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政治教学总结集锦6篇政治教学总结集锦6篇 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们好好写一份总结吧你想知道总结怎么写吗?下面是的政治教学总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 我区政治科坚持以《广州市政治学科教学领域进一步深化素质教育学科实施意见》为指导,坚持分层推进分类指导的策略,全面推进学科教学领域深化素质教育工作,取得了一定的成效,现对有关工作总结如下
1.学习宣传课程标准,努力转变教学思想
2.以有效教学为中心抓好常规教研 本届教研会结合广州市教研活动定期每学年各年级进行一至两次的区教研活动,高三区教研的活动次数更多,这些教研活动是进行教师培训和教学指导的重要形式之一,也是我区教学研究中教师群体优势的重要表达高三教研会每学期至少进行一模,二模分析总结会,高二每学期定期召开水平测试的有效备考研讨会,在这些研讨会中,我们紧紧抓住有效教学这个主题,通过教研活动的设计实施促进教师的专业开展、解决教学中存在的问题、全面提高教学质量为主要目的,结合政治学科的特色,,强化对教学内容和教学方法的研究王应江老师就有效教学在真光中学做了题为《打造高效课堂关键是细和实》的讲座,王老师提到要追求课堂教学的有效性,教师首先必须深入研究教学内容,研究内容的逻辑关系,研究内容的思维特征,研究内容的有效呈现方式其次是加强课堂中学生的调控,教师要努力创设学习乐学、好学的学习气氛在这根底上,通过改善课堂教学方式,到达教学效果的有效钟春燕老师在区教育开展中心做了题为《水平测试有效复习》的讲座,对水平考试的提纲进行了重新组合,突出重点,并且把80中学的水平统测的备考经验与全区的老师分享,那就是备考组分工合作,对各个考点进行相配套的练习,每单元的复习有自己的学案,做到对考点的把握要细,全,准;高三中心组每学期都进行一轮,二轮复习资料的汇编,做到全区资料共享;高二中心组每学期也进行水平测试的模拟题汇编,做到为全区老师效劳的意识 在为期三年的第一轮高中新课程实验中,我区的高中的政治学科教师认真学习新课程理念,积极投入新课程实验,围绕课堂教学主渠道,认真研究新课标,研究新教材,在教育教学中努力转变教育教学方式,学科教学发生了积极的变化老师们在课堂教学中积极创设平等、自主的学习气氛,运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,努力表达以学生开展为本的新课程理念,开放式、探究式等课堂教学模式正逐步得以推广,教师的教学方式和学生的学习方式在逐渐发生深刻的变化,课堂充满了生气、活力、激情与创新,平等、民主的师生关系成为课堂教学的主流经过课改,我区老师成长迅速,勇挑重担,承当了市的公开课,如80中学的邓欢欢老承当了题为《民族关系原那么》的市公开课,骆霞老师承当了《色彩斑斓的文化生活》的高二市公开课,着两位老师的课例得到了不少老师的好评,广州市高二中心组组长还专门发信息来表扬了骆老师的课堂表现还有07,08,09每学年都在我们区不同学校召开高三的教学示范课,邀请市教研员和全区的老师一起为高三的复习进行有效的研讨,大家各抒己见,共同为搞好全区的教学和提高高考的有效备考发表意见,通过交流,老师们得到了沟通和理解,
3.启动了建设 本届教研会还开展了一项最重要的工程,组建了自己的建设,在80中学庞定坚老师的无私帮助下,我们广州白云终于建成了,以网站资源的开发与应用作为研究重点,充分发挥网络技术的共享优势以及优质资源的示范引领,较好地支持一线教学和学习辅导,从而为我区的广阔政治教师提供更加优质的教育效劳,有利于促进全区学科教师合作机制的形成我们白云区是提供学科教学范例、课程学习资源、教学同步指导和成果展示,以支持教师教学为核心的网站平台,具有精品资源、自学流程和整合模式等特点,以落实学科课程标准、效劳新课程改革需要并满足学科教与学的真实需求为根本任务站的开发应用,是为了促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式,充分发挥信息技术的优势
