段,开展舞蹈教育不仅可以开展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德而且还可以开展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力,借助身体动作感受和表现音乐的能力 在音乐方面,回忆原来的教授方法,有很多缺乏的方面有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了回忆我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了机关幼儿园一节又一节的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感 通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的音乐教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心 为了适应新《纲要》下的幼儿教育教学开展需要,全面落实并推动我区幼教改革,根据我区幼儿教师岗位培训方案安排,我校于XX年5月20日、21日这两天在我区实验二小四楼多功能厅小剧场举行了“幼儿园课例研究”专题讲座和课堂教学展示活动这次活动专门邀请了教育部全国中小学教师继续教育上海研究中心,上海市教育科学研究院教师开展研究中从徐子煜研究员和上海市特级教师应彩云做专题讲座我区三所省示范性幼儿园(区中心幼儿园、区机关幼儿园、通巨幼儿园)三位优秀教师上观摩课,专家作专题评课本次培训共有600名幼儿教师参加,其中本区幼儿教师559名,黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参加本次全员培训活动因组织严密,准备充分,所以培训效果良好无论是我区三位开课的教师带给大家的优秀的活动展示,还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳目一新,受益非浅下面我对本次的全员培训作一些总结 本着切实加强师资队伍建设,提高我区幼儿教育质量的思想,教育局领导和进修校领导高度重视这次培训活动进修校吴宏保、林赛君两位校长亲自主持了培训前的“XX年椒江区幼儿园继续教育工作的会议”,并在会议上做了重要讲话参加会议的各辅导站站长在会议后,积极行动,向所属的各园大讲全员培训接受继续教育的重要性,必要性通过宣传发动,提高了广阔幼儿教师对继续教育培训的认识,增强了参培的积极性,普遍的认为磨刀不误砍柴功培训活动开始时,教育局叶祥洲副局长又作了重要讲话,由于领导的重视,关心和大力支持,所以广阔幼儿教师对全员培训的认识更明确了,态度更端正了,在后来的学习中非常的认真和投入 同时,在培训前1—2个月,我校广阔教师就积极筹备这次培训活动,准备好了活动所需的大量材料,如打印、装订、出600多份的培训活动材料、分发座位号、演示多媒体效果等准备工作,为培训的成功完成提供了最有力的保障 全员培训活动涉及面广,工作环节多,参加人数多,要想保让质量,必须把每个细节都考虑到,也尽量在标准有秩的同时更好的考虑到以人为本、尊重教师资料发票、检票、录像拍照、音响、全场布置等等,都有专人负责,组织很严密,为本次培训取得的良好的效果做了最根本的保证 在培训总体效果良好的同时,我们也发现了一些问题,如
1、参培教师的专业水平参次较大,最好能按教师的专为水平大致水准分批分期举行
2、场地稍过于小,假设能宽敞些效果将会更好 总之,通过这次全员培训,教师们普遍明确了在科技、经济迅猛开展知识爆炸的今天,要想做一个合格或优秀的幼儿教师,必须不断学习提高,才能适应当前教育改革开展的需要,不然就将被淘汰通过培训,使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐,站在幼教改革的潮头浪尖,促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶幼儿教师继续教育工作是事关我区幼儿教师队伍整体素质提高的大事在各级领导的重视和关心下,我区的幼儿教师继续教育工作正逐渐走向标准化 教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业开展的根本在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到教育的改革与开展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题 本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿开展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》坚持把提高保教质量放在第一位,通过各种教研活动的开展,积极地促进幼教事业向前开展,培养一支有较强专业化能力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶 面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长通过各种培训活动,许多教职工明白幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的责任心,工作中合作意识增强,大家互相尊重,而不斤斤计较大家在思想上达成共识,进一步体会到人无远虑,必有近忧如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以积极的态度去面对一切,以乐观的心态迎接挑战 为建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗我们加强对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程不仅骨干教师起到较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进幼儿园人与人之间的友好协作与交往为进一步促进教师的专业化成长,我们提供时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍 面对今天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要内容之一,通过学习,许多教职工都明白,干工作不能马虎事,不能为完成任务而干事在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到家长的信任 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主对幼儿的要求做到细致、具体,催促幼儿,标准幼儿的行为教师和保育员在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活方案的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种方案,并按时上交或贴于规定的地方各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的情况三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性 园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照方案认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的根底上增加培训内容,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有时机得到更进一步的成长
1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高
2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究,还应该使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合,使老师们能做到自己管理自己,使教学常规检查到达其真正的目的优化一日活动,促进幼儿开展 在各级主管部门的领导下,老师们积极努力地工作,取得一些成绩,但还存在着一些缺乏,我们清醒地认识到要使办园水平真正适应新形势开展的需要,能够在剧烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!。