4.举行命题大赛活动,并为区政治教学收集优秀试卷资源 命题是教育测量的重要环节,是决定测试成败的关键命题的动向直接制约着教学的开展方向,影响着学习努力的侧重点,为了提高我区老师的命题水平,提高命题质量,本着科学性,全面性,整体性,明确性原那么,举行了我区首届政治学科命题大赛,向全区教师广征试题,并聘请有经验的专家进行评审,先后评出了邓欢欢老师等的命题试卷分别为一,二,三等奖,选出了一批质量高的原创题目,成为了全区老师共享的好资源
5.搞好区域课题研究,以科研促进教研 在初中组政治课活动教学有效实施的策略研究,课题组成员进一步研究思想品德课三个年级的教材活动设计,提供一般性的处理意见,供全区老师使用设计和实践活动课课例,形成活动课案例库依据教材,每册选择有代表性的主题活动进行研究,先由课题组成员设计出不同的活动方案,由实验区的教师在反复实践的根底上总结、形成具有指导作用和借鉴意义的活动课教学方案通过实践活动提高学生的综合实践能力,到达素质教育目的高中组的《农村高中的政治常态课教学课堂生成研究》成为我区的重点研究课题通过该课题的研究,带着一批高中的政治年轻教师的参与,真正到达以科研引领教研、以教研促进科研的工作思路我区还发动各学校进行小课题研究小课题研究因为小,周期短,见效快其研究结果不在于发表多少篇论文,而在于教师改良自己的教学68《针对薄弱学校的课堂小组合作教学模式》已经通过立项,其他学校都在积极申报
6.不断完善、健全三级教研网络,推动联片教研 三级教研网络(区学片校)是针对我区地域较大,学校众多,且分布广泛这一特征而建立起来的一个较符合实际的教研策略架构各学片已建立了比拟完善的教研制度,一般能正常开展教研活动,也取得了一定的成效要进一步加强对学片教研的指导和监督,使其真正发挥作用随着新课程改革的不断推进,高中学校之间、初中学片之间的开展不平衡问题凸显薄弱学片如嘉禾、新市、钟落潭等片信息闭塞,学片内的活动成效不大原因主要有
①师资保障问题近年来,农村学校缺少学科带头人,有的薄弱学校很难从自己的教师队伍中选出具有较高水平的教师担任本校校本教研教育理论的辅导教师
②校本教研能力、教研水平不尽如人意,活动质量无法满足教师解决问题、提高认识的需要
③教研气氛问题由于局部学校办学规模小,学科教研组人数较少,难以形成比拟热烈及浓厚的教研气氛
④教研资源问题,薄弱学校办学条件差,农村学校经费比拟紧张,有关教师继续教育方面的资料严重匮乏,不能为教师的自主学习提供丰富的学习资源针对以上情况,尝试通过联片教研活动,以强带弱、以强促弱,促进各片教育的均衡开展联片安排为嘉禾石井;江高人和;同和太和钟落潭竹料;广园新市高中组加强相互结对子的帮扶活动,每个学期定期进行结对子学校相互听课和集体备课活动为了将我区初中思想品德课程改革实验引向纵深开展,我们进一步完善了区学片学校科组三级教学研究网络,采取以点带面的方式开展有效教学案例研究,以年级中心组成员为骨干,发挥教研会理事的作用,分10个教研片开展区域主题教学研讨活动,分别在华师附中新世界学校、颜落天纪念中学、三元里中学、西洲中学、钟落潭中学、115中学、竹料一中、116中、培英实验学校、67中学、江高三中、人和一中、广园中学等学校开展区域教研活动,在这些活动中,既有教学课例的展示和研讨,也有学校教研组的先进经验介绍,相互交流,相互学习,有力促进了新课程在全区的整体实施,取得了良好的效果
7.以评促研,开展竞赛评优活动,提高教师和学生素质
1、广外外校的校本课程和生本教育 广外外校坚持生本教育的原那么,自主开发校本课程资源,每学期开设假设干个学科校本课程,由初
一、初
二、高
一、高二的学生根据需求自主选修,对开阔学生的世界视野、提高学生的综合素质起到了很好的效果12345广园中学针对学生地处城乡结合部、学生素质参差不齐的特点,实施分层教学的模式,主要是进行教学对象分层,教学目标分层,教学活动分层和教学评价分层,照顾不同层次的学生的学习需求,收到了不错的教学效果如学习初二上学期《礼仪展风采》导入新课时,给学生一段有关在学校遇见外宾的情景材料,然后设计了不同层次的几个问题
①材料中哪些行为不符合我国礼仪的要求?
②案例中的两位中学生是怎么做的?
③他们为什么这样做?
④他们的行为又表达了什么?这四个问题环环相扣、由易入难、逐步深入在讨论时要求不同层次的学生,共同参与讨论,任选一题,然后请各组代表发言,使不同层次学生都能有话讲,也能讲在讨论的根底上,要求B层做
2、3小题,C层做
1、2小题,A层做
3、4小题这样做大大激发全体学生的学习兴趣,同时由于不同层次学生对同一小题答复的不同深度、广度,从而到达互相学习,共同提高
2、江村中学的时事作业 江村中学的政治教师积极引导学生关注时政新闻,要求学生每星期都收集13条重大的时事新闻,结合所学知识写出相应的时事点评,在提高学生的时政敏感度的同时,不断提高了学生收集信息、分析问题的能力,做到学以致用,收到了很好的活动效果 例如
(1)近日,乌鲁木齐市连续发生犯罪分子用针状物刺伤市民,制造恐怖,引发民众恐慌 评论这些行为,影响恶劣,危害严重自事件以来,小局部分裂分子不断利用各种手段制造,必须依法严惩他们我们应该珍惜这来之不易的局面,不应该搞分裂活动,共同维护社会稳定和民族团结和开展大局 评论此事教训我们千万不要一时被贪婪冲昏了头脑,否那么只会得不偿失 评论从道德的角度上看,拾取他人物品,并不告知或寻找失主,将物品占为己有是一种没有诚信的行为,要受到社会舆论的谴责从法律的角度上看,非法偷取他人财产,盗窃,这种行为最终要受到法律的制裁所以,在生活中,我们应该做到拾金不昧,讲诚信,负起一个公民应尽的责任学校、社会、国家应通过网络媒体,大力普及人民的法律意识
3.课堂小组合作的教学模式 我区很多学校组织一线教师到杜郎口参观学习,并结合自己学校的实际,改革课堂的授课模式其中,63中、68中、80中引入了小组合作学习的教学模式,通过教师创设问题情境,引导学生课堂合作学习,凸显了学生是课堂主体的特色,学生主动参与课堂讨论的积极性大大提高,成为这些学校课堂教学、落实素质教育的一大亮点
4.课堂观察,质性与量性评价结合的听评课 为了提高教师的听评课水平,我区政治科在教育开展中心开展对余杭中学课堂观察研讨的根底上,李小平、王应江两位教研员在区域教研活动上推介课堂观察的技术,引领各校科组把课堂观察作为学校校本教研的重要学习内容来尝试虽然目前老师普遍对课堂观察的操作程序和课前会议以及分工还很欠缺,但初步学会了把质性评价与量性评价的方式相结合,促进了教师点评课堂的水平
5.标准的质量分析与培训 区开展中心非常重视教研员的自身的专业开展,先后举行了科研、培训、命题等专题的集中理论学习其中,对每次区域考试后,都要求对学科进行标准的质量分析,而每次的考试质量分析都要求的很标准,特别是对数据的横比和纵比的科学分析,让各学校有一个正确的定位和开展的努力方向;在培训方面,我们政治学科分别在论文的写作技巧、高三复习策略、命题技巧对局部老师进行培训,近期,准备对命题难度和双向细目表对科组长进行培训
1.观念与行为仍然存在较大的落差新课程改革以来,我区政治教师观念有了很大的转变,但与观念转变相比,教学行为和方式的变化幅度不大,课堂教学行为大多数仍停留在满堂灌的模式,大多数只是教教材而不是用教材,课堂教学模式单调,学生学习的主体性不到位,教学效率偏低
2.新课程教学目标的理解把握不到位一些教师对三维目标的理解把握不到位,或知识目标定得多且细,课堂教学承载量过大;或过程与方法目标培养缺乏明晰,措施无力;或情感态度价值观目标流于空泛,形式多于实际;或三维目标之间的关系处理不当,难以统筹兼顾由此,造成政治教学的育人功能得不到应有发挥,学科的生命力得不到保证
3.教师群体分化迹象日益显著课程改革的推进,一批有思想、有冲劲的教师由于善于学习、勇于探索、勤于反思而脱颖而出与此同时,也有局部教师对新课程产生畏难情绪,他们、被动地应对教学工作,这种工作状态不利于素质教育的实施
4.初中思想品德教学质量得不到保障有些学校专业教师严重缺乏,大量非政治专业的教师承当思想品德教学任务,且多以应付式或应试式教学,学生根本的学科技能和情感得不到有效培养,严重影响了初中思想品德学科的教学质量,同时严重影响初、高中的政治学习的衔接,影响了素质教育的进一步深化
5.教师教学科研能力普遍缺乏,校本课程资源得不到有效的开发,教学缺乏针对性与有效性,不利于学科素质教育的进一步深化
1、开展高效课堂新模式创立活动要组织全区政治教师参加以提高课堂效益为主旨的高效课堂新模式创立活动活动要瞄准一个目标低耗时、高效益、轻负担、高质量;贯穿一条主线唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位;实现三个转变变注入式为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为三维并重;摒弃四个无效无效的提问、无效的讲解、无效的讨论(互动)、无效的训练
2、大力开展五个一活动要求每位教师每年要学习一本教育理论专著;带着一个科研课题施教;撰写一份教学反思报告;发表一篇科研论文;提交一节优质课堂实录要以中心教研组为依托,开展教学观摩、教学评比、教学指导、师徒结对等活动,特别是加强对非政治专业教师的指导与帮助
3、健全鼓励机制进一步完善和坚持每年一次开展教研积极分子、网络资源建设积极分子、小课题研究积极分子、教学优质课等评选活动,每两年一次开展先进科组评选活动,鼓励全区政治教师不断提高自身素质,参与学科建设,提高全区政治教师的教学合力 二00三——二00四学年下学期教育教学工作已近尾声,为了今后更好地从事教育教学,在本学期即将结束之即,做如下总结 本学期教学工作总的指导思想是全面贯彻党的教育方针,大力进行素质教育,深入扎实地开展教研教改工作,落实全教会精神,学习新课程标准,并且实施新课改,全面提高教育教学质量 本学期继续担任初
一、初二思想政治课教学,回忆教学工作,本学期主要从以下几方面入手开展工作
(一)、树立终身学习的思想,加强学习,提高自身思想道德素质,政治素质和业务素质除坚持规律性的业务学习和政治学习外,深入学习各种教育教学理论和观念,包括继续教育的学习,提高学历水平的学习及前瞻性的教育理念、教学思想等特别加强了对新的课程改革教学理念的学习
(二)、为提高课堂教学效果,深入研究新教材,新课程标准,领会新课标的实质树立新思想,打破旧观念,推陈出新教法,与时俱进,适应时代需要不仅备学生、备教材、备教法、备教案,更要备新课标对新教材、新教法、新教师要求,以适应教学改革的需要为此大胆尝试,迈出新步子,在课堂教学中灵活多变,采取各种教学手段具体进行课前三分钟时事报到和案例分析,既附和政治课要求,又与法律常识教育相应积极组织活动课,按新课标的要求,根据教材课后活动设计方案,开展活动,调动了学生的学习兴趣,同时提高学生分析问题的能力办政治小报,评选先进小报,办小报以小组形式,调动学生参与意识,培养了学生合作精神和动手能力,同时提高了学生学习法律常识的兴趣政治小报的举办为进行专题教育,向全体学生进行国情、国策教育提供了很好的素材 通过一学期的思想政治教学,使学生了解了人类社会的开展规律和一般过程,初步树立了崇高的理想同时通过对我国的根本国情国策的学习,使学生认清了我国所处的历史阶段从而为承当祖国和人民所负予的历史使命奠定了根底 在工作中我经常参加各级组织的教科研活动,积极参预听评课活动,取长补短,提高自己的教学水平和教科研能力 工作中严格遵守教师职业道德和行风禁令,严格遵守学校的各种规章制度,早出晚归,以身作责,为人师表一心扑在教育事业上 总结工作,吸取教训,积累成果是教学工作的必要,在总结经验的根底上我一定要努力工作,改良缺点,发扬长处,以取得更好教学成绩 由于多方面原因,我校根底设施建设严重滞后,历年来到我校就读的生源素质都较差,可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下,依靠全体科组成员,深挖潜力,努力拼搏,不断创新,却在教育教学方面取得了显著的成绩20xx、20xx连续两年中考,平均分、及格率均居全区首位,各项综合排名位于全区26间学校第
一、二名,荣获区中考教育教学成果一等奖,政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组 一贯来,我们始终认为我校是一间薄弱学校,不仅根底设施差,生源素质也差,但我们却能够和其他科组老师一道,密切配合,不断努力,共同开创了二中连续四年来中考不败的历史法宝何在呢?下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会 具体说来,我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手
1、“读”是在老师的指导下根据学习目标通读课文,以到达对本节课内容的初步的整体性的了解做法和要求是1展示导读目标,激发求知兴趣、把学生引入读书情景;2在阅读中进行动笔训练如做符号在边读边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词;加标记在字里行间或左右空档标上注意问题;做笔记边读边列出知识要点或疑难问题3阅读时提出统一的时间要求,在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度,增强学生获取知识的能力;4在阅读中思考,把浅层的知识在读中自行消化,即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来“读”的目的是大体了解课文内容,建立初步的知识结构体系课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考,为下步的课堂讨论奠定了根底
2、“议”是在教师的指导下,学生以小组为单位,围绕教材的重要问题,各抒己见,互相讲座而获取知识或运用知识的一种方法叶圣陶说“上课,就是在教师指导下的讨论”老师把认识中的矛盾和困难交给学生,让他们去尝试解决,这就是把学生置于学习和认识的主体地位通过热烈讨论,使学生在阅读自学阶段获得的正确认识能够得到稳固和深化,原来不够清楚掌握不够准确的认识得到及时纠正发挥了学生主体思维的共振效应我们认为,课堂讨论这种集体思维的动态过程,是真正有利于所有学生开展思维、有助于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节
3、“讲”是在学生“读、议”的根底上,教师根据教材内容与学生学习情况,有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解,使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握,从而提高授课的针对性和实效性而不是教师把现成的答案告诉学生,只是创设一种“情景”去充分启迪学生的思维,激发学生去探索,在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨、帮助,以进一步诱发鼓励学生自己去探索新知识
4、“练”是围绕教学内容、目标要求精心设计练习,要求学生在规定的时间里完成,实现知识向能力的转化,提高运用知识的能力我们平时常要求科组成员通过自编试题的形式,全方位、多角度、有针对性地设计练习让学生训练,以到达稳固知识和运用知识的目的同时,通过练习,摸清学生学习动态,发现问题、查漏补缺,有利于教师改良和调整教法 课堂教学是学生学习和掌握知识的主阵地,我们常说“向四十五分钟要质量”,但如何要法,这确实是一个大课题现代学生的思想和觉悟变化非常大,如果我们在教学中死抱经验,墨守陈规,一成不变,是适应不了现代学生开展要求的 问渠那得清如许,唯有源头活水来近几年来的教学实践,我们深深地感受到政治科要打破枯燥无味的理论,提高教育教学质量,教师就必须要更新观念,勇于创新,不折不扣地走课堂教学改革之路,唯有改革与创新,学生才能感受到政治科的魅力,才能让思想政治更好地效劳于社会 本学期,本人担任初二级六个班的政治科任一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为科任,能认真制定方案,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教 学的业务水平每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的 现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教 育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念,树立崇高远大的理想 作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好根底、重点难点外,还采 用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务 通过一学期努力,能制定好复习方案,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比拟仓促,同时觉察很大一局部学生接受能力较 差,学习自觉性不高加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想 在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 由于多方面原因,我校根底设施建设严重滞后,历年来到我校就读的生源素质都较差,可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下,依靠全体科组成员,深挖潜力,努力拼搏,不断创新,却在教育教学方面取得了显著的成绩20xx、20xx连续两年中考,平均分、及格率均居全区首位,各项综合排名位于全区26间学校第
一、二名,荣获区中考教育教学成果一等奖,政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组一贯来,我们始终认为我校是一间薄弱学校,不仅根底设施差,生源素质也差,但我们却能够和其他科组老师一道,密切配合,不断努力,共同开创了二中连续四年来中考不败的历史法宝何在呢?下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会
一、领导的高度重视连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩,是和各级领导的亲切关心和热心指导分不开的区教研室在韦武扬主任的带着下屡次到我校进行教学工作视导,特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科组的建设,常利用一切时机深入到我们的老师当中进行指导,为我们提供了许多先进的教学方法此外,学校对我们的教学工作也十分关心和支持,校长杨伟明常说,只要是有利于教学上的事就大胆地去做,学校绝不会说“不”尤其令我们感动的是,当我们取得成绩的时候,学校绝不会忘记我们,当我们失利的时候,学校也绝不会指责我们记得在去年中考备考过程中,我们政治科连续几次模拟成绩都远远低于其他兄弟学校,我们都很焦急,压力也很大,但是学校却没有半言指责我们的意思,甚至杨校长亲自下到科组来抚慰我们,帮我们寻找原因,共同探讨路子现在回想起来,学校那时的宽容与支持,确实给我们以无穷的力量由是,几年来的教学实践,我们深深地感受到领导的无限信赖和支持是取得优异成绩的力量和源泉
二、重视教学科研在平时的教学实践中,我们也和其他兄弟学校一样,十分重视教学科研工作,通过教学科研来提高我们的教学能力和教学质量我们的遵循的原那么是“学习洋思,搞活课堂,创新求变”,我们的做法是“三定一编”,根据《大圩二中教学科研工作实施方案》的有关要求,我们政治科组每学期都精心组织和开展了教研活动1每期一开学,即组织科组人员研究确定本期的一两个研究课题课题不在多,而在精,要有针对性,有时代感,有创新意义2根据课题确定中心人员,中心人员的任务是示范、带头3确定教研活动的时间和地点,围绕中心人员的问题,展开科组活动同时,我们还要求科组人员根据本校学生的实际情况,充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题,抓好测试和分析,并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨几年来的实践,我们科组的老师都形成了这样的共识集体的智慧和团队协作精神的力量无穷大的因此我们都愿意把自己的心得和体会拿到科组上来共同分享、共同促进、共同提高
三、注意搜集信息大家都知道,20xx年中考不考政治,受到了社会上的许多质疑,后来有段时间,许多学校都把政治当作“闲科”来对待,甚至有的政治老师干脆“转行”了但是我们却综合了各方面的信息,敏锐地感受到中考不考政治绝不是长久的事,于是我们从来没有放松过对政治科的教学,后来开展最终证实我们的判断是正确的20xx年中考,我们事先从有关方面了解到,中考政治内容把历年来以三年级为主改为以二年级为主,于是我们马上调整了复习方案结果当年的中考,我们政治科的平均分、及格率拿了全区第一,优秀率拿全区的第二孙子兵法云“知己知彼,才能百战百胜”,几年来的中考备考,我们就十分注重信息的搜集,力求知己知彼,最大限量地发挥了我们师生的效能,取得了中考的大胜利
四、抓好学生非智力因素的迁移,激发他们自觉学习的兴趣在平时教学中,好学生固然令老师喜爱,但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度有句话说得好没有教不会的学生,只有不会教的老师在日常教学中,我们觉得,学生差并非是智力差,而是他们的非智力因素的影响由是在日常教学中,我们绝不放弃每一个学生,而是从学生的非智力因素入手,充分利用他们活泼的非智力因素,引导他们转移到学习上来
五、以课改为契机,改革教法,指导学法,提高实效一直来,重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻学法指导;重理论知识,轻实践环节;学生负担越来越重,课堂教学效率不高,是当前思想政治课教学普遍存在的问题如何改变这一现状,是我们全体政治科组一直思考的问题后来在新一轮课改春风的吹拂下,我们茅塞顿开,通过比照借鉴,决定从优化课堂教学入手,从改革教学方法上突破,从指导学生学习方法上下功夫几年的教学实践,我们觉得我们的课堂教学充满了活力,学生的知识、能力、觉悟都得到了很大的提高,中考也取得了显著的成效 具体说来,我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手
1、“读”是在老师的指导下根据学习 目标通读课文,以到达对本节课内容的初步的整体性的了解做法和要求是1展示导读目标,激发求知兴趣、把学生引入读书情景;2在阅读中进行动笔训练如做符号在边读边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词;加标记在字里行间或左右空档标上注意问题;做笔记边读边列出知识要点或疑难问题3阅读时提出统一的时间要求,在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度,增强学生获取知识的能力;4在阅读中思考,把浅层的知识在读中自行消化,即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来“读”的目的是大体了解课文内容,建立初步的知识结构体系课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考,为下步的课堂讨论奠定了根底
2、“议”是在教师的指导下,学生以小组为单位,围绕教材的重要问题,各抒己见,互相讲座而获取知识或运用知识的一种方法叶圣陶说“上课,就是在教师指导下的讨论”老师把认识中的矛盾和困难交给学生,让他们去尝试解决,这就是把学生置于学习和认识的主体地位通过热烈讨论,使学生在阅读自学阶段获得的正确认识能够得到稳固和深化,原来不够清楚掌握不够准确的认识得到及时纠正发挥了学生主体思维的共振效应我们认为,课堂讨论这种集体思维的动态过程,是真正有利于所有学生开展思维、有助于丰富学生知识、信念、情感的重要教学环节
3、“讲”是在学生“读、议”的根底上,教师根据教材内容与学生学习情况,有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解,使学生对所学知识有一个完整的准确的理解和掌握,从而提高授课的针对性和实效性而不是教师把现成的答案告诉学生,只是创设一种“情景”去充分启迪学生的思维,激发学生去探索,在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨、帮助,以进一步诱发鼓励学生自己去探索新知识
4、“练”是围绕教学内容、目标要求精心设计练习,要求学生在规定的时间里完成,实现知识向能力的转化,提高运用知识的能力我们平时常要求科组成员通过自编试题的形式,全方位、多角度、有针对性地设计练习让学生训练,以到达稳固知识和运用知识的目的同时,通过练习,摸清学生学习动态,发现问题、查漏补缺,有利于教师改良和调整教法 课堂教学是学生学习和掌握知识的主阵地,我们常说“向四十五分钟要质量”,但如何要法,这确实是一个大课题现代学生的思想和觉悟变化非常大,如果我们在教学中死抱经验,墨守陈规,一成不变,是适应不了现代学生开展要求的 问渠那得清如许,唯有源头活水来近几年来的教学实践,我们深深地感受到政治科要打破枯燥无味的理论,提高教育教学质量,教师就必须要更新观念,勇于创新,不折不扣地走课堂教学改革之路,唯有改革与创新,学生才能感受到政治科的魅力,才能让思想政治更好地效劳于社会 本学期我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展总结起来,一个学期来主要做了以下几个方面的工作 俗话说打铁还需自身硬,没有良好的素质,提高教学效果就无从谈起,特别是在社会多元化地二十一世纪,更需要有过硬的自身素质做后盾作为政治课老师,为了把课上活,防止枯燥、机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好根底、重点难点外还通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务增强上课技能,提高教学质量,尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高上好每一节课每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照“初中思想政治课程标准”进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏 相对而言,政治课教学比拟难把握,同时,一些学生认为政治课是一门副课,不怎么感兴趣因此,要想讲好政治课,首要的就是激起学生们的兴趣,让他们从政治学习中找到人生的真谛,感受到学习的乐趣于是设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结把进行教学改革作为提高教学效果的重要步骤,努力实现教学方式方法的科学化和多样化一是始终坚持以人为本政治课可以说是做人的思想工作,必须以人为第一要素二是教学时,我坚持不唯书、不唯上,把诱导式教学和主动式学习紧密结合起来,启发学生开动脑筋,主动学习三是注重开展形象教学遇有比拟难掌握的问题,我注意设计教学小品,让学生既当演员,又当观众,在自已的表演中,在形象直观的小品中领会要领,较好地实现了知识与趣味的结合 当前,由于各种因素的影响,有的学生养成了一些习气,也有的学生不爱学习,纠正这些现象,需要政治课的鼓励功能,帮助学生克服不良习气基于这些思考,我认真钻研了思想政治工作方面的书籍,向优秀政治工作者讨教做好思想政治工作的方法,并将这些知识、方法紧紧结合到初一学生的政治教学当中我还把疏导的方法贯彻政治课教学当中,遇到有问题时,就耐心细致的说服,不搞强打强压,让学生在明白道理的同时自觉克服不良习气 工作中也存在着一些缺乏在今后的工作中,我要把科学的教学观贯彻到工作当中,按照“坚持高标准,更上一层楼”的原那么,要努力的学习,不断增长自己的知识和才干;要积极探索新形势下教学的特点和规律,不断进行改革,使教学方法更加适应社会开展和学生的需要,力争把政治课教得更好,让政治课真正成为促进学生健康成长的阶梯。